三顧茅廬課件

三顧茅廬

一、課內(nèi)建構(gòu)1.閱讀下面的語段，回答問題?？酌饕髁T，翻身問童子曰：“有俗客來否？”童子曰：“劉皇叔在

此，立候多時?！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?！尚容更衣?！彼燹D(zhuǎn)入后

堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴

綸．巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡

愚夫，久聞先生大名，如雷ɡuàn耳。昨兩次晉yè，不得一見，已書賤名

于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍

枉臨，不勝愧赧．?！倍藬⒍Y畢，分賓主而坐，童子獻茶。12345678910111213茶罷，孔明曰：“昨觀書意，足見將軍憂民憂國之心；但恨亮年幼才疏，

有誤下問?！毙略唬骸八抉R德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？望先

生不棄鄙賤，曲賜教誨。”12345678910111213(1)給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。頭戴綸．巾(

ɡuān

)

不勝愧赧．(

nǎn

)如雷ɡuàn(

貫

)耳

兩次晉yè(

謁

)(2)在《古漢語常用字字典》中，“鄙”字有以下義項：①周代基層行

政區(qū)劃，五百戶鄙；②邊疆，邊遠(yuǎn)地區(qū)；③庸俗，淺陋；④看不起，輕

視；⑤自謙之詞?！巴壬粭壉少v”中的“鄙”字，義項(

③

)符

合文意。ɡuānnǎn貫謁③123456789101112132.下列句子中加著重號的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

C

)A.勤學(xué)可讓人漸漸淬煉出無厚之刃，有時會使遲鈍的人茅．塞．頓．開．。B.劉備思賢如渴，三．顧．茅．廬．請諸葛亮出山，這一點值得我們學(xué)習(xí)。C.他的一聲大喝，如．雷．貫．耳．，使偷盜者驚恐地轉(zhuǎn)過身來，越窗逃走。D.當(dāng)軍隊凱旋時，老百姓都簞．食．壺．漿．，熱情地歡迎他們。C123456789101112133.

下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項是(

D

)A.中國是歷史悠久的禮儀之邦，有許多敬辭和謙辭。如文中出現(xiàn)的

“賜教”“先生”“曲賜”等是敬辭，“愚夫”“鄙賤”“賤名”

等則是謙辭。B.“拱立”是肅立，恭敬地站著，表現(xiàn)出劉玄德對孔明的尊敬和求賢

若渴的誠意。C.“蒼生”是百姓的意思。此外，對百姓的稱呼還有庶民、庶人、生

民、布衣、平民、生靈等。D.司馬德操指“水鏡先生”司馬徽，德操是他的字。在古代，與別人

交流時，自稱字是謙稱，稱別人則一般直呼其名。D12345678910111213二、課外提升4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

)古人多以“三”為大，大在何處？大在“三顧茅廬”的

，大在

孔子“三人行，必有我?guī)熝伞钡?/p>

，更重要的則是大在“三省吾身”

的謙恭和

。古人如此，今人又何嘗不是如此？到了今天，我們同樣

需要這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)。DA.謙虛

虔誠

謹(jǐn)慎B.謙虛

謹(jǐn)慎

虔誠C.虔誠

謹(jǐn)慎

謙虛D.虔誠

謙虛

謹(jǐn)慎123456789101112135.成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對聯(lián)，上聯(lián)是“兩表酬三顧”，與其

對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是(

D

)A.千古仰威儀B.功定屬元勛C.寧靜而致遠(yuǎn)D.一對足千秋D123456789101112136.學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》后，九年級(2)班開展了以“讀名著，知三國”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)《三國演義》中有很多含有數(shù)字的故事，如三讓徐州、桃園三結(jié)

義、三顧茅廬等。你在閱讀中積累了哪些呢？請再寫出三個。

示例：過五關(guān)斬六將、六出祁山、七擒孟獲、三英戰(zhàn)呂布等。(寫

出三個即可)12345678910111213(2)關(guān)羽在《三國演義》中是忠義的化身。與他有關(guān)的故事有很多，如

桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等。其中我們所熟知的表現(xiàn)他忠、義、勇、

謀、傲的五件事情分別是千里

、華容道義釋

、過五

關(guān)

