九年級英語-第五單元教案

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

TheFirstPeriodSectionAla-2c

Teachingaims（教學目標）

1.正確運用被動語態(tài)談論物品的材料和產(chǎn)地。

2.掌握一般過,去時態(tài)的被動語態(tài)，由was/were+過去分詞構成。學會bemadeof和

bemadein的用法四、通過熟悉我們周圍經(jīng)常使用的物品的歷史來開闊眼界，豐富

自己的閱歷，使自己養(yǎng)成勤于思考，善于總結的好習慣。

3.Languagepoints（語言點）

要求掌握以下句式：

（1）A:Whatistheringmadeof?

B:Ithinkitismadeofsilver.

（2）A:Wherewasitmade?

B:ItwasmadeinThailand.

（3）A:Whoweretheymadeby?

B:Theyweremadebyuniversitystudents.

要求掌握以下詞7匚：material,chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,

grass,leaf,produce,widely,process

Difficulties（難點）：bemadeofbemadefrom的使用及區(qū)別。

Teachingsteps（教學步驟）

1.Warm-upandrevision（課堂熱身）

Groupwork:ShowsomepicturesandhaveSsdiscussthequestioningroups:

Whataretheymadeof?

Theyaremadeofwood/gold/silver/paper/silk/glass.

教學設計說明：利用圖片形象直觀，創(chuàng)設語言環(huán)境，激發(fā)學生表達欲望。

2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）

Pairwork.

A:Whatis/areit/theymadeof?

B:Ithinkit/theyis/aremadeof...

A：Wherewas/wereit/theymade?

B:It/Theywas/weremadein...

Workonla.

T:Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.

教學設計說明：由小組討論到生生對話，進一步熟悉本課功能句，并為聽力掃除

生詞障礙，進行聽力預測。

Workonlb.

Task1:Listenandcirclethethingsyouhear.

Task2:Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwherethey

weremade.

4“Workonlc.

A:Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?

B:Yes,anditwasmadeinThailand.

完成學習目標1、2.

教學設計說明：對本課的功能語言進行聽力的初步感知。復習聽關鍵詞的聽力技

巧。

5.Workon2a.

Task1:ShowapictureofamodelplaneandhaveSsdiscussthesequestionsingroups:

Whatisit?

Whatisitmadeof?

Task2:Listenandcheck(V)themaintopicofNickandMarcus'conversation,

thesciencemuseum

theartandsciencefair

environmentalprotection

amodelplane

abeautifulpainting

grassandleaves

Task3:Listenagain.Writeshortanswerstothequestions.

1.Wherearetheartandsciencefair?

2.DoNickandMarcushavetopaytogo?

3.Whatisthemodelplanemadeof?

4.Whatisthepaintingmadefrom?

Task4:Listenagainandfillintheblanks.

Nick:HeyMarcus,haveyouheardabouttheartandsciencefair?

Marcus:Youmeantheonejustoutsidethesciencemuseum?

Nick:Yeah,that'stheone.Theschoolnoticeboardsaysallstudentsto

attendforfree!Ourschoolispayingforit!

Marcus:Wow,that'sgreat!

Nick:Iwentthereyesterday.

Marcus:Didyouseeanythingcool?

Nick:Ofcourse!Alltheworksthereuniversitystudents.

Marcus:Whatdidyousee?

Nick:Isawahugemodelplane.It/susedwoodandglass.Ialsosawa

reallybeautifulpainting.It'sgrass,leavesandflowers.

Marcus:Oh,yeah,thefairisaboutenvironmentalprotectionandrecycling,right?

Nick:Yes,andthestudentssomereallyinterestingandcreative

ideas.

教學設計說明：鞏固強化功能句，加強內(nèi)化。

6.觀察與思考：

Task1通過剛才的聽力訓練，我們來總結一下

bemadeof和bemadefrom都意為"由..做成〃，bemadeof表示能看出來原材

料，bemadefrom貝lj表示?

練習：翻譯句子

(1)桌子是由木頭做成的。_____________________________

(2)紙是由木頭做成的。________________________________

Task2

1.Theschoolnoticeboardsaysallstudentstoattendforfree!

2.Alltheworksthereuniversitystudents.

3.It'susedwoodandglass.

4.It'sgrass,leavesandrflowers.

以上的句子都是語態(tài)。這種語態(tài)的動詞結構是

完成學習目標3

7.Pairwork.

