人教版五年級美術(shù)下冊全冊教案 (一)

新人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教案

目錄

第1課形的魅力............................................2

第2課形體的組合..........................................4

第3課抽象的雕塑..........................................6

第4課學(xué)構(gòu)圖..............................................8

第5課靜物寫生...........................................10

第6課喜怒哀樂...........................................12

第7課夸張的臉...........................................14

第8課奇妙的肥皂粉.......................................16

第9課寫意蔬果...........................................19

第10課寫意動物..........................................21

第11課學(xué)畫松樹..........................................23

第12課十二生肖..........................................25

第13課風(fēng)箏的魅力........................................27

第14課微觀世界..........................................29

第15課會亮的玩具........................................31

第16課小布偶............................................33

第17課電腦美術(shù)一一對稱圖形............................35

第18課旅游節(jié)............................................37

第19課舞臺上的布景......................................39

第20課珍愛國寶一古代的青銅藝術(shù).........................41

第1課形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形態(tài)是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素

之一。駕馭形態(tài)的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形態(tài)來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素一形的魅力,

嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)建各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識形態(tài)的概念和形式。

2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞各種平面形態(tài)

師問：看了這些形態(tài)，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）

展示各種形態(tài)。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生探討）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形態(tài)、

色調(diào)等）

2、形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順

手畫的形態(tài)）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變更）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形態(tài)組成畫面（小組探討）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)建出各種形態(tài)（剪出形態(tài)）

2、制作步驟（老師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展不：

1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延長與拓展

用各種形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

教學(xué)反思:

第2課形體的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。

駕馭形體的基本學(xué)問，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自

己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)建，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識形體的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形態(tài)的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它

可分為〃自然形體〃”幾何形體〃。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生探記找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生探討）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組探討）。

2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并思索

再創(chuàng)作。

3、制作步驟（老師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展不：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延長與拓展：用立體形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品。

教學(xué)反思：

第3課抽象的雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過奇妙的構(gòu)思,

能創(chuàng)建出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)

作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會

到樂趣。

3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)建，美化環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識抽象的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生探討找規(guī)律）

觀賞雕塑作品等。

師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思

抽象雕塑的？（學(xué)生探討）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組探討）。

2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并思索

再創(chuàng)作。

3、制作步驟（老師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展不：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延長與拓展：

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。視察、收集我們的

城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

教學(xué)反思：

第4課學(xué)構(gòu)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本學(xué)問。了解多樣與統(tǒng)

一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)

圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動

中體會到樂趣。

3、培育學(xué)生的細(xì)致視察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同

和變更。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)

律進(jìn)行靜物寫生。

2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的視

察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞一組靜物的變更

師問：看了這些變更，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個蘋果的例子

2、學(xué)生活動：把自己打算的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

探討：怎樣才比較好看

3、觀賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己打算好的取景框，把要寫生的對象視察下來。

3、繪畫步驟

（1）擺好靜物

（2）用取景框視察靜物

（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

（4）用筆從前至后逐個描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延長與拓展：

多進(jìn)行視察和靜物寫生，熬煉細(xì)致視察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行

風(fēng)景寫生。

教學(xué)反思：

第5課靜物寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培育學(xué)生細(xì)致視察

事物的習(xí)慣與重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步駕馭寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提

高視察事物的實(shí)力。

3、體會寫生的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖學(xué)問，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日

常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義

上，西方的靜物畫與動物畫只在微小的范圍內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象。

2、觀賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、視察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要留意什么？（學(xué)生探討）

師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生探訶）

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫

生對象

3、寫生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）

（3）按從前到后的依次描繪

（4）細(xì)致描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延長與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。熬煉

自己細(xì)致視察生活的實(shí)力。

2、講一個科學(xué)家細(xì)致視察生活的故事。

教學(xué)反思：

第6課喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征與表現(xiàn)方法。

2、培育學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、

創(chuàng)建力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、駕馭喜、怒、哀、樂表情的特征。

2、運(yùn)用已有的學(xué)問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象

表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色調(diào)

