12《我的環(huán)保小搭檔》第1課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版

12《我的環(huán)保小搭檔》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員教材分析《我的環(huán)保小搭檔》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版，本課時內容與課本緊密結合，以環(huán)保為主題，旨在培養(yǎng)二年級學生愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。通過活動引導，讓學生了解環(huán)保的重要性，學習簡單的環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具有生態(tài)文明意識和社會責任感，通過學習環(huán)保知識，提升學生的道德品質和法治觀念。學生能夠認識到人與自然和諧共生的重要性，學會從自身做起，踐行綠色生活，形成良好的環(huán)保習慣，同時增強法治意識，知道保護環(huán)境是公民的責任和義務。學情分析二年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍世界的認識還比較直觀，對環(huán)保概念的理解可能較為淺顯。在知識層面，學生可能已經接觸過一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但缺乏系統性和深入性。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過具體活動來提升。在素質方面，學生的環(huán)保意識和行為習慣有待加強，部分學生可能存在浪費資源、隨意丟棄垃圾等現象。

在行為習慣上，二年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們需要教師的引導和鼓勵，通過互動和參與來提高學習興趣。對《我的環(huán)保小搭檔》這一課程的學習，學生的興趣點在于參與實踐活動，通過親身體驗來感受環(huán)保的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設環(huán)保主題情境，激發(fā)學生的興趣，讓他們在真實環(huán)境中感受環(huán)保的重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享環(huán)保知識和實踐經驗，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.活動法：設計環(huán)保實踐小活動，如垃圾分類游戲，讓學生在參與中學習環(huán)保知識，形成環(huán)保行為。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示環(huán)保問題，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識問答，提高學生的參與度和學習積極性。

3.實物操作：引入環(huán)保物品，如可降解材料，讓學生親手操作，加深對環(huán)保概念的理解。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，早上好！今天我們來學習《我的環(huán)保小搭檔》這一課。你們知道嗎？我們的地球媽媽正在遭受著很大的傷害，而我們可以通過自己的努力來保護她。那么，我們就從認識我們的環(huán)保小搭檔開始吧。

（學生）老師，什么是環(huán)保小搭檔呢？

（教師）環(huán)保小搭檔就是那些可以幫助我們保護環(huán)境的朋友，比如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。接下來，我們就一起走進這節(jié)課，去認識我們的環(huán)保小搭檔吧。

二、新課講授

1.認識環(huán)保小搭檔

（教師）同學們，今天我們要學習的內容是認識我們的環(huán)保小搭檔。首先，請大家翻開課本，看看書上都有哪些環(huán)保小搭檔？

（學生）書上寫了垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

（教師）很好，那我們一起來了解一下這些環(huán)保小搭檔吧。

（教師）垃圾分類是我們生活中非常重要的環(huán)保行為，它能幫助我們減少垃圾污染，保護環(huán)境。那么，我們平時是如何進行垃圾分類的呢？

（學生）把可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分開投放。

（教師）非常好，垃圾分類的方法大家掌握得很好。接下來，我們再來了解一下節(jié)約用水和節(jié)約用電。

（教師）節(jié)約用水和節(jié)約用電是我們在生活中可以做到的小事，但它們卻能對環(huán)境產生很大的影響。那么，我們該如何節(jié)約用水和用電呢？