以小組為單位，針對同學們所展示的最感興趣的物品，介紹制作者，何時制作

的，有哪些材料做成，有何用途（beusedfor）等,并將提到的物品進行分類?？?/p>

用下面的語言結構：

What'sthemostinterestingthingyouhaveeverseen?

Whomadeit?

Whenwasitmade?

Wherewasitmade?

What'sitmadeof/from?

Whatisitusedfor?

教學設計說明：通過練習活動，對已掌握的功能句進行輸出。初步掌握學習情

況。

8.Groupwork

根據(jù)剛才的調(diào)查結果，以小組的形式向全班同學作匯報?？捎孟旅娴恼Z言結構：

Themostinterestingthing\haveeverseenis...

Itwasmadeby...

And.itisusedfor...

9.小結。檢測本課教學成果。

10.Homework

介紹自己一樣最感興趣的物品，介紹制作者，何時制作的，有哪些材料做成，有

何用途（beusedfor）等。

Unit5Whataretheshirtsmadeof?

TheSecondPeriodSectionA2d/SectionBla-le

Teachingaims（教學目標）

1.能聽懂有關風箏節(jié)的活動及風箏的制作并完成所力任務。

2.用運用正確的時態(tài)和過去式的被動語態(tài)談論相關話題。

3.通過學習聽力材料，一培養(yǎng)學生的愛國情懷。

4.Languagepoints（語言點）

要求掌握以下句式：

1.That'sthecityfamousforkites,right?

2.They'remadeofdifferentthingslikesilkorpaper.

3.Somearepaintedwithcolorfuldrawings.

4.1neverthoughtthatsomethingassimpleaskiteflyingcouldbesoexciting.

要求掌握以下詞匯：international,competitor,paint

（本節(jié)課的生詞較少，而且單詞的拼寫比較簡單，所以學生學起來不會感到困難,

如果班級學生的水平較高，可以鼓勵學生當堂掌握。）

Difficulties（難點）：用正確的時態(tài)和過去式的被動語態(tài)談論相關話題

Teachingsteps(教學步驟)

1.Warm-upandrevision(課堂熱身和復習)、

Watchthevideoandanswerthequestions:

Doyoulikedrinkingtea?

WhatdoyouknowaboutChinesetea?

Howisteaproduced?

教學設計說明：創(chuàng)設情景，導入新課。

2.Workon2d

Task1Role-playtheconversation.Thenanswerthequestion.

Howisteaproduced?

Task2觀察與思考：找出含有被動語態(tài)的句子。

(1)Forexample,AnxiandHuangzhouarewidelyknownfortheirtea.

(2)Teaplantsaregrownonthesidesofmountains.

(3)Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthemaresentfor

processing.

(4)TheteaispackedandsenttomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.

教學設計說明」重點句型反復練習，復習被動語態(tài)

完成學習目標1、2

3.Workonla.

ShowSssomepicturesofkitesonthescreen.Thengetthemtoanswerthequestions.

Doyouknowhowtoflyakite?

Whatarekitesmadeof?

Writedownsomematerialsusedtomakingkites.

4.Workonlb.

ListentoaconversationbetweenLauraandZhengYunandcirclethecorrectanswers.

(1)Lauraistryingtofindoutmoreabout.

A..whatZhengYundidonhisvacation

B.whatZhengYunthinksaboutWeifang

(2)ZhengYuntellsLauraabout.

A.akitefestival

B.howtomakeakite

5.Workonlc.

ListenandwriteLforLauraorZforZhengYun.

(1)wentonavacationtoWeifang.

(2)wantstoknowmoreaboutthekitefestival.

(3)sawmanydifferentkindsofkitesatthefestival.

(4)didn/tknowthatkiteflyingcouldbesoexciting.

(5)wantstolearntoflyakite.

6.WorkonId.

Listenagain.Fillintheblankswithwhatyouhear.

(1)WeifangisacityinShandong.Itisfamousfor.

(2)Theinternationalkitefestivalisheldineveryyear.

(3)Thecompetitorsatthefestivalarefrom.

(4)ThereareJorthebestkites.

(5)SomeofthekitesZhengYunsawweremadeof..Somewere

paintedwithcolorful.

7.聽錄音，跟讀對話下面的重點句型：注意模仿錄音中的語音語調(diào)，糾正自己的

發(fā)音。

(1)WeifangisacityinShandong.Itisfamousforkites.

