第1課時 認(rèn)識新同學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第1課時認(rèn)識新同學(xué)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識新同學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過“認(rèn)識新同學(xué)”這一活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述和交流，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)，已具備基本的數(shù)數(shù)、計數(shù)和簡單的加減法能力。他們可能對圖形有一定的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的幾何概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)活動有著較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對數(shù)字和符號的識別存在困難，尤其是在理解數(shù)學(xué)符號的意義時。此外，學(xué)生在進(jìn)行幾何圖形的識別和分類時，可能會遇到空間想象和邏輯推理的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)游戲軟件、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如數(shù)字卡片、幾何圖形模型）、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對認(rèn)識新同學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道今天我們要做什么嗎？你們有沒有期待見到新的同學(xué)呢？”

展示一些關(guān)于新同學(xué)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新同學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹認(rèn)識新同學(xué)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識新同學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解認(rèn)識新同學(xué)的基本概念、方法和意義。

過程：

講解認(rèn)識新同學(xué)的定義，包括如何通過觀察、交流和互動來了解新同學(xué)。

詳細(xì)介紹認(rèn)識新同學(xué)的方法，如自我介紹、提問、觀察和傾聽。

3.認(rèn)識新同學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解認(rèn)識新同學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的認(rèn)識新同學(xué)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解認(rèn)識新同學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級氛圍和同學(xué)關(guān)系的影響，以及如何通過認(rèn)識新同學(xué)來促進(jìn)團隊合作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個認(rèn)識新同學(xué)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對認(rèn)識新同學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)認(rèn)識新同學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識新同學(xué)的基本概念、方法和案例分析等。

強調(diào)認(rèn)識新同學(xué)在建立良好同學(xué)關(guān)系和班級氛圍中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用認(rèn)識新同學(xué)的方法。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運用知識的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一份簡單的自我介紹，并嘗試在新的一周內(nèi)向至少一位新同學(xué)介紹自己。

作業(yè)要求：介紹內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、特長等，并鼓勵學(xué)生用圖片、視頻等形式豐富介紹內(nèi)容。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，包括學(xué)生對新知識的掌握程度、教學(xué)方法的適宜性以及課堂管理的有效性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)計劃，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點梳理1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

-數(shù)的概念：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

-數(shù)的運算：加法、減法、乘法、除法等。

-數(shù)的順序：數(shù)的排列、數(shù)的比較、數(shù)的轉(zhuǎn)換等。

2.幾何初步

-幾何圖形的認(rèn)識：點、線、面、體等基本幾何概念。

-幾何圖形的分類：平面圖形和立體圖形的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-幾何圖形的性質(zhì)：各種幾何圖形的面積、體積、周長等計算方法。

3.數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)的收集方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法等。

-數(shù)據(jù)的整理方法：列表法、圖表法、統(tǒng)計圖等。

-數(shù)據(jù)的分析方法：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的計算。

4.解決問題的策略

-問題分析：明確問題、分析條件、確定目標(biāo)。

-解決方案：尋找方法、嘗試解答、驗證結(jié)果。

-問題解決的評價：正確性、合理性、簡潔性等。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用

-生活中的數(shù)學(xué)：購物、烹飪、測量等日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-科學(xué)探究：科學(xué)實驗、數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建等科學(xué)探究中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-社會實踐：社會調(diào)查、公益活動、社區(qū)服務(wù)等社會實踐中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

6.數(shù)學(xué)思維與能力

-觀察力：通過觀察發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

-思考力：通過思考解決問題、驗證問題。

-創(chuàng)新力：通過創(chuàng)新提出新方法、新思路。

-實踐力：通過實踐應(yīng)用所學(xué)知識、解決實際問題。

7.數(shù)學(xué)與信息技術(shù)

-信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：電子表格、幾何畫板、數(shù)學(xué)軟件等。

-信息技術(shù)的優(yōu)勢：提高效率、增強直觀性、拓展學(xué)習(xí)資源。

8.數(shù)學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系：物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法：結(jié)合實際、探究問題、合作學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.實踐操作：我注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過讓學(xué)生動手操作，如測量、計算等，讓他們在實際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，這種實踐性的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，而另一些學(xué)生則覺得過于簡單。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)和實踐操作受到了學(xué)生的喜愛，但我也意識到自己的教學(xué)方法還不夠豐富，有時過于依賴一種教學(xué)方式，可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，這可能會讓學(xué)生過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如