8制作我的小樂器 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

8制作我的小樂器教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作我的小樂器

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上冊的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，如聲音的產(chǎn)生、傳播和反射等。他們對于聲音的基本概念有一定的了解，能夠識別不同聲音的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對動手實踐類的活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠完成簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，喜歡通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作小樂器的過程中，學(xué)生可能會遇到材料選擇、工具使用和結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的困難。部分學(xué)生可能對樂器的物理原理理解不足，導(dǎo)致無法制作出能夠發(fā)聲的樂器。此外，學(xué)生在合作完成項目時，可能會遇到溝通和協(xié)調(diào)上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：錄音機、收音機、電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：科學(xué)實驗室、音樂教室

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、音樂教學(xué)視頻、在線實驗指導(dǎo)

-教學(xué)手段：實物模型、圖片展示、音樂播放、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的來源和特點。

-提問：“你們知道我們每天都能聽到哪些聲音？這些聲音是如何產(chǎn)生的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考聲音與物體的關(guān)系，為制作小樂器做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解聲音的產(chǎn)生原理：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也就停止。

-介紹樂器的分類：弦樂器、管樂器、打擊樂器等，讓學(xué)生了解不同樂器的發(fā)聲原理。

-通過實物或圖片展示，讓學(xué)生觀察樂器的結(jié)構(gòu)，了解樂器是如何發(fā)聲的。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種樂器類型，如弦樂器。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡單的小樂器，如用橡皮筋和瓶子制作簡易吉他。

-學(xué)生按照步驟進行制作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個方面：

a.小樂器的制作過程中，哪些步驟最重要？

b.如何調(diào)整樂器的結(jié)構(gòu)，使其發(fā)出更好聽的聲音？

c.在制作過程中，遇到了哪些問題？如何解決？

-學(xué)生舉例回答：

a.制作過程中，選擇合適的材料和工具非常重要。

b.調(diào)整樂器的結(jié)構(gòu)，如橡皮筋的松緊程度，可以改變音調(diào)。

c.遇到的問題可能包括材料不夠、工具不合適等，可以尋求同學(xué)或老師的幫助。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)聲音的產(chǎn)生原理和樂器的制作過程。

-學(xué)生展示自己制作的小樂器，分享制作過程中的心得體會。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們了解了聲音的產(chǎn)生原理和樂器的制作方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，創(chuàng)造出更多有趣的小樂器?！?/p>

本節(jié)課重點：

-聲音的產(chǎn)生原理

-樂器的分類和發(fā)聲原理

-小樂器的制作方法

本節(jié)課難點：

-選擇合適的材料和工具

-調(diào)整樂器的結(jié)構(gòu)，使其發(fā)聲

-合作完成小樂器的制作

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的傳播：介紹聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度差異，以及聲音在固體、液體、氣體中的傳播特點。

-聲音的頻率與音調(diào)：探討聲音的頻率與音調(diào)之間的關(guān)系，以及如何通過調(diào)整頻率來改變音調(diào)。

-不同樂器的發(fā)聲原理：深入研究不同類型樂器的發(fā)聲原理，如弦樂器、管樂器、打擊樂器等。

-聲音的利用：介紹聲音在生活中的應(yīng)用，如聲音測量、聲音信號傳輸?shù)取?/p>

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類型的樂器，了解它們的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理，制作簡單的樂器模型。

-利用家庭中的物品，如瓶子、盒子、紙杯等，嘗試制作簡易樂器，并記錄下制作過程和實驗結(jié)果。

-觀看與聲音相關(guān)的科普視頻，如聲音的產(chǎn)生、傳播和利用等，拓寬知識面。

-參加學(xué)校的音樂活動或樂器比賽，親身體驗不同樂器的演奏，提高音樂素養(yǎng)。

-閱讀有關(guān)聲音和樂器的科普書籍，如《聲音的秘密》、《樂器的世界》等，深入了解相關(guān)知識。

-在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的聲音實驗，如測量聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，觀察不同頻率的聲音對物體振動的影響等。

-參與社區(qū)或?qū)W校的科學(xué)展覽，展示自己制作的小樂器，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺或圖書館資源，查找有關(guān)聲音和樂器的最新研究動態(tài)，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新進展。

-與家長或老師討論聲音和樂器相關(guān)的科學(xué)問題，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣和熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合理論講解：在課程中，我嘗試將理論講解與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手制作小樂器的過程中，更好地理解聲音的物理原理。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的動手能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成小樂器的制作。這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神，還讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些自制力較差的學(xué)生，他們在實踐操作時容易分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