(2)TheinternationalkitefestivalisheldinWeifangeveryyear.

(3)Thecompetitorsatthefestivalarefromallovertheworld.

.⑷Therearecompetitionsforthebestkites.

(5)SomeofthekitesZhengYunsawweremadeofdifferentthingslikesilkorpaper.

Somearepaintedwithcolorfuldrawings.

教學設計說明：教學環(huán)節(jié)由易到難，有利于學生對文本的熟悉。

完成學習目標3

8.觀察與思考：

通過聽力訓練思考下列幾個詞組的使用

befamousfor意為〃

.Beijingmanyplacesofinterest.

bepaintedwith意為"〃

Theroomblueandyellow.

9.Workonle

Role-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingtheinformationinlb-ld.

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttoaninternationalkitefestival.

A:Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?

B:...

完成學習目標4

10.小結。檢測學習成果。

11.Homework

你在課堂反思中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？請對照本課的學習目標，有針對性地梳理、

記憶本課語言知識，并把它整理到你的學習成長記錄袋里。

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下歹ij詞匯：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,

glove

2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3)對詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等語句進行歸納總結和探

究學習。

4)掌握被動語態(tài)的用法，并通過不同方式的練習，來熟練掌握被動語態(tài)。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養(yǎng)成良好的生活習慣；

二、教學重難點

1.教學重點：

1）復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2）被動語態(tài)的用法。

2.教學難點：

1）探究學習詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等句型。

2）被動語態(tài)的用法。

三、教學過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

II.GrammarFocus.

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。

①你的襯衫是棉的嗎？

yourshirtscotton?

②是的，而且它們產(chǎn)于美國。

Yes.AndtheyweretheUS.

③飛機模型是由什么制成？

themodelplaneof?

④它是由舊木頭和玻璃制成。

It'smadeofand

⑤茶產(chǎn)自中國哪里？

teainChina?

⑥茶產(chǎn)自很多不同的地區(qū)。

It'sproducedinmany.

⑦茶是如何制成的？

istea?

⑧茶樹種植在山坡上。當茶葉長成后，它們被手工采摘下來，然后送去加工。

Teaplantsonthesidesofthemountains.Whentheleavesare

readytheybyhandandthenfor.

⑨在杭州人們種植茶葉。

PeopleinHangZhou.

Tea（bypeople）inHangZhou.

IQ.Summary

一、被動語態(tài)

當主語為動作的執(zhí)行者時，謂語的形式為主動語態(tài)；當主語為動作的承受者

時，謂語要用被動語態(tài)。

e.g.ManypeoplespeakEnglish.

（主動語態(tài)，句子的主語manypeople是動作speak的執(zhí)行者）

Englishisspokenbymanypeople.

（被動語態(tài)，句子的主語English是動作speak的承受者）

二、被動語態(tài)的構成

被動語態(tài)由"助動詞be+及物動詞的過去分詞〃構成。與主動語態(tài)一樣，被動

語態(tài)也有時態(tài)、人稱和數(shù)的變化，其變化規(guī)則與be作為連系動詞時完全一樣。

肯定式否定式疑問式

1amasked...1amnotasked...Am1asked...?

一般He/Sheisasked...He/Sheisnotasked...Ishe/sheasked...?

現(xiàn)在時

We/You/TheyareWe/You/TheyarenotArewe/you/they

asked...asked...asked...?

IV.Practice

1.Workon4a:

TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththecorrect

formsoftheverbsinbrackets.

Learnsomenewwords.

2.Workon4b:

1）讓學生們閱讀句子，理解句子的意思，為進行句子轉(zhuǎn)換做好準備。

2）將主動語態(tài)句變?yōu)楸粍诱Z態(tài)句時，應先確定句子的謂語動詞，并找出句子

的賓語。然后，將句子的賓語變成被動句的主語，將謂語動詞變成be+V-ed

形式。

3)逐句進行分析推敲，確定括號中單詞的恰當時態(tài)。

4)最后，通讀一遍句子，進行綜合理解，看句子是否通順，合理。

5)ChecktheanswerswiththeSs.

Learnsomenewwords.

V.Talking

1.Askfiveclassmatesaboutsomethingtheyarewearingorhaveintheirschoolbags.

