Unit4Section B 1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4SectionB1a-1d，包括聽、說、讀、寫等技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4“Describepeople”主題相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描述人物的基本詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)描述人物外貌詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.交流能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

4.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對(duì)英語字母、音標(biāo)、基本語法規(guī)則有一定的了解。在描述人物方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的形容詞和名詞，如“tall,short,thin,fat,pretty,handsome”等，以及一些基礎(chǔ)的句型，如“He/Sheis...”來描述人物特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片或視頻來理解新詞匯；而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力理解能力。此外，一些學(xué)生可能更善于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述人物外貌時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是句型運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤或意思表達(dá)不清；三是跨文化差異，對(duì)某些描述方式可能感到不適應(yīng)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)，可能會(huì)遇到語言表達(dá)不流暢、缺乏自信等問題。教師需要通過適當(dāng)?shù)牟呗院徒虒W(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述不同人物的外貌特征，提高口語表達(dá)能力；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)人物描述的文化理解，促進(jìn)交流與合作。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同人物的外貌特征，輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組不同風(fēng)格的人物肖像畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoudescribethesepeople?Whatwordswouldyouusetodescribetheirappearance?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過的形容詞和句型，如“He/Sheistall/short/pretty...”，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如“thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withabigsmile”等，并舉例說明如何將這些詞匯和句型用于描述人物。

-舉例說明：教師展示一系列人物圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的句型描述同一人物，并分享彼此的描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者，描述者需要使用新學(xué)的詞匯和句型來描述被描述者的外貌特征。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或視頻，獨(dú)立完成一份描述人物外貌的英語小作文。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的小作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)描述人物外貌的詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，反思自己的進(jìn)步和不足。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己或家人的外貌特征，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握并運(yùn)用描述人物外貌的詞匯，如“tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withabigsmile”等，能夠根據(jù)人物特征選擇合適的詞匯進(jìn)行描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述人物外貌的句型，如“He/Sheistall/short/pretty...”，并能根據(jù)需要添加定語從句來進(jìn)一步描述人物特征，如“He/Sheisthetallestpersoninourclass.”

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠流利地用英語進(jìn)行交流，描述人物的外貌特征，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.聽力理解能力：學(xué)生在聽錄音或觀看視頻時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解描述人物外貌的內(nèi)容，并能根據(jù)聽到的信息進(jìn)行回答或討論。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成描述人物外貌的英語小作文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到書面表達(dá)中，提高寫作能力。同時(shí)，通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生的閱讀理解能力也有所提高。

6.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同文化背景下的人物描述方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重并理解不同文化的表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過在線平臺(tái)和多媒體資源的輔助，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

9.學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升。他們?cè)敢夥e極參與課堂活動(dòng)，勇于嘗試，克服學(xué)習(xí)中的困難。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了描述人物外貌的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：描述家人或朋友的外貌特征。

-內(nèi)容：請(qǐng)用英語描述你的家人或朋友的外貌特征，包括身高、體型、面部特征、發(fā)型、表情等。

-例子：Mymotherisshortandthin.Shehaslongblackhairandabigsmile.Hereyesarebigandbright.

2.完形填空

-題型：根據(jù)上下文選擇合適的形容詞或副詞。

-內(nèi)容：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的形容詞或副詞填空。

-例子：

Myfriendisvery__________.Heis__________and__________.Hehas__________hairand__________eyes.

A.tall,thin,handsome,long,bright

B.short,fat,ugly,short,dark

C.medium,muscular,handsome,curly,blue

3.詞匯匹配

-題型：將描述人物外貌的詞匯與相應(yīng)的圖片或人物匹配。

-內(nèi)容：給出一系列描述人物外貌的詞匯，學(xué)生需要將它們與相應(yīng)的圖片或人物匹配。

-例子：

1.tall_______6.withabigsmile

2.short_______7.withlonghair

3.thin_______8.withcurlyhair

4.fat_______9.withbrighteyes

5.handsome_______10.withasmallnose

4.句型改寫

-題型：將給定的句子改寫成使用新學(xué)的句型。

-內(nèi)容：給出一個(gè)句子，學(xué)生需要將其改寫成使用新學(xué)的句型。

-例子：

原句：Hehasasmallnose.

改寫：__________________________.

5.創(chuàng)意寫作

-題型：創(chuàng)作一個(gè)短故事，描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人的外貌特征。

-內(nèi)容：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)短故事，描述一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人的外貌特征，包括他的身高、體型、面部特征、發(fā)型、表情等，并嘗試使用不同的句型進(jìn)行描述。

-例子：

ThereisapersonIknownamedTom.Heis__________.Hehas__________.Hiseyesare__________.Healways__________.Ithinkheis__________.板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物外貌的常用形容詞：tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withabigsmile

-描述人物外貌的句型：He/Sheis...；He/Shehas...

-定語從句的使用：He/Sheisthetallest/shortestpersoninourclass.

②詞匯：

-tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withabigsmile

-tall,short,thin,fat,handsome,beautiful(形容詞)

-with(介詞)

③句型：

-He/Sheistall/short/pretty...

-He/Shehaslonghair/abigsmile/asmallnose.

-He/Sheisthetallest/shortestpersoninourclass.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、連貫地表達(dá)，體現(xiàn)了良好的語言組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)描述人物外貌的詞匯和句型掌握程度較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在運(yùn)用定語從句描述人物特征方面存在一定困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行