1、創(chuàng)設(shè)情景。（老師以談話的形式與同學(xué)溝通上課時的心情感

受。）

2、體驗(yàn)色調(diào)情感性。

⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、生氣、哀痛、快

樂心情的色調(diào)。

⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已

按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

（4）出示課題。（喜怒哀樂）

（二）視察表情，感受特征

1、做嬉戲，展示不同的表情。

2、請學(xué)生依據(jù)不同的表情進(jìn)行成語溝通。

（三）引導(dǎo)延長，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

2、探討人類與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵綻開豐富想象，依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的

色調(diào)。

⑶題目自擬。

四、作業(yè)展評

五、課堂小結(jié)：

六、課后拓展：

1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行

人物頭像寫生，寫生時留意分析不同年齡層以與男女性別差異之間的

表情差異。

2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部

表情。

教學(xué)反思：

第7課夸張的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時視察中國京劇

臉譜中人物臉譜的變更特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生自己的想象，同時仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和

臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仿照大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

（二）新授

揭題：夸張的臉

1、觀賞課本中的范例：

（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異樣飽

滿，頸項(xiàng)上掛的圈圈〃沉沒〃了下顆，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且特別長，眼睛耳

朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人常常說的〃招風(fēng)耳〃更夸張的

形態(tài)，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川

三星堆文化供應(yīng)了歷史證據(jù)。

（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，

眉毛異樣厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了

顯示天王的尊嚴(yán)與不行侵?jǐn)_。

2、觀賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深化了解夸張。

3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

嬉戲：做微笑、生氣、哭泣等各種表情。

視察五官特征。

方法：視察一分小組探討各種表情的五官特征--溝通評價(jià)一一

觀賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖支配得當(dāng)；能概括表現(xiàn)

人物表情；

三、作業(yè)：

表現(xiàn)一幅奇妙的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和

畫相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿足的漫畫作品。

2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

教學(xué)反思：

第8課奇妙的肥皂粉

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：學(xué)會觀賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變更，疏密美感,

學(xué)會運(yùn)用這這種語言，能較嫻熟的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧，學(xué)生依據(jù)

自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)

想一張畫。

過程與方法：

學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試，與老師溝通，操作實(shí)踐，創(chuàng)建，以合作

的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象實(shí)力與創(chuàng)建實(shí)力。

情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生積累靈感并創(chuàng)建美的意識，感受

想象力與創(chuàng)建力的重要性，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會謙讓，在嘗試中學(xué)會思

索，在創(chuàng)作中提升愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：對肌理美的感悟與發(fā)覺

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫

課前打算：剪刀水彩白紙水杯筆膠水

教學(xué)過程：

一、引入新課感受美

（一）大家選一種自己最寵愛的顏色，然后以前后四個人為一組,

看一看有沒有重復(fù)的，假如有重復(fù)的，某個同學(xué)主動發(fā)揚(yáng)風(fēng)格選擇一

種自己比較寵愛的顏色，與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的，并放到調(diào)色盤中。

（二）觀賞圖片：我們看這些精致的圖片從最大的宇宙到最小的

細(xì)胞，用我們身邊的一個材料就可以表現(xiàn)出來，我們來試一試這個奇

妙的材料。出示課題：奇妙的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕獲撒

播出來的靈感（主課題）

1、老師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師選擇黑色，（依

據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)選擇黑色的同學(xué)可能會很少）

2、老師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn)：水要飽色要巧手要快粉要少（只

是操作技法層面的要點(diǎn)，不包含美的因素的要點(diǎn)）

二、嘗試體驗(yàn)發(fā)覺美

（一）學(xué)生嘗試：用你寵愛的顏色嘗試這夢幻的肌理，有的同學(xué)

為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛，我信任這部分同學(xué)

