江蘇靖江市濱江學(xué)校八年級(jí)上第一次獨(dú)立作業(yè)語(yǔ)文試卷

江蘇靖江市濱江學(xué)校八年級(jí)上第一次獨(dú)立作業(yè)語(yǔ)文試卷1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

離開祖國(guó)幾十年了，我每次端xiáng(

)著祖國(guó)的地圖，心中總要默默地qí(

)dǎo(

)，止不住熱淚yíng(

)眶，回到祖國(guó)懷抱的欲望愈加強(qiáng)烈。

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）A．《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”？B．我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。D．由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。3．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（

）A．通過(guò)學(xué)習(xí)“十大‘感動(dòng)中國(guó)’人物”的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。B．這場(chǎng)比賽的勝利，將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段。C．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。D．中學(xué)生寫作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌胡編亂造。4．默寫填空。

①五嶺逶迤騰細(xì)浪，

。

②

，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

③

，像野馬在平原上奔馳。（《老山界》）

④杜甫《春望》中，真切表達(dá)戰(zhàn)亂中的人思念離散親人、盼望得到親人音信的心情的詩(shī)句是：

________，____________。

⑤文天祥《過(guò)零丁洋》中，以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)的詩(shī)句是：

_______________，_________。5．名著閱讀

“這時(shí)候，律師的兒子——在場(chǎng)的維克托對(duì)父親說(shuō)，手槍可能叫鄰居偷去了，尤其是那個(gè)小流氓嫌疑最大。抓住一根救命稻草的父親連忙把兒子的想法告訴中尉。于是中尉下令搜查”

這段話出自

（作者）的作品《

》，文中小流氓是指

（填人名），他后來(lái)在

（填人名）引領(lǐng)下走上了革命道路。6．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

9月份,濱江學(xué)校利用班會(huì)課開展了“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”的綜合實(shí)踐活動(dòng),八(1)班的班會(huì)課上，同學(xué)們開展了主題為“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”的主題班會(huì)，同學(xué)們踴躍參與其中。

活動(dòng)一：在活動(dòng)中，趙津同學(xué)了一口氣說(shuō)出了十幾位抗日英雄的事跡，贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。在抗戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)的仁人志士付出了生命，請(qǐng)你至少說(shuō)出其中2個(gè)抗日英雄或群體。

活動(dòng)二：同學(xué)們?cè)谥黝}班會(huì)臨近結(jié)束時(shí)又觀看了閱兵實(shí)況，不禁感慨萬(wàn)千，你作為主持人，請(qǐng)對(duì)這主題班會(huì)作一結(jié)束語(yǔ)。7．

（1）詩(shī)中既點(diǎn)出了寄身之處，也于景色中暗示了季節(jié)的詩(shī)句是____________________。

（2）簡(jiǎn)要賞析“酒渴喜聞疏雨滴，夢(mèng)回愁對(duì)一燈昏”這兩句的妙處。

_______________________________________________________________________________

（3）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)中流露了怎樣的情感。

_______________________________________________________________________________8．閱讀文言文，完成小題。

晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去③。夫問其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相④齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”

其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

[注]①御：馬夫。②駟馬：四匹馬拉的車。③去：離開，這里指離婚。④相：擔(dān)任國(guó)相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）從門間而窺(

)

（2）晏子怪而問之(

)

（3）夫問其故

(

)

（4）晏子薦以為大夫(

)

（2）下列各句與例句中“為”的用法相同的一項(xiàng)是(

)

例句：晏子為齊相A．為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行B．縛者曷為者也C．二蟲盡為所吞D．生于淮北則為枳用“/”劃分下面句子的朗讀停頓，劃一處。

其御之妻從門間而窺

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

（2）既而歸，其妻請(qǐng)去。

這段文字主要寫了車夫和他的妻子，請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物加以評(píng)論。9．閱讀《奇妙的唾液》，完成小題。