Thelistofwordsbelowmayhelpyou.(Learnsomenewwords.)

2.Letonepairreadouttheconversationintheboxasamodel.

3.提示學生們運用左側方框中的示例詞。

4.讓學生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語談論自己的物品的制作材料及

生產(chǎn)地點。

Homework

將下列句子變成被動語態(tài)句

1.Weusecomputerstosearchinformation.

2.Theteacheroftenrepeatsthestory.

3.Theydon'tallowfishinghere.

4.Billlooksafterhiscatcarefully.

5.Wedon/toftenspeakEnglishathome.

SectionB1(la-2e)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：international,competitor,its,form,clay,balloon,scissors,lively,

fairy,heat,polish,complete

2)能掌握以下句型：

①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.

②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.

(3)Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.

(4)Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解一些地方知名產(chǎn)品或傳統(tǒng)藝術品的制作過程以及制作材料，培養(yǎng)學生的民

族自豪感及愛國主義精神。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。

2）進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

StepI.Revision

1.Dailygreeting.

2.Review.主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法

Computersareusedtosearchinformation.

Thestoryisoftenrepeatedbytheteacher.

ThecatsarecarefullylookedafterbyBill.

Englishisn'toftenspokenbyusathome.

StepII.Presentation

1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.

clayn.黏土；陶土balloonn.氣球

scissors，?剪刀fairytale童話故事

papercutting剪紙celebrationn.慶典；慶?；顒?/p>

internationaladj.國際的

e.g.Thekilogramistheinternationalstandardofweight.

公斤是國際通用的重量標準。

competitorn.參賽者；競爭者

compete（動詞）+or->competitor（名詞）

e.g.Wecancompetewiththebestteams.

我們能與最好的隊競爭。

Eachcompetitorshouldwearanumber.

每個比賽者必須佩戴一個號碼。

formn.形式；類型

e.g.Joggingisahealthyformofexercise.

慢跑是一種健康的鍛煉方式。

itsadj.它的

e.g.Mypetdoglikescatchingbiscuitsinitsmouth.

我的寵物狗喜歡用嘴接餅干。

livelyv.生氣勃勃的；鮮艷的

e.g.Maryisalovelyyoungwomanwithimagination.

瑪麗是一名富有想像力生氣勃勃的年輕女人。

historicaladj.（有關）歷史的

e.g.Thesearenotjusthistoricalpoints.

這可不僅僅是歷史的觀點。

heatn.熱；高溫v.加熱；變熱

e.g.Heatthewater,otherwiseitwillfreeze.（動詞）

把水加熱，否則會結冰。

Theheatfromthefirewillsoondryyourcoat.（名詞）

爐火的高溫很快就會烘干你的上衣。

polishv.磨光；修改；潤色

e.g.Let'spolishthesilverbeforetheguestsarrive.

讓我們在客人到達前將銀器擦亮。

Wouldyoupolishupthearticleabit?

你把文章再潤色一下好嗎？

completev.完成

completesth.完成某事

completedoingsth.完成做某事

e.g.Theymadeeveryefforttocompletethetask.

他們盡最大努力完成任務。

Theyhavejustcompletedbuildingthebridge.

他們剛剛建成那座大橋。

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

StepIII.Lead-in

1.T:PlayavideooftheWeifangKiteFestival

2.Asksomequestionsaboutit.

e.g.

1.Doyouknowwhatfestivalisit?

It'sWeiFangInternationalKiteFestival.

2.Doyoulikeflyingkites?

Whatkindofkitesdoyouhave?

LetsomeSstalkaboutit.

StepIV.Listing

Workonla

1.Doyouknowhowtoflyakite?Whatarekitesmadeof?Writedownsomematerials

usedinmakingkites.

2.LetSsdiscussaboutit.Thenwritedowntheiranswers.

3.Checktheanswerstogether.

bamboo,steel,paper,clothes,cord,knife,scissorsandsoon.

StepV.Listening

Workonlb:

1.TellSstolistentoaconversationbetweenLauraandZhengYunandcirclethecorrect

answers.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagain

andcirclethecorrectanswers.

3.Checktheanswers:

Workonlc:

1.LetSsreadthesentencesinlcfirst.TellSstolistenagainandwriteLforLauraorZ

forZhengYun.

2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.

3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritedowntheiranswers.

3.Checktheanswerswiththeclass.