用其它顏色肯定也能做出美麗的圖畫。

（二）溝通探討理解美

美的學(xué)問的學(xué)習(xí)：

依據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：

分析畫面的美感：與聯(lián)想到的場景的什么地方相像例如：聚散的

星星，郁郁蔥蔥的草原，流淌的河流；（引導(dǎo)學(xué)生在物體前面加形容

詞，這樣可以感受對象的美感）

三、溝通探討理解美

（一）老師總結(jié)：

通過剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨意撒播可以嗎？

老師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變更的把握（轉(zhuǎn)化

到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形態(tài)上也要

有變更）

（二）觀賞名家名作

將學(xué)生的作品與大師的作品進(jìn)行比較

四、合作創(chuàng)建表現(xiàn)美

（一）形式提示：

四個人一組：

思剪貼共同參加

（二）方法提示：

一個背景一個主體一些裝飾

（三）評價(jià)要求提示

希望你：能完成一個聯(lián)想物體并剪出來；爭取通過添加與剪貼的

方式完成一幅畫；最好通過合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、新奇、統(tǒng)一

中有變更的作品。

限制：由于條件的限制，只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，

涉與到換水我們沒有那么多時間和水杯假如你有其他的想法，可以

利用課卜時間進(jìn)一步嘗試，

教學(xué)反思：

第9課寫意蔬果

教材分析：

水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也

常見水墨蔬果，很多中國畫家運(yùn)用簡潔的色調(diào)與豐富的筆墨技法表現(xiàn)

蔬果，傳達(dá)生活情趣。

學(xué)情分析：

由于條件限制，本班學(xué)生從未接觸過“水墨畫”，不知道是我們

國家傳統(tǒng)的繪畫，是珍貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸，肯定會感愛

好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：相識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬

菜水果，培育手腦協(xié)調(diào)實(shí)力。

3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色的方法的駕馭。

課的類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)方法：示范法

教具打算：水、墨汁、宣紙、國畫原料

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）

引入新課題：今日我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書

課題：4、水墨蔬果）

二、新課教學(xué)

1、觀賞大師作品。

老師介紹幾位聞名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)?/p>

寵愛哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生觀賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從

中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，老師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，

使學(xué)生明白正確的方向。

3、老師不范

教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）

4、學(xué)生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨老師畫的）

老師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹

老師巡回指引。（重點(diǎn)留意水分的多少）

3、展示評價(jià)

展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。

4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？1學(xué)生的想法，對中國畫的

相識、學(xué)到什么等方面來說）

4、小結(jié)。

這節(jié)課，我們相識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是珍貴的文

化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。

三、作業(yè)

課后，又愛好的同學(xué)，請你們綻開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由

選擇。

四、整理整理

整理桌面，整理工具和材料。

教學(xué)反思：

第10課寫意動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力：了解、駕馭水墨畫的基礎(chǔ)學(xué)問。通過各種不同

墨色和筆墨干濕的綜合運(yùn)用來對動物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)

孩子對水墨畫的愛好。

2、過程與方法：了解嘗試有變更的墨色用筆方法和干枯濃淡的

繪畫技法在造型中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。

3、情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過觀賞名畫、嘗試用墨，感受

中國特有的傳統(tǒng)文化一一水墨畫的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。

2、用筆用墨的技法、技巧，以與動物的造型。激勵學(xué)生大膽地

對動物特征進(jìn)行概括與提煉，反復(fù)練筆，讓學(xué)生領(lǐng)悟水墨畫“重意不

重形”的特點(diǎn)。

課前打算：學(xué)生打算好筆、墨、宣紙等。

老師打算幾幅小動物的圖片。老師打算范圖。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)活動導(dǎo)入

出示幾幅中國畫，請同學(xué)們通過直觀感受來相識中國畫。并引出

今日要上的課：水墨畫——動物

二、新課講授與技法輔導(dǎo)