、水淹

、敗走麥城。走單騎

曹操

斬六將

七軍

12345678910111213

一、課內(nèi)建構(gòu)7.下列對課文內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

)A.課文講述了劉備第三次前往茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自

己完成大業(yè)的故事。劉備認(rèn)為自己身為漢胄，有匡扶漢室之責(zé)，為

求安邦定國之策，他意志堅決，三顧茅廬。B.在藝術(shù)上，作者善于運用烘托的手法來刻畫人物。比如，張飛在

“三顧”過程中的粗率、急躁，既反襯出劉備的禮賢下士，又襯托

出諸葛亮的才華橫溢。12345678910111213C.關(guān)羽雖對幾次遠(yuǎn)訪諸葛亮很有意見，但他反對劉備第三次去臥龍崗

時的話語卻比張飛委婉得多，由此可見關(guān)羽比張飛穩(wěn)重。D.劉備再三致意，表達渴慕之情，諸葛亮才說出自己對于當(dāng)時政治形

勢的見解。這一番隆中對策，可見諸葛亮雖有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見，但喜歡故

弄玄虛。答案：D123456789101112138.從描寫方法的角度賞析下列句子。(1)孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神

仙之概。

運用肖像描寫的方法，生動地寫出了諸葛亮身形高大、光彩照人、

衣著得體的儒雅風(fēng)范。12345678910111213(2)玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天

下蒼生為念，開備愚魯而賜教?！?/p>

運用語言描寫的方法，充分表現(xiàn)了劉備對諸葛亮才華橫溢的贊揚和

求賢若渴的誠意。123456789101112139.細(xì)微的動作最能表現(xiàn)人物形象。結(jié)合課文中描寫劉備動作的語句，試

分析劉備的人物形象。

由“徐步而入”“拱立階下”“玄德下拜曰”“避席拱手謝

曰”“頓首拜謝”，均可見劉備為禮賢下士、求賢若渴之明主。12345678910111213二、課外提升閱讀下面的文章，回答問題。(13分)青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為

韜．晦．之．計．。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何

也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。12345678910111213②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入

園中曰：“丞相有命，請使君便行?！毙麦@問曰：“有甚緊事？”許

褚曰：“不知。只教我來相請?！毙轮坏秒S二人入府見操。操笑曰：

“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，

曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳。”操

曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴；

吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚?，口皆生唾，由

是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，

開懷暢飲。12345678910111213③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄

德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！?/p>

操曰：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則

飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人

得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世

英雄。請試指言之。”玄德曰：“備肉眼安識英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R其面，亦聞其名?！?2345678910111213玄德曰：“淮南袁術(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命：非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜獨夥絼偅瓥|領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”12345678910111213操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英

雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德

曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌

小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知?！辈僭唬骸胺蛴?/p>

雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”

玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，

惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。

時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。后人有詩贊曰：12345678910111213勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。(選自《三國演義》第二十一回，有刪改)1234567891011121310.語言是表現(xiàn)人物形象的重要方式。品味文段中對曹操請玄德喝酒的

描寫，簡析曹操的性格特征。(4分)

從選文可以看出，曹操借煮酒論當(dāng)世英雄為名，實際上是多次試探

劉備，有刀光劍影之勢，可見他老奸巨猾。通過對曹操“笑曰”“大笑

曰”的神態(tài)刻畫，及其話語中對天下豪杰的評論，又可以看出他睥睨群

雄、躊躇滿志的性格特點。1234567891011121311.第②段開頭為什么交代“關(guān)、張不在”？(4分)

設(shè)置懸念，渲染了緊張的氣氛，讓讀者不禁猜想曹操趁關(guān)、張不在

派人來請劉備的居心，進而擔(dān)憂劉備此行的命運。12.當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”時，劉備有何反應(yīng)？你

覺得劉備是一個什么樣的人？(5分)

劉備十分驚慌，手中的筷子不覺落到地下，但他隨即假借畏雷來掩

飾自己的失態(tài)，表現(xiàn)了他謹(jǐn)小慎微、隨機應(yīng)變、善于掩飾的性格特征。12345678910111213

13.

學(xué)了《三顧茅廬》后，九年級(3)班的學(xué)

生對閱讀中國古代經(jīng)典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，班級擬舉辦以

“學(xué)習(xí)語文，重溫經(jīng)典”為主題的活動。為了激發(fā)同學(xué)們的參與興趣，

請你以九年級(3)班班委的名義寫一封倡議書。要求：寫明倡議原因，

提出合理建議，250字左右。(10分)12345678910111213經(jīng)典著作內(nèi)涵深厚，是人類知識的結(jié)晶和智慧的源泉。為了讓同學(xué)

們更好地閱讀經(jīng)典著作，我班計劃舉行以“學(xué)習(xí)語文，重溫經(jīng)典”為主

題的活動，