Unit 3 Careers and skills Extended reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3CareersandskillsExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3CareersandskillsExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)。本單元以職業(yè)和技能為主題，通過閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和信息獲取能力。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力，幫助學(xué)生為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)不同職業(yè)的興趣，提升職業(yè)規(guī)劃能力。

3.促進(jìn)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們從多角度分析職業(yè)發(fā)展中的問題。

4.提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們能夠尊重和理解不同文化背景下的職業(yè)觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中選擇性必修第四冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和寫作。然而，在具體的學(xué)習(xí)情況上存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握一定的英語詞匯和語法知識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中，對(duì)于職業(yè)相關(guān)詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)名稱和技能描述不夠熟悉。

2.閱讀能力：學(xué)生在閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的文章時(shí)，可能存在理解障礙，難以準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.寫作能力：學(xué)生的英語寫作能力正在逐步提高，但在描述職業(yè)和個(gè)人技能時(shí)，可能存在表達(dá)不夠精準(zhǔn)、邏輯不夠清晰的問題。

4.思維能力：學(xué)生的思維活躍，但面對(duì)不同觀點(diǎn)和問題，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問題。

6.課程學(xué)習(xí)影響：由于本節(jié)課涉及職業(yè)和技能，學(xué)生的興趣點(diǎn)較高，有助于激發(fā)他們對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的思考。但同時(shí)，也需要注意，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)某些職業(yè)的誤解或偏見，導(dǎo)致對(duì)職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生誤導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的閱讀理解能力和思維能力。

3.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服詞匯障礙。

4.引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《譯林版高中英語選擇性必修第四冊(cè)》教材，以便進(jìn)行閱讀理解和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本、白板等，以便于進(jìn)行小組活動(dòng)和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景圖片，如醫(yī)生、工程師、教師等，讓學(xué)生初步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你可以選擇一個(gè)職業(yè)，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的選擇和理由，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹職業(yè)相關(guān)詞匯：教授與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,engineer,teacher等，并進(jìn)行例句講解。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：講解閱讀文章的結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論等，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)。

3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)閱讀：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀并回答問題。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自選擇的職業(yè)，并分享理由。

3.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出開放性問題，如“你認(rèn)為哪個(gè)職業(yè)最重要？為什么？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。

3.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)背后的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

2.思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析職業(yè)發(fā)展中的問題，提高他們的批判性思維能力。

3.跨文化交際：通過討論不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CareerInsights》雜志，特別關(guān)注不同職業(yè)的發(fā)展和趨勢(shì)，適合學(xué)生了解最新的職業(yè)動(dòng)態(tài)。

-《TheWorldofWork》書籍，提供全球范圍內(nèi)不同行業(yè)的職業(yè)介紹，幫助學(xué)生拓寬視野。

-《CareerPlanningforDummies》指南，以通俗易懂的方式介紹職業(yè)規(guī)劃的基本步驟和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的閱讀和分析，了解不同職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和所需技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)他們感興趣的特定職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)在我國(guó)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，制作成研究報(bào)告。

-設(shè)立一個(gè)“職業(yè)日”活動(dòng)，邀請(qǐng)不同職業(yè)的從業(yè)者來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展故事，讓學(xué)生親身感受職業(yè)的魅力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-職業(yè)性格測(cè)試：推薦學(xué)生使用在線職業(yè)性格測(cè)試工具，幫助他們了解自己的性格特點(diǎn)和適合的職業(yè)方向。

-職業(yè)模擬體驗(yàn)：組織模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬醫(yī)生的工作場(chǎng)景、工程師的解決問題過程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-職業(yè)規(guī)劃講座：邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的職業(yè)探索項(xiàng)目，通過實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等方式，親身體驗(yàn)不同的職業(yè)。

-組織學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽，通過撰寫職業(yè)規(guī)劃書、制作職業(yè)展板等形式，展示他們的職業(yè)規(guī)劃成果。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-建立班級(jí)職業(yè)規(guī)劃交流群，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的職業(yè)探索經(jīng)歷和心得。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注職業(yè)發(fā)展相關(guān)的熱門話題和資訊，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思今天的課，我覺得還是有一些值得總結(jié)的地方。首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們的討論很熱烈，他們對(duì)于選擇職業(yè)這個(gè)問題都有自己的看法和想法。這讓我覺得，在今后的教學(xué)中，我還可以更多地利用圖片和視頻等視覺材料，來吸引學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括閱讀理解、小組討論和分享等。我發(fā)現(xiàn)，小組討論的方式特別受歡迎，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚋由钊氲乩斫馕恼聝?nèi)容，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)。這讓我覺得，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意發(fā)表自己的看法。這讓我反思，我是否應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣。有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可