1、簡要地介紹國畫的基礎(chǔ)學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧。

老師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

觀賞。

A、觀賞敏捷多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以與點(diǎn)筆的了解。

B、觀賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。

C、構(gòu)圖以與動物的造型。

D、觀賞名家名作，了解名家的風(fēng)格與其代表性作品。了解幾位

畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛。

2.老師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步

驟：

A、講解歸納動物的大形體。

B、講解并描述調(diào)墨、調(diào)色。

C、分步作畫，講解畫動物的先后依次。

D、修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己寵愛的小動物一一麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以與動物的造型。

6.征集作業(yè)、講評，提高審美實(shí)力。

三、課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

教學(xué)反思：

第11課學(xué)畫松樹

教學(xué)目標(biāo)：

一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國山水畫的

表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳

統(tǒng)民族文化的酷愛。

二：通過觀賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相

關(guān)技法與筆墨要求，表現(xiàn)簡潔的山水景色，并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自

己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國畫的特點(diǎn)，駕馭中國山水畫肯定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然

景色。

教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變更，中國畫點(diǎn)線的技法以與山水畫構(gòu)圖。

課前打算：

中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同打

算中國畫的工具與資料。

教學(xué)流程：

一、觀賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國歷代聞名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷

史與發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學(xué)習(xí)愛好。與西

洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境與詩書畫的一體。引導(dǎo)觀賞

感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二、揭題：學(xué)畫山水畫

三、授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，思索：A造型特點(diǎn)B技巧

運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同探討如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，激勵學(xué)

生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技

法。講授示范表現(xiàn)III水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解

師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、觀賞中國畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡察指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、觀賞課本范圖與其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲

望。

2、小組探討創(chuàng)作想法，溝通練習(xí)過程中的一點(diǎn)勝利之處，集思

廣益。

3、請學(xué)生講解并描述自己的構(gòu)思與表現(xiàn)形式，師與時表揚(yáng)與進(jìn)

一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖與筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等

等。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合

的手法來表現(xiàn)山水畫。

2.師巡察。提示學(xué)生在創(chuàng)作中敏捷運(yùn)用技法。留意構(gòu)圖，處理

遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3.幫助個別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六、作業(yè)展評

生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出寵愛的理由。師點(diǎn)評優(yōu)秀作

業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七、課后拓展

1.通過視察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自

然景色，體現(xiàn)創(chuàng)建的樂趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)觀賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品

風(fēng)格。

第12課十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，駕馭用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生動地粘貼生肖圖。了

解十二生肖的人文學(xué)問，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的酷愛，培育學(xué)生愛美的情

操和創(chuàng)建美的實(shí)力。

2、培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己寵愛的或自己的生肖造

型。

2、駕馭紙條造型的技巧，粘貼平整堅(jiān)固，圖形不變。

教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

用謎語引入課題。

〃一人有一個，全國有幾個？精確一計(jì)算，只有十二個?！?/p>

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖〃。

（二）新授

1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)

生溝通收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更寵愛那一個，說說理

由吧?。▽W(xué)生探討）

2、學(xué)生自由說說對十二生肖的相識，各抒己見。

十二生肖從大到小的依次是〃鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬〃

3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓

住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，

長的更長，才能使動物的形象活敏捷現(xiàn)……威嚴(yán)的虎，勤勉的牛，溫

柔的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能別出心裁嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你寵愛的生肖

四、展小學(xué)生作品。

五、拓展延長

1、觀賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、

生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景

與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛

國主義情感。

2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和誕生年頭，用

拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)切。

教學(xué)反思：

第13課風(fēng)箏的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生相識風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過制作，培育學(xué)生的探究實(shí)力和動手實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完備結(jié)合。

教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生的心情。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以與給人類帶來的災(zāi)難。

（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用一一）

3、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：

中國風(fēng)箏的玩法：（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有〃以相勾引……線絕者

為負(fù)?！ê蠹菏鳎F(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。

（2）裝響器：從唐起先，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。

（3）〃送飯〃（叫〃碰〃）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天

的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的〃橫棍〃相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線

滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做〃來回碰〃，或〃

來回飯〃。

（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，特別美麗。在唐已盛行,

但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，特別平安。

（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的奇妙操縱，使其

在空中回旋，謂之〃打盤兒〃。通過操縱也可使龍頭娛蚣在空中搖頭晃

腦，像〃活龍〃一樣C近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，

更是令人眼花鐐亂。

4、觀賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色調(diào)等方面進(jìn)行描述。

5、引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能與其原理為人類造福。（風(fēng)

能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、著陸傘……

6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，溝

通自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……）

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

（1）先將竹條綁扎成〃十〃字形。

（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

三、學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡察指導(dǎo)。

要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美

化和裝飾。

四、評價(jià)、溝通、展示：

引導(dǎo)學(xué)生展示溝通他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個亮點(diǎn)

進(jìn)行評價(jià)和溝通。

五、整理整理：整理整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延長：利用放學(xué)或活動的時間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和競賽

教學(xué)反思：

第14課微觀世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對微觀世界的相識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、

探究事物的另一構(gòu)造世界，培育學(xué)生細(xì)致視察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)會到的微

觀世界畫面，體驗(yàn)視察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對抽象美的相識和熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、微觀事物的細(xì)致視察與表現(xiàn)。

2、微觀世界的表現(xiàn)。

教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可視察的動植物圖片與實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、多媒體觀賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、

多種植物的根、莖與昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，視察它

們外在的形態(tài)、顏色和質(zhì)感

2、觀賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的視察對比方法：

A、海星外在的整體形態(tài)是多角形刺狀。

B、局部視察時面部凹凸有致。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的

小圓點(diǎn)。

剖面視察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們

的軌跡不同，形成兩種迥然不同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋

樣。橫剖切后，是放射式漸變狀，色調(diào)也從藍(lán)灰漸漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)

動態(tài)勢。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色調(diào)要素體現(xiàn)各種不同的色調(diào)傾向或冷曖變更，使學(xué)生

懂得色調(diào)能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)建出美麗豐富的微觀世界，并從美

的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

依據(jù)所視察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

五、作品展示與評價(jià)

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動

2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3、通過微觀世界的視察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

教學(xué)反思：

第15課會亮的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

3、通過制作會亮的玩具，熬煉學(xué)生的動手實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材

料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學(xué)問制作〃會亮的玩具〃的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物

模型。

2、如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理與各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制

作出會亮的玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料與玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過程：（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這祥一組試驗(yàn)器材，（出示：

一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你

們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗

試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）

備注：結(jié)合科學(xué)課的學(xué)問，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固

定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸

到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

2、新授：

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組試驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅

電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作

原理呢？（可做小組探討，師生溝通，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)

工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們

采納小組合作的方式，為接下來將要制作的〃會亮的玩具〃做好內(nèi)芯。

（小組合作操作，老師巡回指導(dǎo)）

b）發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩

具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要〃獨(dú)創(chuàng)〃的可是會亮的〃玩具〃??！而且

制作光源莫非只有通過制作〃內(nèi)芯〃這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮

想象力，進(jìn)行多種光源制作的探究，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)

行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）（1）現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)身

邊已收集到的各種材料，小組探討，提出設(shè)計(jì)方案。

（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，老師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、

材料分析等）

（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)

四、作品展示

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了〃會亮的玩具〃的光源制作，下一

節(jié)我們將在現(xiàn)有〃光源〃的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收

集更多的材料，結(jié)合〃光源〃，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

2、發(fā)展階段三、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第16課小布偶

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭手指偶的基本制作方法和步驟；

過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)力；

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：在嬉戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以與手指偶的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)打算：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今日，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌荩貌缓?？（課件

