Unit 2 Topic 2 Section C 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語上冊

Unit2Topic2SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Topic2SectionC，主要圍繞“家庭”這一主題，學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌、性格和愛好等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中Unit1Topic1SectionC有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和家人，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到描述家庭成員的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述家庭成員的特征，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察圖片和視頻，分析人物特征，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。對(duì)于家庭成員的詞匯，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，但對(duì)于描述人物特征的表達(dá)方式，如外貌、性格和愛好等，可能還需要進(jìn)一步的鞏固和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在描述個(gè)人和家庭方面，他們往往能夠積極參與。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，而有的學(xué)生可能較為害羞，需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的，因此教學(xué)過程中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨的困難包括如何準(zhǔn)確地描述人物特征，以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)來表達(dá)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些家庭關(guān)系的表達(dá)方式感到陌生。針對(duì)這些困難，教師可以通過提供圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解并模仿正確的表達(dá)方式。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作，幫助他們克服害羞和表達(dá)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的常用表達(dá)和描述特征的方法，幫助學(xué)生建立基本的語言框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭成員的特點(diǎn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，提高學(xué)生的口語運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭成員的圖片和視頻，直觀展示不同特征和性格。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)簡單的教學(xué)游戲，如“猜猜他是誰”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員。

2.提出問題：詢問學(xué)生自己家庭成員的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)描述家庭成員特征的興趣。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生如何用英語描述一個(gè)人的外貌、性格和愛好，引入新課內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解描述人物特征的句型結(jié)構(gòu)，如He/Sheistall/short,He/Shehaslonghair/shorthair等。

3.語法點(diǎn)撥：講解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及如何使用這些形容詞描述人物特征。

4.案例分析：展示一些描述人物特征的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析并理解句型結(jié)構(gòu)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成描述家庭成員特征的練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己家庭成員的特點(diǎn)。

3.互評(píng)環(huán)節(jié)：每組派代表分享描述，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.互動(dòng)問答：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述特征。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組用英語編寫一個(gè)簡短的家庭故事，并輪流進(jìn)行表演。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生用英語描述一個(gè)家庭成員，其他學(xué)生猜測。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的方法和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己或家人的特點(diǎn)，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供更全面的家庭成員詞匯，包括但不限于祖父母、叔叔、阿姨、表兄弟姐妹等，以及相關(guān)的親戚稱呼。

-家庭結(jié)構(gòu)圖解：展示不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭活動(dòng)視頻：收集一些家庭日?；顒?dòng)的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)了解家庭成員之間的互動(dòng)。

-英文電影片段：選擇一些英文電影或電視劇中涉及家庭關(guān)系的片段，讓學(xué)生通過觀看原聲片段學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭場景。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)家庭成員進(jìn)行采訪，收集他們的外貌、性格和愛好等信息，并撰寫一份英文的家庭調(diào)查報(bào)告。

-家庭故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)家庭成員的特點(diǎn)和故事，創(chuàng)作一個(gè)簡短的家庭故事，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話和交流。

-家庭英語角：組織一個(gè)班級(jí)內(nèi)的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)描述家庭成員特征。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝家庭照片，并配上英文描述，展示在班級(jí)或?qū)W校的英語角中。

-家庭文化比較：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式，撰寫一篇比較分析報(bào)告。

-家庭節(jié)日慶祝：選擇一個(gè)即將到來的家庭節(jié)日，讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的英語介紹，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②描述人物特征的詞匯和句型

-tall/short

-withlong/shorthair

-withblue/greeneyes

-withabig/littlemouth

-hasanicesmile

-isverykind

-enjoysreading

-isagoodcook

③家庭成員關(guān)系和描述

-Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andme.

-Mybrotheristallandhasafriendlysmile.

-Mygrandmotherisshort,withwhitehairandawarmpersonality.

-Myparentsenjoytravelingandphotography.

④語法點(diǎn)撥

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

-taller-tallest

-shorter-shortest

-kind-kinder-kindest

-friendly-friendlier-friendliest

⑤文化背景提示

-不同文化中家庭成員的稱呼可能有所不同

-描述人物特征時(shí)，注意文化差異和表達(dá)習(xí)慣課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和愛好。通過以下關(guān)鍵點(diǎn)，我們可以回顧和總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯：我們學(xué)習(xí)了如何用英語稱呼家庭成員，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等。

2.描述人物特征的詞匯和句型：我們了解了如何用形容詞和句型來描述一個(gè)人的外貌、性格和興趣。

3.家庭成員關(guān)系和描述：我們通過具體的例子，學(xué)習(xí)了如何用英語構(gòu)建句子來描述家庭成員之間的關(guān)系。

4.語法點(diǎn)撥：我們學(xué)習(xí)了如何使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述人物特征。

5.文化背景提示：我們認(rèn)識(shí)到不同文化中家庭成員的稱呼和描述方式可能存在差異。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測活動(dòng)：

1.單詞拼寫：

-請(qǐng)拼寫以下家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin.

