部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第一單元的主題是“感受自然之美”，包含以下課文： 1.《神州謠》 2.《古詩二首》（《詠柳》《春日》） 3.《鄧小平爺爺植樹》 4.《口語交際：春天在哪里》本單元以春天為主題，通過識(shí)字、古詩誦讀、現(xiàn)代文閱讀和口語交際等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。第一課《神州謠》核心任務(wù)探尋祖國的壯美河山通過朗讀、識(shí)字和創(chuàng)作活動(dòng)，了解祖國的地理特征和文化特色，激發(fā)愛國情感。子任務(wù) 1. 朗讀展示：我愛讀祖國的山河 ● 活動(dòng)：分小組朗讀課文，選擇喜歡的段落進(jìn)行表演朗讀。 ● 目標(biāo)：通過朗讀感受課文的語言韻律和畫面感。 2. 識(shí)字游戲：祖國的“名字”我知道 ● 活動(dòng)：利用卡片或PPT展示“神州”“華夏”“黃河”“長江”等詞語，學(xué)生通過拼圖或接龍游戲記憶生字。 ● 目標(biāo)：掌握本課生字詞，理解其含義。 3. 創(chuàng)作活動(dòng)：我為祖國寫首詩 ● 活動(dòng)：仿照課文的句式，創(chuàng)作一首描寫祖國的小詩。 ● 目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。學(xué)習(xí)活動(dòng) ● 導(dǎo)入：播放《大中國》歌曲片段，提問：“你心目中的祖國是什么樣的？” ● 實(shí)施：分組完成子任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。 ● 總結(jié)：全班分享朗讀成果和創(chuàng)作作品，評(píng)選“最佳朗讀者”和“創(chuàng)意小詩人”。第二課《古詩二首》核心任務(wù)描繪春天的畫卷通過誦讀古詩，感受春天的生機(jī)與活力，并嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。子任務(wù) 1. 朗讀比賽：誰的聲音最美 ● 活動(dòng)：分組朗讀《詠柳》和《春日》，注意節(jié)奏和情感的表達(dá)。 ● 目標(biāo)：體會(huì)古詩的語言美和意境美。 2. 詩意畫創(chuàng)作：我眼中的春天 ● 活動(dòng)：根據(jù)詩句想象畫面，用彩筆繪制春天的景象。 ● 目標(biāo)：理解詩句含義，培養(yǎng)想象力。 3. 詩歌續(xù)寫：春天的故事 ● 活動(dòng)：以“春天來了”為主題，續(xù)寫一段小詩或短文。 ● 目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)對(duì)春天的感受。學(xué)習(xí)活動(dòng) ● 導(dǎo)入：播放春天的圖片或視頻，提問：“春天給你帶來了哪些美好的感受？” ● 實(shí)施：分組完成子任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。 ● 總結(jié)：展示詩意畫和續(xù)寫作品，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。第三課《鄧小平爺爺植樹》核心任務(wù)講述植樹的故事通過閱讀課文，了解植樹的意義，并嘗試用自己的語言講述植樹的故事。子任務(wù) 1. 角色扮演：我來做鄧小平爺爺 ● 活動(dòng)：分組表演課文內(nèi)容，重點(diǎn)表現(xiàn)鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作和語言。 ● 目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺對(duì)植樹造林的重視。 2. 采訪活動(dòng)：為什么我們要植樹 ● 活動(dòng)：模擬記者采訪，學(xué)生扮演“小記者”和“植樹者”，討論植樹的意義。 ● 目標(biāo)：培養(yǎng)語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。 3. 故事續(xù)寫：我和鄧小平爺爺一起植樹 ● 活動(dòng)：以“我和鄧小平爺爺一起植樹”為題，續(xù)寫一個(gè)小故事。 ● 目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)對(duì)植樹造林的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng) ● 導(dǎo)入：播放植樹的視頻片段，提問：“植樹有什么好處？” ● 實(shí)施：分組完成子任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)涵。 ● 總結(jié)：全班分享表演和續(xù)寫作品，評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳故事獎(jiǎng)”。第四課《口語交際：春天在哪里》核心任務(wù)發(fā)現(xiàn)春天的秘密通過觀察、交流和表達(dá)，發(fā)現(xiàn)春天的美好，并用語言描述出來。子任務(wù) 1. 觀察記錄：春天的足跡 ● 活動(dòng)：課前布置學(xué)生觀察校園或家附近的春天景象，記錄下來。 ● 目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。 2. 分享會(huì)：我找到的春天 ● 活動(dòng)：分組分享自己的觀察記錄，用語言描述春天的景象。 ● 目標(biāo)：鍛煉口頭表達(dá)能力。 3. 創(chuàng)作表演：春天的歌謠 ● 活動(dòng)：根據(jù)觀察記錄，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的歌謠，并進(jìn)行表演。 ● 目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)活動(dòng) ● 導(dǎo)入：播放春天的圖片或音樂，提問：“春天在哪里？” ● 實(shí)施：分組完成子任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語言描述春天。 ● 總結(jié)：全班展示觀察記錄和歌謠表演，評(píng)選“最佳觀察員”和“最佳表演獎(jiǎng)”。單元復(fù)習(xí)與總結(jié)核心任務(wù)我是小小朗誦家通過朗誦比賽和創(chuàng)作活動(dòng)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，并展示學(xué)習(xí)成果。子任務(wù) 1. 朗誦比賽：我愛讀春天的詩 ● 活動(dòng)：學(xué)生自由選擇本單元的課文或古詩進(jìn)行朗誦比賽。 ● 目