（學生）比如，洗完手后及時關閉水龍頭，不用的時候關閉電器等。

（教師）同學們說得非常正確。通過這些環(huán)保小搭檔，我們可以為地球媽媽減輕負擔，保護我們的家園。

2.環(huán)保小搭檔的作用

（教師）同學們，剛才我們學習了環(huán)保小搭檔的內容，那么這些環(huán)保小搭檔在我們生活中有什么作用呢？

（學生）可以保護環(huán)境，減少污染。

（教師）非常好，環(huán)保小搭檔的作用就是保護環(huán)境，減少污染。它們可以幫助我們改善生活，提高生活質量。

3.環(huán)保小搭檔的實踐

（教師）同學們，現在我們已經了解了環(huán)保小搭檔的內容和作用，那么我們該如何在日常生活中踐行環(huán)保小搭檔呢？

（學生）我們可以從身邊的小事做起，比如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

（教師）沒錯，環(huán)保小搭檔的實踐就是從身邊的小事做起。我們可以從自己做起，帶動身邊的人一起加入環(huán)保行動。

三、課堂活動

1.環(huán)保知識競賽

（教師）為了讓大家更好地掌握環(huán)保知識，我們現在進行一場環(huán)保知識競賽。請同學們積極參與，答對問題的同學可以獲得小獎品哦！

（學生）好的，老師！

2.環(huán)保小搭檔實踐分享

（教師）同學們，剛才我們學習了環(huán)保小搭檔的內容，現在請大家分享一下自己在生活中踐行環(huán)保小搭檔的經歷。

（學生）我平時會分類投放垃圾，節(jié)約用水用電等。

（教師）很好，同學們都能在日常生活中踐行環(huán)保小搭檔，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

四、總結與作業(yè)

（教師）同學們，今天我們學習了《我的環(huán)保小搭檔》這一課，希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，從自己做起，帶動身邊的人一起加入環(huán)保行動。接下來，請大家完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關于環(huán)保小搭檔的日記，記錄自己在生活中踐行環(huán)保小搭檔的經歷。

2.設計一個環(huán)保宣傳海報，呼吁身邊的人一起保護環(huán)境。

（學生）好的，老師！

五、課后反思學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《我的環(huán)保小搭檔》的學習過程中，學生取得了以下顯著的效果：

1.知識掌握

學生通過課堂學習，對環(huán)保小搭檔的概念有了清晰的認識，了解了垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等環(huán)保知識。他們能夠準確描述環(huán)保小搭檔的作用，并能夠在日常生活中運用這些知識進行實踐。

2.能力提升

學生在課堂活動中積極參與討論和互動，通過小組合作、知識競賽等形式，提升了他們的團隊合作能力、溝通能力和問題解決能力。在實踐分享環(huán)節(jié)，學生能夠結合自身經歷，生動地講述環(huán)保小搭檔的應用，展示了他們的表達能力。

3.態(tài)度轉變

4.行為習慣

學生在學習環(huán)保知識的基礎上，開始養(yǎng)成一系列良好的環(huán)保行為習慣。例如，垃圾分類投放、節(jié)約用水用電、減少一次性用品使用等。這些行為習慣的養(yǎng)成有助于他們在日常生活中減少對環(huán)境的負面影響。

5.情感態(tài)度

學生在課堂學習中感受到了環(huán)保帶來的積極影響，激發(fā)了他們對環(huán)境保護的情感共鳴。他們愿意為保護地球媽媽貢獻自己的力量，表現出強烈的責任感和使命感。

6.家庭教育

本節(jié)課的學習成果不僅體現在學生個人，還延伸到了家庭。學生在課后將所學知識分享給家人，促進了家庭成員之間的環(huán)保意識提升，形成了良好的家庭教育氛圍。

7.社會責任感

學生在學習環(huán)保知識的過程中，逐漸形成了強烈的社會責任感。他們認識到保護環(huán)境是每個公民應盡的責任，愿意積極參與到環(huán)?；顒又?，為構建美麗家園貢獻力量。課后作業(yè)1.環(huán)保日記

題目：我的環(huán)保小搭檔日記

內容：請學生以日記的形式記錄自己在日常生活中踐行環(huán)保小搭檔的經歷，包括垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少浪費等具體行為，以及這些行為帶來的感受和改變。

示例：

今天，我早上起床后，發(fā)現刷牙時水龍頭一直開著，我立刻關掉了水龍頭，并提醒媽媽以后要注意節(jié)約用水。晚上，我還和爸爸一起把家里的垃圾進行了分類，把可回收物、廚余垃圾和其他垃圾分開投放。通過這些小事，我感受到了環(huán)保的重要性，也希望能讓更多的人加入到環(huán)保行動中來。

