人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Last Weekend集體備課教案（6課時(shí)）

第第頁(yè)人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit2LastWeekend集體備課教案（6課時(shí)）主備人輔備人上課時(shí)間課時(shí)共6課時(shí)審核人單元主題本單元教屬于“人與自我”的主題范疇。主要分享談?wù)撝苣┗顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排活動(dòng)，擁有健康的生活方式，讓周末更有意義。單元子主題及課時(shí)安排PartBLet’stry&Let’stalkPartBLet’slearn&LookandtalkPartALet’PartBLet’stry&Let’stalkPartBLet’slearn&LookandtalkPartALet’stry&Let’stalkPartALet’slearn&DoasurveyandreportLastweekend分享評(píng)價(jià)自己的周末了解關(guān)心他人周末遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題，改善體驗(yàn)PartBReadandwritePartBReadandwritePartCStorytime學(xué)情分析（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）周末活動(dòng)的話(huà)題是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也是學(xué)生日常生活和成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。通過(guò)前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的基本用法，但一般過(guò)去時(shí)是第一次出現(xiàn)。學(xué)生第一次接觸，往往不容易理解，所以教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的用法。教學(xué)時(shí)，教師可以舊引新，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)體系，幫助學(xué)生從整體上進(jìn)行把握。單元教材分析本單元的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教學(xué)內(nèi)容以周末活動(dòng)為主線(xiàn)，由淺人深、循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生理解和掌握新的語(yǔ)音知識(shí)。本單元所涉及的動(dòng)詞詞組學(xué)生以前基本都接觸過(guò)，因而教學(xué)的重心應(yīng)放在如何讓學(xué)生初步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的基本用法上。難點(diǎn)是掌握動(dòng)詞過(guò)去式詞尾-ed的發(fā)音規(guī)則，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)與描述自己或他人過(guò)去的生活經(jīng)歷，主要句型是“Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I..”"Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.”。在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的基本用法，因此，在教學(xué)之前要將各個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行梳理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)，展開(kāi)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)。單元總目標(biāo)1.掌握本單元的“四會(huì)”和“三會(huì)”單詞并能在句子中靈活運(yùn)用。2.掌握動(dòng)詞的一般過(guò)去形式。3.能用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)他人或描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。4.能完成“Doasurveyandreport”部分的調(diào)查任務(wù)，能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。5.培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，教育學(xué)生要養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。6.通過(guò)本單元語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熟悉身邊的人所做的事情，并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。Unit2LastWeekend第1課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartALet’stry&Let’stalk上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的第1課時(shí)，話(huà)題是過(guò)去的周末生活。本節(jié)課主要是通過(guò)對(duì)話(huà)的情景學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去的周末活動(dòng)。Howwasyourweekend?Itwas…/Whatdidyoudo?I…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行真實(shí)交際。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)錄音，獨(dú)立完成Let’stry板塊的聽(tīng)力任務(wù)。2.通過(guò)觀(guān)察、談?wù)揕et’stalk的圖片，在同學(xué)老師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意，并回答相關(guān)問(wèn)題。3.能夠模仿錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。4.能根據(jù)真實(shí)情景，恰當(dāng)運(yùn)用句型“—Howwasyourweekend?—Itwas…”“Whatdidyoudo?I…”教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠理解和掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯及句型。2.能夠在情景中正確運(yùn)用句型“—Howwasyourweekend?—Itwas…”“Whatdidyoudo?I…”難點(diǎn)：能夠用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)并談?wù)摫舜嗽谥苣┳鲞^(guò)的事情。教具準(zhǔn)備PPT課件?課文錄音?視頻?單詞句子卡片教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.Greetings.2.