①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。

②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說(shuō)的，就連嘴巴恐怕也張不開。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油”的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話，舌頭就會(huì)和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械”也就只好“束之高閣”了。

③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)——唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，井可以止血。

④近年來(lái)，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō)，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。

⑤古代中醫(yī)說(shuō)：“白玉齒邊有玉泉，涓涓育我度長(zhǎng)年?！币馑际钦f(shuō)，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用就會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持。唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開發(fā)出“唾液化妝品”——抗皺霜、洗面奶等。

（摘自《百科知識(shí)》，有刪改）

唾液有哪些作用？

_________________________________________________________________________

第③段劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

_________________________________________________________________________

第④段“使原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失”句中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪去？為什么？

________________________________________________________________________10．閱讀下面一篇文章，完成小題。

母親，我沒能拽住您的手

①母親去世已經(jīng)四年了。

②常在半夜或正午的夢(mèng)中會(huì)遇見她。母親的魂靈在飛舞，我伸出手去，想努力地靠近她?？刹还茉趺磁?，我都沒能拽住過(guò)她的手……

③有一次離散，是在六七歲時(shí)，母親帶我到一個(gè)遠(yuǎn)方的親戚家去玩?；杼旌诘氐牟恢擂D(zhuǎn)了多少趟車，到最后終于不轉(zhuǎn)車了，母親就帶我到一家店子里去買東西。

④店子里人來(lái)人往很擁擠。母親就緊緊地拽著我的手在人群里穿。終于穿到了柜臺(tái)前，母親就放下我的手，去買她的東西。后來(lái)不知怎的，我就被擁擠的人群給擠走了。小時(shí)的我連在人群里大聲喊一聲“媽媽”的勇氣都沒有，只好一個(gè)人呆呆地出來(lái)，默默地蹲在門前的臺(tái)階上等。[甲]等啊等，不知等了多久，只記得夕陽(yáng)的余暉從手里挪開又慢慢地落到了腳底，一個(gè)又一個(gè)的人出來(lái)了，可他們都不是母親。我幼小的心底忽然升騰起一種巨大的恐慌：母親，她一定早走了吧？這川流的人群，這陌生的景物——我“哇”的一聲就大哭了起來(lái)。

⑤不知母親是什么時(shí)候出來(lái)的，只記得她出來(lái)后，一把就拽住我的手，幫我揩著滿臉的淚水和鼻涕，又是心疼又是埋怨地說(shuō)：“平兒，你該怎么辦呀，你就大點(diǎn)聲音喊‘媽媽’啊……”那語(yǔ)氣我到現(xiàn)在都還記得清清楚楚。

⑥十五六歲時(shí)我去異地讀師范，離母親就遠(yuǎn)了。雖然都已經(jīng)是半大不小了，可在母親眼里我還是那么需要照顧。

⑦記得有一次，我因參加運(yùn)動(dòng)會(huì)被別人的標(biāo)槍傷了腳踝，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療后，傷勢(shì)雖然有所好轉(zhuǎn)，腳踝表面的皮膚也長(zhǎng)愈合了，但走起路來(lái)還是一拐一拐的。等到回家，母親見了，第二天就丟下家里的大事小事，帶著我到學(xué)校找我們的班主任。班主任趕緊聯(lián)系了一個(gè)相熟的醫(yī)生跟我重新做檢查，檢查的結(jié)果很驚險(xiǎn)，說(shuō)如果再晚一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)展成骨髓炎了，因?yàn)?，腳踝里面的肉已經(jīng)全爛了！于是趕緊手術(shù)，終于才得以真正痊愈。后來(lái)母親一提起這事就覺得自豪，認(rèn)為是她保住了我的雙腿，如果只任著我自己去整的話，恐怕早就整成一個(gè)殘疾了。那種自豪，分明就是一種母雞終于護(hù)住了小雞的自豪。