2.教學(xué)組織：在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生可能無法完成全部制作步驟。為了解決這個問題，我需要優(yōu)化教學(xué)組織，確保每個學(xué)生都有機會參與并完成作品。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠公正。今后，我將制定更詳細的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律教育：針對自制力較差的學(xué)生，我將通過課堂紀(jì)律教育，提高他們的自律意識，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了確保每個學(xué)生都有機會參與制作，我將調(diào)整實踐活動的時間分配，增加學(xué)生的實踐機會。

3.完善評價標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更詳細的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括作品創(chuàng)意、制作工藝、音樂效果等方面，確保評價的全面性和公正性。

4.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上，我將增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.結(jié)合生活實際：我將嘗試將聲音和樂器的知識與學(xué)生日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

6.利用多媒體資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我將利用多媒體資源，如視頻、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：在制作小樂器的過程中，我將鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個性化的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對聲音和樂器的知識表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，能夠按照步驟完成小樂器的制作。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強的邏輯思維和表達能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的經(jīng)驗和想法，共同解決問題。

-各小組展示的作品種類豐富，有的小組制作了簡易吉他，有的制作了手鼓，展示了學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

-學(xué)生在展示過程中，能夠準(zhǔn)確地描述自己作品的設(shè)計理念和制作過程。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對聲音和樂器基本知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括聲音的產(chǎn)生、傳播、反射等物理現(xiàn)象，以及不同樂器的分類和特點。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對所學(xué)知識有一定的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成作品后，進行自我評價，反思自己在制作過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進行互評，提出改進建議，促進了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于實踐操作環(huán)節(jié)，教師指出學(xué)生在材料選擇、工具使用和結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在評價學(xué)生作品時，教師強調(diào)創(chuàng)意、工藝和音樂效果的重要性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

-教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，指出他們在團隊合作和溝通方面的進步。

-對于隨堂測試的結(jié)果，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-教師通過課堂觀察和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

一根鋼尺固定在一端，另一端自由振動，當(dāng)鋼尺振動的頻率為440Hz時，鋼尺的長度是多少？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

解答：

根據(jù)公式\(v=f\cdot\lambda\)，其中\(zhòng)(v\)是聲音在空氣中的傳播速度，\(f\)是頻率，\(\lambda\)是波長。

因為鋼尺固定一端，所以其振動模式為半波長，即\(\lambda=2\cdotL\)，其中\(zhòng)(L\)是鋼尺的長度。

將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到\(340=440\cdot2\cdotL\)。

解得\(L=\frac{340}{880}=0.389\)米。

2.例題：

一根弦樂器上的弦長為0.6米，當(dāng)弦的振動頻率為256Hz時，弦的張力是多少？（已知弦的線密度為0.01kg/m）

解答：

根據(jù)公式\(f=\frac{1}{2L}\sqrt{\frac{T}{\mu}}\)，其中\(zhòng)(f\)是頻率，\(L\)是弦長，\(T\)是弦的張力，\(\mu\)是弦的線密度。

將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到\(256=\frac{1}{2\cdot0.6}\sqrt{\frac{T}{0.01}}\)。

解得\(T=\left(\frac{256\cdot2\cdot0.6}{1}\right)^2\cdot0.01=230.4\)牛頓。

3.例題：

一個管樂器，當(dāng)管內(nèi)空氣柱的長度為管長的1/4時，發(fā)出的音調(diào)是基音的幾倍？（已知空氣柱振動頻率與長度的關(guān)系為\(f\propto\frac{1}{L}\)）

解答：

根據(jù)題目描述，當(dāng)空氣柱長度為管長的1/4時，頻率是基音的4倍，因為\(f\propto\frac{1}{L}\)。

所以，當(dāng)空氣柱長度為管長的1/4時，發(fā)出的音調(diào)是基音的4倍。

4.例題：

一根長1米，直徑為0.5厘米的圓管，兩端開口，當(dāng)管內(nèi)空氣柱的長度為0.5米時，發(fā)出的音調(diào)是多少？（已知空氣的密度為1.225kg/m3）

解答：

根據(jù)公式\(f=\frac{v}{2L}\)，其中\(zhòng)(v\)是聲音在空氣中的傳播速度，\(L\)是空氣柱的長度。

將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到\(f=\fra