教師詢(xún)問(wèn)：Whatdoyouusuallydoontheweekend?讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)并回答。3.教師詢(xún)問(wèn)：Howdoyoufeelwhenyou…?學(xué)生回答Ifeelhappy/excited…Step2:PresentationLetstry.先帶領(lǐng)學(xué)生讀題，解讀題意，知道任務(wù)內(nèi)容。然后告訴學(xué)生要聽(tīng)一段錄音，聽(tīng)Sarah和Milke在談?wù)撌裁矗鶕?jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)。師生一起核對(duì)答案后，教師再次播放教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀錄音對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生注意模仿對(duì)話(huà)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。2.Let'stalk.（1）播放“Let’stalk”部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟錄音讀對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。（2）學(xué)生同桌之間分角色練習(xí)讀對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。Step3:Practice(1)Letstudentsreadbyfollowingthetape.Guidethemtopayattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentspracticethedialogueinrolesingroups.(3)Letstudentsunderlinethekeysentencesandkeywords.(4)Actitout.Step4:Extension1.出示課本上的三個(gè)問(wèn)題：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?2.指定學(xué)生讀句子，解釋句意。然后，讓學(xué)生4人一組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)彼此上個(gè)周末所做的事情和下個(gè)周末的活動(dòng)安排。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)幾組同學(xué)示范對(duì)話(huà)。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Lastweekend第2課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartALet’slearn&Doasurveyandreport上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課時(shí)。圍繞LastWeekend?這一話(huà)題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV及句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo?I...的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)上個(gè)周末的活動(dòng)情況，培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末的意識(shí)。本課時(shí)包括Let’slearn和Doasurveyandreport兩個(gè)板塊。學(xué)會(huì)在自然的情景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己和同學(xué)的周末活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。能夠運(yùn)用上述詞組描述人物在過(guò)去時(shí)間內(nèi)做的事情。能夠理解一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則形式是在詞尾加–ed。能夠聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合理安排周末的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…教具準(zhǔn)備PPT課件、課文錄音、視頻教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1：Warmingup1.Greeting.Playagame.師生玩“我來(lái)比劃，你來(lái)猜”的游戲。教師做出watchTV,cleantheroom,washtheclothes,playfootball等這些短語(yǔ)的動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作猜出短語(yǔ)。Let’schant教師播放歌謠“Whatdoyoudoontheweekend?”學(xué)生邊拍手邊吟唱。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Lastweekend第3課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet’stry&Let’stalk上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課時(shí)，圍繞“上個(gè)周末做過(guò)的事情”這一話(huà)題展開(kāi)，主要通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)句型Wasitinteresting?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.及鞏固句型Whatdidyoudolastweekend?I...的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。本課時(shí)包括Let’stry和Let’stalk兩個(gè)板塊。Let’stry通過(guò)John和吳斌斌的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)了Let’stalk的背景。Let’stalk板塊通過(guò)John和Amy的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在這樣的情景下表達(dá)。討論周末活動(dòng)是學(xué)生比較感興趣的話(huà)題，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解對(duì)話(huà)大意，并能回答對(duì)話(huà)下面的問(wèn)題。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色扮演。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.4.能夠掌握Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.5.能夠在語(yǔ)境中理解magazine,better,faster的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1..能夠.