⑧就在操勞一生的母親可以坐下來(lái)享福的時(shí)候，她卻病了，病得很重。住院期間，她把我的丈夫喊了去，對(duì)他說(shuō)了一番至今都讓我落淚的話。她對(duì)丈夫說(shuō)：平兒一向都比較膽小老實(shí)，沒有什么心計(jì)，做事也馬虎，不怎么會(huì)心疼人，但絕對(duì)是個(gè)實(shí)在人。她如果有做得不夠好的地方你一定要多多包涵她，少跟她計(jì)較。你的人很仔細(xì)，待她也很周到。她跟了你，是前世修來(lái)的福氣。把她交給你，我很放心……說(shuō)這番話后的三個(gè)月，母親就離開了人世。之后，就是在馬路上散步，丈夫也會(huì)經(jīng)常拽著我的手。

⑨母親病得很急，從發(fā)病到去世總共才四個(gè)月。在這四個(gè)月里，母親迅速地消瘦，直到不成人形。[乙]而我?guī)缀跏呛翢o(wú)辦法，那種感覺就好像一個(gè)人眼睜睜地看著親人往懸崖里掉卻怎么也拽不住他的手一般無(wú)奈。我也同樣沒能拽住您的手，母親，在您最需要我的時(shí)候！每每想到這，我就覺得很難過(guò)，就覺得自己真的是太無(wú)能了。

⑩書桌上的相框里，母親的笑容依舊燦爛，只是她再也不能拽住我的手了。而我，能不能在下一個(gè)的夢(mèng)里，或者更遠(yuǎn)一點(diǎn)的夢(mèng)里，和她走近些，再走近些，一直到能拽住她的手呢？

（來(lái)源：《青年文摘》在線閱讀，有刪改）

本文記敘關(guān)于母親的幾件往事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

第⑧段中“之后，就是在馬路上散步，丈夫也會(huì)經(jīng)常拽著我的手?！边@句話能否刪去？為什么？

第④段和第⑨段中畫線的兩個(gè)句子語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從中任選一句作賞析(可從語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭手法、表達(dá)作用等方面作答)。

選(

)，賞析：

第⑩段有什么作用?

結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者以“母親，我沒能拽住您的手”為題目有怎樣的作用。

11．作文

我們的生命由無(wú)數(shù)個(gè)一刻組成，總有那么一刻，讓你銘刻在心，甚至終身難忘。那一刻，或許讓你歡欣鼓舞，或許讓你黯然神傷，或許讓你振奮激越，或者讓你感動(dòng)欣慰……

請(qǐng)以“讓我記住這一刻”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①要求說(shuō)真話，訴真情。不少于600字。

②不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

③書寫工整規(guī)范。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．詳、祈、禱、盈[※解析※]1．

試題分析：這道題目考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力。學(xué)生首先要讀準(zhǔn)字音，才能聯(lián)系文意得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書寫詞語(yǔ)的時(shí)候，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“詳”不要寫成“祥”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．A[※解析※]2．

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)句末的“問號(hào)”應(yīng)該改為“句號(hào)”。

考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．D[※解析※]3．

試題分析：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)句子前后不一致，應(yīng)該在“勝利”后面加上“與否”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該刪去“動(dòng)情的朗誦和”。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．

①烏蒙磅礴走泥丸

②夜闌臥聽風(fēng)吹雨

③像春蠶在咀嚼桑葉

④烽火連三月，家書抵萬(wàn)金

⑤山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍[※解析※]4．

試題分析：這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意易錯(cuò)字的書寫，如“磅礴、闌、咀嚼、烽火、抵、絮、萍”等。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。5．奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的

保爾

朱赫來(lái)[※解析※]5．

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查學(xué)生是作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解作者、國(guó)籍和主人公“保爾”的生活經(jīng)歷來(lái)填空即可。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．