-請(qǐng)拼寫以下描述人物特征的詞匯：tall,short,long,short,blue,green,big,little,nice,friendly,enjoys,good.

2.句型構(gòu)造：

-請(qǐng)用以下句型構(gòu)造一個(gè)句子，描述你的父親：Myfatheristallwithshorthairandafriendlysmile.

-請(qǐng)用以下句型構(gòu)造一個(gè)句子，描述你的朋友：Myfriendenjoysreadingandhasawarmpersonality.

3.家庭成員關(guān)系描述：

-請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。例如：Mymotherisshortandhaslonghair.Sheisagreatcookandlovestospendtimewithherfamily.

4.語法應(yīng)用：

-請(qǐng)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞描述以下人物特征：height(tall/short),haircolor(blue/green).

-請(qǐng)構(gòu)造一個(gè)句子，使用形容詞的最高級(jí)來描述你的朋友的外貌：Myfriendhastheshortesthairinourclass.

5.家庭文化比較：

-請(qǐng)簡述你所在文化中家庭成員的稱呼特點(diǎn)，并與你了解的其他文化進(jìn)行比較。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯的掌握情況。

在講授新課的過程中，我盡量使用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻和角色扮演來幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，這可能是由于我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，包括個(gè)人練習(xí)、小組討論和全班分享。這有助于學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以確保他們都在積極參與。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而回答不出來，我需要在提問時(shí)更加靈活，給予他們更多的時(shí)間來思考和回答。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和游戲來增加課堂的趣味性，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)不太適應(yīng)，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的參與度。

3.我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加安全和包容的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，減少他們的緊張感。

4.我會(huì)更多地使用反饋和評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.家庭描述寫作

請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你的家庭。包括家庭成員的姓名、年齡、外貌特征、性格和愛好。例如：

Myfamilyissmallbutloving.Myfatheris45yearsold.Heistallandhasshortblackhair.Heisakind-heartedmanandenjoysgardeninginhissparetime.Mymotheris42yearsold.Sheisshortandhaslongbrownhair.Sheisagreatcookandlovestoreadbooks.Iamtheyoungestmemberofmyfamily.Iam18yearsoldandhaveshoulder-lengthhair.Ienjoyplayingfootballandlisteningtomusic.

2.家庭成員特征描述

根據(jù)以下家庭成員的描述，填寫相應(yīng)的特征詞匯。

-Heistalland__________withshortbrownhair.Hehasafriendlysmile.

-Sheis__________andhaslonghairthatfallstoherwaist.Sheisaquietpersonwholovestopaint.

-Theyareboth__________,withbrighteyesandalivelyspirit.Theyenjoytravelingtogether.

答案：

-Heistalland__WITH__shortbrownhair.Hehasafriendlysmile.

-Sheis__SHORT__andhaslonghairthatfallstoherwaist.Sheisaquietpersonwholovestopaint.

-Theyareboth__SMILING__,withbrighteyesandalivelyspirit.Theyenjoytravelingtogether.

3.家庭活動(dòng)敘述

請(qǐng)用英語敘述一個(gè)你最近參加的家庭活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、參與人員以及你的感受。

Example:

Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Wespentthewholedayplayinggames,swimming,andeatingdeliciousfood.Itwasalotoffun,andIfeltveryhappytobewithmyfamily.

4.家庭故事創(chuàng)作

請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡短的家庭故事，使用以下家庭成員和特征：

-Father:55yearsold,strong,likesfishing.

-Mother:50yearsold,gentle,lovescooking.

-Brother:12yearsold,creative,interestedinpainting.

答案（示例）:

Onceuponatime,inasmallcoastaltown,therewasalovingfamily.Thefatherwasastrongmanwholovedfishing,whilethemotherwasagentlewomanwholovedcooking.Theirson,acreativetwelve-year-old,enjoyedpainting.Everyevening,theywouldg