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?2..能夠掌握Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.難點(diǎn)：1.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色扮演。教具準(zhǔn)備PPT課件、課文錄音、視頻教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1：Warmingup1.Greeting.2.Let’schant3.Reviewsomephrases.作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Lastweekend第4課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet’slearn&Lookandtalk上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是第二單元的第四課時(shí)，主要圍繞約翰和艾米談?wù)撋现苣┑幕顒?dòng)展開(kāi)對(duì)話(huà)。本課時(shí)主要學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)“readabook,sawafilm,hadacold,slept，yesterday,thedaybeforeyesterday”等詞，并運(yùn)用句型“Whatdidsb.do…?”“Didsb.…?”詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間他人做了什么事情。了解并掌握常用不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式及與一般過(guò)去時(shí)搭配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片、動(dòng)作、課件等學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)“readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday”。2.熟練運(yùn)用上述單詞和短語(yǔ)詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間對(duì)方做了什么事情。3.了解并掌握常用不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式及與一般過(guò)去時(shí)搭配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。4.運(yùn)用句型“Whatdidsb.do…?”“Didsb.…?”詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間他人做了什么事情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“readabook,sawafilm,hadacold,slept”和一些常與一般過(guò)去時(shí)搭配使用的時(shí)間狀語(yǔ)。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型“Whatdidsb.do…?”“Didsb.…?”詢(xún)問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間他人做了什么事情。教具準(zhǔn)備PPT課件?課文錄音?視頻、繪本等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.Greetings.2.Let’schant.Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?IwatchedTV.3.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasinteresting/great/boring/bad/…T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:I…Step2：PresentationLet’slearn1.呈現(xiàn)日歷(1)Lastweekendwasthe18thand19thdayofthismonth.(圈出時(shí)間)T:Whataboutthe25thand26thday?(圈出時(shí)間)Ss:It’sthisweekend.T:TodayisFriday.It’sthe24thday.(圈出時(shí)間)T:Whataboutthe23rdday?Ss:Itwasyesterday.T:Andthe22nddaywas…?Ss:Thedaybeforeyesterday.T:Excellent!Nowlookatthetimewepresenthere.Canyoufindoutsomeregulations?Whendoweuse“this”“before”and“l(fā)ast”?Ss:…(2)小結(jié)“this”“before”和“l(fā)ast”區(qū)別，然后借助日歷延伸“l(fā)astweek”“l(fā)astMonday”。(3)呈現(xiàn)有關(guān)過(guò)去式的時(shí)間短語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生更好理解過(guò)去式。接著老師延伸“tomorrow”和“thedayaftertomorrow”2.Learnthephrase“sawafilm”.③播放電影《愛(ài)麗絲漫游仙境》一小片段，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生。T:Didyouseethefilmbefore?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.Teachthewords“see—saw”andthephrase“sawafilm”.◆3.Learnthephrase“hadacold”andtheword“slept”.(1)呈現(xiàn)有關(guān)Amy的兩幅圖，并觀(guān)察。T:WhatdidAmydolastweekend?Ss:Shereadabookandsawafilm.T:Didshelikethebookandthefilm?Ss:Yes,shedid.(2)呈現(xiàn)有關(guān)約翰的兩幅圖，并觀(guān)察。T:HowdidJohnfeel?Ss:Hefeltsad/bad…(呈現(xiàn)“feel—felt”.)T:WhydidJohnfeelsobad?Ss:Becausehehadacold.(肢體動(dòng)作幫助理解“hadacold”.)T:Nowonderheslept.Maybesleepingcouldhelphimfeelbetter.(肢體動(dòng)作幫助理解“sleep—slept”.)Step3:Practice游戲：爬樓梯2.角色扮演播放音頻，讓學(xué)生跟讀。并四個(gè)同學(xué)一組,進(jìn)行對(duì)話(huà)。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Extension1.YesorNo.（小組合作看圖完成句子。）T:Didyou...yesterday?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatdidyoudoyesterday?Ss:Isawafilm2.Lookandtalk.⑧(1)小組合作進(jìn)行一問(wèn)一答。