活動(dòng)一：為抗日而死的共產(chǎn)黨員——吉鴻昌、寧死不屈的東北抗聯(lián)——八女投江、

“甘將熱血沃中華”——趙一曼、鋼鐵戰(zhàn)士——楊靖宇、狼牙山五壯士、

“太行浩氣傳千古”——左權(quán)、寧死不屈的抗日英雄——趙尚志，等等。

活動(dòng)二：略[※解析※]6．

試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的能力。仔細(xì)閱讀活動(dòng)的要求，結(jié)合主題“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”來(lái)作答?；顒?dòng)一列舉抗日英雄，注意寫影視作品、文學(xué)作品中虛構(gòu)的人物不正確?；顒?dòng)二擬寫活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，結(jié)束語(yǔ)要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有總結(jié)作用，并能夠鼓舞大家熱愛和平，珍愛生活的激情。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．

（1）身寄江頭黃葉村

（2）細(xì)致入微地描繪了深秋雨夜的情景，渲染了凄涼的氛圍，烘托出心頭的孤寂和愁悶（1分），情與景完全交融在一起。

（3）心頭的孤寂和愁悶。開篇“不復(fù)望修門”，寫失望之深，而結(jié)尾又寫自恨不如“猶得過(guò)中原”的雁，于矛盾中抒寫了難忘國(guó)事的悲愴之情。[※解析※]7．

（1）試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，“身寄江頭黃葉村”一句意思是“那江畔遍地黃葉的村莊便是我的托身之所”。其中的“黃葉村”，既點(diǎn)出寄身之處，也于景色之中暗示了季節(jié)，

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。頷聯(lián)說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間沒有酒喝如同渴之思水一樣。又聞疏雨聲聲，聽來(lái)猶如把壺瀝酒，故曰“喜聞”，這比韋莊“酒渴愛江清”的詩(shī)句，寫得更有情致。不過(guò)，盡管沉沉白晝，無(wú)酒銷愁，在睡夢(mèng)之中還是盡可馳騁奇想的，可是一夢(mèng)醒來(lái)，依舊是昏燈一盞，愁緒滿懷。此聯(lián)細(xì)致入微地描繪了深秋雨夜的情景，在夢(mèng)中可以馳騁想象，夙愿得展；但醒來(lái)之后，依舊只有昏黃的孤燈為伴，這里寫出了詩(shī)人心頭的孤寂和愁悶，情與景完全交融在一起。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（3）試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解能力。因?yàn)槿魏我皇自?shī)歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用。這首詩(shī)先敘事，再議論，最后狀景抒情，一氣呵成，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人剛正不阿的高潔品質(zhì)。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8．

（1）①窺：偷看，觀察②怪：以…為怪

③故：緣故，原因，④薦：推薦。

（2）B

其御之妻/從門間而窺

（1）和圣人是不能開玩笑的，我反而自取其辱了。

（2）車夫不久回到家里（車夫回家之后），他的妻子請(qǐng)求離開（他的妻子要與他離婚）。

（1）對(duì)車夫：①一種是肯定他的言行。答案要點(diǎn)：立足于本職工作，干一行愛一行，并以干好自己的本職工作為自豪。②一種是否定車夫的言行。答案要點(diǎn)：不要依靠權(quán)勢(shì)炫耀自己，不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，應(yīng)該有所追求。

（2）對(duì)車夫的妻子：①一種是肯定她的做法：答案可參考否定車夫的言行。②一種是否定她的做法。答案要點(diǎn)：社會(huì)分工不同，不要因工作性質(zhì)不同而苛求別人。（只要言之有理即可）[※解析※]8．