2.環(huán)保手抄報

題目：環(huán)保手抄報制作

內容：請學生以小組為單位，制作一份關于環(huán)保的手抄報，內容包括環(huán)保小搭檔的定義、分類、作用以及如何在生活中踐行環(huán)保等。

示例：

我們小組制作的手抄報主題是“綠色生活，從我做起”。我們用彩色卡紙和畫筆，制作了垃圾分類的圖表，還畫了節(jié)約用水用電的漫畫，最后我們還寫了一段倡議書，呼吁大家保護環(huán)境。

3.環(huán)保小建議

題目：我為環(huán)保提建議

內容：請學生針對自己家庭或學校中存在的環(huán)保問題，提出改進建議，并說明原因。

示例：

我發(fā)現我們學校食堂的餐盤清洗后直接堆放在地上，容易造成污染。我建議學?？梢栽O置專門的餐盤清洗區(qū)，或者使用可降解的餐盤，這樣可以減少環(huán)境污染。

4.環(huán)保行動計劃

題目：我的環(huán)保行動計劃

內容：請學生制定一個為期一周的環(huán)保行動計劃，包括每天要完成的環(huán)保任務，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

示例：

我的環(huán)保行動計劃：

周一：節(jié)約用水，刷牙時關閉水龍頭。

周二：減少一次性用品使用，自帶水杯和餐具。

周三：節(jié)約用電，離開房間時關閉燈光。

周四：垃圾分類，將垃圾分類投放。

周五：植樹活動，參加學校組織的植樹活動。

5.環(huán)保故事收集

題目：環(huán)保故事收集

內容：請學生收集一個關于環(huán)保的故事，可以是真實的，也可以是虛構的，然后分享給同學，并討論故事中的環(huán)保理念。

示例：

我收集了一個關于小熊種樹的故事。故事講述了一只小熊為了保護森林，努力種樹的故事。這個故事讓我明白了保護環(huán)境的重要性，也讓我知道了每個人都可以為環(huán)保做出貢獻。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學生對環(huán)保小搭檔知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們知道哪些環(huán)保小搭檔？它們在我們的生活中有哪些作用？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的理解程度。

（2）觀察評價：教師需要觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和表達能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或隨堂測試，教師可以了解學生對環(huán)保小搭檔知識的掌握情況。例如，教師可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.作業(yè)評價

（1）環(huán)保日記評價：教師對學生的環(huán)保日記進行批改，關注學生是否能夠結合自身實際，真實記錄環(huán)保行為，并表達出對環(huán)保的感悟。評價標準包括內容真實性、情感表達和語言表達等方面。

（2）環(huán)保手抄報評價：教師對學生的手抄報進行評價，關注手抄報的主題明確性、內容豐富性和設計美觀性。評價標準包括環(huán)保知識的準確性、圖片與文字的協調性以及創(chuàng)意和動手能力等。

（3）環(huán)保小建議評價：教師對學生的環(huán)保小建議進行評價，關注建議的可行性和創(chuàng)新性。評價標準包括建議的實用性、針對性和提出建議的合理性等。

（4）環(huán)保行動計劃評價：教師對學生的環(huán)保行動計劃進行評價，關注計劃的可行性、執(zhí)行性和對學生日常行為的引導作用。評價標準包括計劃的具體性、持續(xù)性和對學生環(huán)保行為的激勵作用等。

（5）環(huán)保故事收集評價：教師對學生的環(huán)保故事收集進行評價，關注故事的選擇是否具有教育意義，以及學生對故事的理解和感悟。評價標準包括故事的教育性、學生感悟的深度和故事內容的吸引力等。

3.評價反饋

教師在評價過程中，應及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和獎勵；對于表現不足的學生，教師應耐心指導，幫助他們找到改進的方向。同時，教師應關注學生的情感需求，營造積極向