(課件出示：Lookandtalk板塊的表格)(2)Showtime.A:WhatdidJohndoyesterday?B:Heslept.A:Didhehaveacoldyesterday?B:Yes,hedid.作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Lastweekend第5課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBReadandwrite上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是第二單元的第五課時(shí)，主要圍繞吳斌斌給假日酒店留了反饋信，信中表達(dá)了對(duì)酒店居住環(huán)境的種種不滿(mǎn)。本課時(shí)主要是信件的文本類(lèi)型，主要通過(guò)閱讀文本學(xué)習(xí)“hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay”等詞及動(dòng)詞一般過(guò)去式的變形。引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，合理解決問(wèn)題，改善體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay”。2.朗讀、理解課文的內(nèi)容，并完成練習(xí)部分的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。3.通過(guò)閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。4.引導(dǎo)學(xué)生在遇到不公平或不合理的待遇時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式進(jìn)行訴求并尋找合理的解決方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能夠朗讀、理解課文的內(nèi)容，并完成練習(xí)部分的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。難點(diǎn):通過(guò)閱讀活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備PPT課件?課文錄音?視頻。教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1:Pre-reading1.Greetings.2.Freetalk.①(1)呈現(xiàn)一張教師與家人旅游時(shí)的照片。T:IwenttoShanghaiwithmyfamilylastsummerholiday.Itwasverybeautifulthere,butthehotelswerenotgood.呈現(xiàn)一張?jiān)诼灭^前臺(tái)登記入住的圖片及單詞hotel，并教學(xué)。Freetalk.T:Didyougotravellingwithyourfamilylastsummerholiday?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Wheredidyougo?Whichhoteldidyoustayin?Didyoulikethehotel?Howwasyourstay?Ss:T:Giveyourcommentsaboutthehotel.Themorestarsyougive,themorecomfortableyourstaywas.（課件出示：旅館的評(píng)價(jià)星級(jí)指數(shù)）Teachtheword“comments”Itmeans“評(píng)價(jià)”inChinese.3.HolidayHotel.T:Look!ThisisMrsBroom.SheworksintheHolidayHotel.Sheisahousekeeper.通過(guò)圖片呈現(xiàn)“housekeeper”，讓學(xué)生理解。Step2:While-reading1.Readandwrite吳斌斌一家在賓館。T:Howwastheirstayatthehotel?Ss:Itwasbad.Teachthenewword“stay”和“Thankyoufor…”.2.Fastreading.T:Readthepassageasfastasyoucan,andfindouttheanswers.HowdidWuBinbinfeel?Howwaseverythingintheroom?(3)Howdidtheysolvetheproblem?Teachthenewwords“broken,fix”.圖片呈現(xiàn)壞的椅子及一個(gè)維修員正在修理的圖片3.Carefulreading.(1)快速瀏覽這封信，尋找關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)描述三幅圖。(2)邊讀邊圈出文本涉及的所有動(dòng)詞并完成表格。(3)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相關(guān)動(dòng)詞原形及過(guò)去式，并核對(duì)答案。(4)Readaftertherecording.Step3:Post-reading小組合作討論：假設(shè)你遇到這個(gè)情況，會(huì)怎么做？T:DoyouliketheHolidayHotel?Why?Ss:No,Idon’t.Becauseeverythingisold/peoplecan’teatwellorsleepwellthere…T:WhatwillyoudoifyoucometoahotelliketheHolidayHotel?S1:Iwill2.Readandfinishtheletter.⑧MrsBroom決定寫(xiě)一封信給這家賓館經(jīng)理，反映吳斌斌一家遇到的問(wèn)題，你能幫助他寫(xiě)這封信嗎？3.Readtheletter.作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Lastweekend第6課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Unit2PartBLet’scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)是Unit2的最后一個(gè)課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞本單元的重點(diǎn)詞匯和句型展開(kāi)。主要通過(guò)Let’scheck.和Let’swrapitup.檢測(cè)本單元的A、B部分的核心詞匯和句型。Storytime鞏固本單元句型。增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)的回顧。本課時(shí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上周末的活動(dòng)安排，通過(guò)一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述自己或他人過(guò)去進(jìn)行的活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)完成Let’scheck板塊的聽(tīng)力練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2.根據(jù)圖片信息，推測(cè)聽(tīng)力考查點(diǎn)，理解聽(tīng)力材料，在對(duì)話(huà)中抓取關(guān)鍵詞。3.掌握Let’swrapitup板塊中動(dòng)詞的過(guò)去式，總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化。4.培養(yǎng)學(xué)生的思