出示表演視頻）

師：好玩嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢？

生：手指上。

師：對，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今日我們就來

學(xué)習(xí)制作手指偶。（出示課題：小布偶）

（通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)愛好，使之主動地進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)。）

二、互動學(xué)習(xí)，探究體驗(yàn)

1.探究體驗(yàn)（讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙

的形態(tài)。）

2.自主學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自

己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜?。（學(xué)生個人或合作嘗試折疊。）

3.觀賞拓展（學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)覺了折手指偶紙的規(guī)

則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中駕馭了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受一一

嘗試一一體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)

作手指偶的構(gòu)思階段。）

三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)

（學(xué)生制做手指偶，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

課件出示制作要求：1.做一個或多個手指偶；2.依據(jù)自己的想

像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3.留意制作精致、色調(diào)搭配和

諧；4.留意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5.制作完成后，可以做

嬉戲、講故事。

（學(xué)生依據(jù)已有的生活閱歷，以個人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,

依據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，綻開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的

形象，激發(fā)了創(chuàng)建精神。）

四、表演展示，評價(jià)反思

師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展

示一下吧。

（學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）

師：大家制作了這么多好玩美麗的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、

講一講關(guān)于手指偶的故事吧。

（學(xué)生依據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了很多好玩、明理的

故事，豐富了視覺與審美實(shí)力：老師對學(xué)生作品進(jìn)行了主動的評價(jià)，

使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂。）

五、課后拓展，總結(jié)下課

今日，同學(xué)們的表現(xiàn)特別不錯，大家也都開動了自己的腦筋，你

們今日學(xué)得快樂嗎？（快樂）老師希望你們帶著今日所學(xué)的學(xué)問，走

出課堂，制作出更多更美更好玩的東西，來豐富和美化我們的生活。

教學(xué)反思：

第17課電腦美術(shù)一一對稱圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、Windows畫圖板中各種工具的綜合運(yùn)用。

2、〃復(fù)制、粘貼〃吩咐和對稱圖案的關(guān)系。

3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖

案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、好玩

的特點(diǎn)，探究電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的愛好。

2、觀賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱

圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

3、探究切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出〃復(fù)制、粘貼〃吩咐。

4、熟識工具箱里的各種工具，特殊是筆刷工具的運(yùn)用，因?yàn)樗?/p>

是windows畫圖板里唯一的線條有變更的手繪工具，須要用鼠標(biāo)反

復(fù)嫻熟運(yùn)用。并懂得變更它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5、熟識各項(xiàng)菜單下的各種吩咐。特殊是編輯菜單下的〃復(fù)制、粘

貼〃選項(xiàng)，圖像菜單下〃旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)〃、〃拉伸、扭曲〃選項(xiàng)。

6、制作對稱圖案：

(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

(2)嘗試用形態(tài)工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行〃復(fù)制、

粘貼〃吩咐，在圖像菜單下執(zhí)行〃旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"吩咐，組合成對稱圖案(選

擇工具要在透亮粘貼的狀態(tài)卜)。

7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合，使它

有肯定的空間和主題。

要使圖畫有變更，應(yīng)留意：

(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再

組合成新畫面。

三、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

四、課后拓展：

1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、激勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字

或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

第18課旅游節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的〃旅游節(jié)〃定一

個主題。

2、依據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的〃旅游節(jié)〃

宣揚(yáng)資料。

3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的相識，從而更加酷愛自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

2、制作旅游宣揚(yáng)海報(bào)或旅游宣揚(yáng)小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教具學(xué)具：

調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以與收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞老師供應(yīng)的各類資料。各小組依據(jù)收集到的資料進(jìn)行探討，

為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山

水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并溝通。

2、發(fā)展階段：

（1）老師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣揚(yáng)海報(bào)、宣揚(yáng)

小冊子等范例。讓學(xué)生通過視察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生

創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組探討本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作支配。

（3）學(xué)生說說制作旅游宣揚(yáng)海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的

方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文

資源兩