試題分析：這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。第一小題注意平時(shí)文言詞語(yǔ)含義的理解與積累，第二小題例句中“為”是“做”的意思，與B項(xiàng)意思一樣，A項(xiàng)是“當(dāng)”的意思，C項(xiàng)是“被”的意思，D項(xiàng)是“是”的意思。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：分古詩(shī)文的朗讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃破。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。人物通常是靠事件來(lái)表現(xiàn)的，通過(guò)事件，可以看出人物的職業(yè)和身份。這是分析人物很重要的一個(gè)方面。分析人物的性格時(shí)，尤其要抓住文章中特殊的事件來(lái)看，因?yàn)橐粋€(gè)人的性格特點(diǎn)在一個(gè)特殊事件里能得到充分的表現(xiàn)。結(jié)合與人物相關(guān)的故事情節(jié)，從多角度評(píng)價(jià)人物的性格特點(diǎn)即可。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．

口腔“潤(rùn)滑油”（潤(rùn)滑口腔）；具有抗菌和凝血的作用；對(duì)污染食物中的致癌物具有）消毒作用；使人健康長(zhǎng)壽（使人保持年輕）。

作比較。將口腔內(nèi)傷口與其他地方傷口的愈合時(shí)間進(jìn)行比較，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用。

不能?！皫缀酢敝复蟛糠?、接近于，表明具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)大部分都消失或接近于全部消失，并不是全部消失，如果去掉“幾乎”就成了全部消失，與事實(shí)不符，“幾乎”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。[※解析※]9．

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象，然后逐段閱讀，歸納說(shuō)明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來(lái)作答。仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，第一段引出說(shuō)明對(duì)象后，在后面的四個(gè)自然段中各自介紹唾液的一點(diǎn)作用，篩選整合即可。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。畫線句將口腔內(nèi)傷口與其他地方傷口的愈合時(shí)間進(jìn)行比較，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用。

考點(diǎn)：分析常見的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析能力。答題方法：正面闡釋—反面說(shuō)明—綜合闡述，即先從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用，再說(shuō)刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性”這句話作為總結(jié)。

考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。10．

在小店失散后找到我；積極為我治腳傷；臨終囑咐丈夫照顧我。

寫丈夫?qū)ξ业年P(guān)心，是從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)我的關(guān)愛之深，使母親形象更豐滿。

[甲]這句話采用景物描寫和心理活動(dòng)描寫，寫出了隨著時(shí)間的流逝，幼小的我尋找母親時(shí)的焦急、孤獨(dú)無(wú)助和離開母親的恐慌之深。

[乙]這句話采用比喻的手法，生動(dòng)地描繪了我看著病重的母親一點(diǎn)點(diǎn)地接近死亡卻無(wú)可奈何的自責(zé)的心情。

結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上表現(xiàn)了我對(duì)母親深切的思念。

敘事線索，貫穿全文；和母親對(duì)自己的深切的愛（拽住我的手）形成對(duì)照，表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛和歉疚之情。[※解析※]10．

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文中主要事件的概括能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，找出與人物“母親”相關(guān)的故事情節(jié)，仔細(xì)閱讀，再加以概括，如“小店失散后找到我、積極為我治腳傷、臨終囑咐丈夫照顧我”。注意概括要全面。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫作用的分析。側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行文章或小說(shuō)寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，又叫間接描寫，其特征是作者不直接對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的描寫、刻畫，而是描寫與之有關(guān)的其它事物；或是通過(guò)其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對(duì)象的特征來(lái)。這里寫丈夫的行為，與前文母親對(duì)丈夫的囑咐相呼應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)心愛護(hù)。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子可以從不同的角度來(lái)進(jìn)行，如修辭、寫法、詞語(yǔ)、含義等角度均可。文中的【甲】句可以從描寫方法的角度來(lái)賞析，體會(huì)人物的思想感情；【乙】句可以從修辭的角度來(lái)賞析，體會(huì)“我”無(wú)奈自責(zé)的心情。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)尾句子作用的分析。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。這段話結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上表現(xiàn)了我對(duì)母親深切的思念。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來(lái)考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；之處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析，題目首先是敘事線索，貫穿全文；然后和母親對(duì)自己的深切的愛（拽住我的手）形成對(duì)照，表達(dá)自己對(duì)母親深深的愛和歉疚之情。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)