WorkonId

Listenagainandfillintheblankswithwhatyouhear.

Sslistenandtrytowritedowntheiranswers:

ChecktheanswerswiththeSs.

StepVI.Role-play

1.Workinpairs.Role-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingthe

informationinlb-Id.

2.LettwoSsmakeaconversationasamodel:

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttoaninternationalkitefestival.

A:Thatsoundsinteresting.Whatdidyouseethere?

B:Isawmanydifferentkindsofkitesatthefestival.

A:Werethekitesnice?

B:Yes,theywerebeautiful.Theyweremadeofdifferentthingslikesilkorpaper.Some

werepaintedwithcolorfuldrawings.

A:Soundslikeyoureallyenjoyedit.Ineverthoughtthatsomethingassimpleaskite

flyingcouldbesoexciting.

B:Yes,itwasreallyfuntoseewhichkitecouldflythehighest.

A:IthinkIwanttolearntoflyakite,too.

3.Seewhichgroupsisthebest.

StepVII.Talking

1.Showsomepicturesofthepapercuttingonthebigscreen.TellSstheyareChinese

papercuttings.It'soneoftheChinesetraditionalarts.

T:Doyouknowfolkortraditionalarts?Nowdiscusswithyourpartner.

2.AsksomeSssaywhattheyknowaboutthefolkortraditionalarts.

StepVIII.Reading

TellSsthefollowingisaboutthreekindsofChinesetraditionalarts.

FastReading:

1.Readthepassageandcompletethechartbelow.

TraditionalartformMaterialsused

2.Checktheanswers.

CarefulReading

Workon2c:

1.T:Nowlet'sreadthepassageagainandanswersthequestions.

2.LetSsreadthequestionsfirstandmakesuretheyknowthemeaningofeach

question.

3.Ssreadthepassageandanswertheirquestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2d:

1.LetonestudentreadthephrasesintheboxandtranslatethemintoChinese.

2.Ssreadthesentencesandcompletethesentencesusingthecorrectformsofthe

phrasesinthebox.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

sendout;riseinto;turns,into;puton;suchas;coveredwith

StepIX.Languagepoints

1.Theseusuallytrytoshowthethingsthatareimportantinlife,suchaslove,beauty

andfamily.

suchas和forexample都有“例如〃的意思，但是它們的用法有所不同。

★suchas常用來列舉同類人或事物中的多個例子。

e.g.Ilikeanimals,suchasdogs,bearsandpandas.

我喜歡動物，如狗、熊、熊貓。

★forexample一般只以同類人或事物中的“一個〃為例。

e.g.Hehaseverbeentomanycountries,forexample,Australia.

他曾經(jīng)去過許多國家，如澳大利亞。

2.Themostcommonthings,frompapertoclaytobamboo,areturnedinto

objectsofbeauty.

l)o...表示“把……變成......；使......變成......",而turninto表示"轉(zhuǎn)變；變成”

等意思。

e.g.Canyouturnaneggintoaflower?

你能把雞蛋變成花朵嗎？

Thesunnymorningturnedintoarainyday.

晴朗的早晨變成了雨天。

2）objectsofbeauty在此為“精美植物；精美物品”的意思。其中object指具體、實

際的“物品；東西”。

e.g.Look,there'sastrangeobjectinthesky!

快瞧，天上有一個奇怪的東西。

3.AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.

accordingto根據(jù),按照;據(jù)……所說

e.g.Accordingtotheradio,itwillraintomorrow.

據(jù)電臺廣播，明天有雨。

4.Thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthen

allowedtoair-dry.

1）此句中名詞piece意為〃作品〃，指由藝人、作家等創(chuàng)作出來的藝術品或

文學作品。如:

Justtakealookatthislovelyclaypiece.Doesn'tthisboylookreal!

看看這個可愛的小陶人，這男孩看上去多么逼真??！

Didyoureadthatpieceintoday'snewspaper?

你看過今天報紙上的那片文章了嗎？

2）air-dry是由air和dry復合而成的一個合成動詞，意為〃晾干〃，類似的詞還有

blow-dry吹干。

5.Ittakesseveralweekstocompleteeverything.

Ittakes（sb.）sometimetodosth.是英語中的常用句型，意為“花費（某人）多長

時間做某事〃。其中it是形式主語，動詞不定式（短語）是真正的主語。

e.g.IttookJackthreehourstomakethemodelplane.

杰克做這個飛機模型花了三個小時。

StepX.Groupwork

Workon2e

1.Nowlet'sworkon2e.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytodiscussthe

questionsinyourgroup.

Whichartformdoyouthinkistheeasiest?Whichisthemostdifficult?Why?

Whichartformwouldyouliketolearn?Why?

2.LetsomeSsreadtheiranswers.

Homework

1.Readthepassageagainafterschool.

2.TrytowriteashortintroductiononhowtomakeaChineseclaypiece.

SectionB2（3a-SelfCheck）

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）復習被動語態(tài)的不同用法。

2）能夠用英語描述一些常用生活用品的制作材料；描述一些熟悉物品的制作過

程。

3）能用就本單元所學習的語法知識及語言材料，就自己所熟悉的話題寫一篇小

作文。

介紹自己家鄉(xiāng)的某個較為著名的藝術品、食物、工商產(chǎn)品等。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養(yǎng)成良好的生活習慣；了解一

些地方知名產(chǎn)品或傳統(tǒng)藝術品的制作過程以及制作材料，培養(yǎng)學生的民族自豪

感及愛國主義精神。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）能運用本單元所學的語法及語言材料，完成寫作介紹自己熟悉的物品的制件

材料及過程。

2）掌握本單元所學被動語態(tài)這一語法知識點，并能運用這一知識進行造句。

3）能總結本單元所學的物質(zhì)材料、及一些藝術品的簡單制作過程。

2.教學難點：

閱讀短文，完成寫作。

三、教學過程

I.Revision

Reviewthemainphrasesandsentences.

II.Talking

AsksomeSstodescribehowtomakeaChineseclaypiece.

>First,thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayand

thenallowedtoair-dry.

>Second,afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

>Atlast,theyarepolishedandpainted.

HI.Discussion

Talkaboutsomespecialthingsthatyourcityisfamousfor.

e.g.

A:What'syourcityfamousfor?

B:Ourcityisfamousformakinglanterns.

A:Really!Whataretheymadeof?

B:They'remadeofbamboo,silkorpaper.

A:Whattheycando?

B:Theywerefirstusedforlightingintheolddays.Today,theyareusedatfestivals

andothercelebrations.

A:Whyaretheyspecial?

B:Chinesepeoplelovelanternsverymuchbecausethey'resymbolsofgoodluckand

familyreunion（團圓）.

IV.Writing

1.Workon3a.

Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor?Thesecanbefood,

artworkoranyotherproducts.Discussthemwithapartnerandtakenotes.

2.Workon3b.

Writeaparagraphabouttheproduct.Useyournotesin3a.

1.Usethefollowingexpressionstohelpyou:

Mytown/cityisfamousfor...

...isfamousinmytown/city.

...is/aremadeof/from/with/by/in...

...is/areusedfor...

...is/areknownfor...

...is/arespecialbecause...

2.寫作指導：

＞這是一篇科普性說明文，讓同學們介紹燈籠的相關情況，語態(tài)應為被動語

態(tài)為主；時態(tài)應以一般現(xiàn)在時為主，輔以少量一般過去時態(tài)或其他時態(tài)的

句子。

＞寫作時，應理清自己的寫作思路，逐條清晰地進行介紹。比如，可以先介

紹燈籠的歷史、用途及象征意義。然后介紹人們懸掛燈籠的時間。最后，

介紹燈籠的制作材料、產(chǎn)地及其類型。

＞注意要恰當運用被動語態(tài)，檢查被動語態(tài)句的數(shù)、時態(tài)以及句子結構等是

否正確。

3.Sstrytowritedowntheiranswersintheblanks.

4.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.

Onepossibleversion:

Lanternshavebeenaroundforabout1800years.Theywerefirstusedforlighting

intheolddays.Today,theyareusedatfestivalsandothercelebrations.Chinesepeople

lovelanternsverymuchbecausethey'resymbolsofgoodluckandfamilyreunion.

FromSpringFestivaltoLanternFestival,lanternsarehungupeverywhere.

Lanternswereusuallymadeofbambooandpaperintheolddays.Nowtheyaremade

ofmanykindsofmaterials,suchassteel,silk,cloth,plasticandsoon.Theyaremade

allroundChina.Lanternsaremadeintheshapeofdifferentanimals,vegetables,fruits

andmanyotherthings.

V.S