Unit 7 Days and Months Lesson 3 Special days 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本課以特殊日子為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的名稱、日期及慶祝方式，幫助學(xué)生鞏固時(shí)間表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的特殊日子。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中正確使用日期表達(dá)和節(jié)日名稱。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)分享對(duì)不同節(jié)日的了解和慶祝習(xí)俗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)和簡(jiǎn)單的節(jié)日名稱，但可能對(duì)特定節(jié)日的背景和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題如節(jié)日和日期表達(dá)感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)一些特殊節(jié)日的文化背景理解不足，導(dǎo)致在表達(dá)和交流時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在記憶節(jié)日日期和名稱時(shí)容易混淆；在小組活動(dòng)中，可能缺乏有效的溝通和協(xié)作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-多媒體課件：包含節(jié)日?qǐng)D片、日期表達(dá)示例和互動(dòng)練習(xí)

-課本和教輔材料：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材及相關(guān)練習(xí)冊(cè)

-真實(shí)圖片：與節(jié)日相關(guān)的圖片資料，用于課堂展示和討論

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線節(jié)日文化背景資料，用于擴(kuò)展知識(shí)面

-電子設(shè)備：投影儀、電腦、平板電腦等，用于展示和互動(dòng)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日歷、節(jié)日裝飾品）、卡片游戲、角色扮演等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatspecialdaysdoyouknow?”（你們知道哪些特殊日子？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的節(jié)日。

3.老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutsomespecialdaysandtheirmeanings.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些特殊日子及其意義。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示多媒體課件，展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)等。

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethesepicturesabout?Whatarethespecialdays?”（這些圖片是什么？是什么特殊日子？）

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分組，每組閱讀課文，找出特殊節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式。

3.每組派代表分享學(xué)習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

4.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“celebrate”、“traditional”等。

5.學(xué)生練習(xí)使用課文中的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.老師分發(fā)卡片，卡片上寫有特殊節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式。

2.學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的內(nèi)容。

3.老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示多媒體課件，展示一些特殊節(jié)日的日期。

2.學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱。

3.老師提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonthesespecialdays?”（在這些特殊日子里，你們通常做什么？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的節(jié)日習(xí)俗。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和意義。

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

2.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：提供關(guān)于不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式的文化背景資料，如春節(jié)的龍舞、圣誕樹的象征意義、母親節(jié)的由來(lái)等。

-互動(dòng)地圖：使用互動(dòng)地圖資源，展示不同國(guó)家的特殊節(jié)日和慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解全球節(jié)日的多樣性。

-視頻資源：收集與特殊節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如節(jié)日慶典的紀(jì)錄片、節(jié)日歌曲的MV等，讓學(xué)生通過(guò)視聽材料更直觀地學(xué)習(xí)節(jié)日文化。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與節(jié)日相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和游戲，如節(jié)日詞匯匹配、節(jié)日角色扮演等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找關(guān)于節(jié)日的額外信息，以豐富他們對(duì)不同節(jié)日的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語(yǔ)寫作，如描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日慶?；顒?dòng)，或者想象一個(gè)未來(lái)節(jié)日的情景。

-安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)演講或辯論，討論節(jié)日的意義和不同文化對(duì)節(jié)日的不同詮釋。

-利用社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日故事或習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和互動(dòng)。

-在課堂上設(shè)置節(jié)日文化角，展示學(xué)生的研究成果，如節(jié)日海報(bào)、手工藝品等，增加課堂的趣味性和參與度。

-邀請(qǐng)來(lái)自不同文化背景的學(xué)生分享他們的節(jié)日經(jīng)歷，通過(guò)真實(shí)的故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-利用節(jié)日作為契機(jī)，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老年人送上節(jié)日祝福，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件展示不同節(jié)日的圖片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地感受節(jié)日的氛圍。我還組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些方法似乎收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。我注意到，有些學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化背景比較感興趣，而有些學(xué)生則更擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)。因此，我在教學(xué)中盡量兼顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于喜歡文化背景的學(xué)生，我會(huì)提供更多的背景資料；而對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)。

在課堂管理方面，我也有了一些體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上保持秩序是非常重要的。我通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)管理課堂，這有助于維持課堂秩序，讓學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)特殊節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式有了更深入的了解。在技能方面，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)不同的文化有了更多的尊重和理解。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日的了解不夠深入。此外，我在課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生充分參與。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前，可以提前準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地參與討論。

-對(duì)于不太自信的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在課堂時(shí)間分配上，可以更加靈活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和活動(dòng)。他們對(duì)特殊節(jié)日的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠用英語(yǔ)描述自己知道的節(jié)日，并能夠參與角色扮演。然而，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。他們不僅分享了自己對(duì)節(jié)日的了解，還能夠提出一些有趣的問(wèn)題，引發(fā)其他同學(xué)的思考。討論成果的展示形式多樣，包括口頭報(bào)告、海報(bào)和多媒體演示等。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)特殊節(jié)日的名稱和日期的記憶相對(duì)較好，但在描述節(jié)日慶祝方式和意義時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)節(jié)日文化背景的了解需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠給予同伴積極的反饋和建議，這有助于提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音和詞匯使用。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以提高英語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯量。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師表?yè)P(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如準(zhǔn)確性和一致性。教師建議學(xué)生在未來(lái)可以嘗試使用更多樣化的展示方式，以吸引更多同學(xué)的注意。

隨堂測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了分析，并針對(duì)性地提供了反饋。教師指出，學(xué)生在描述節(jié)日慶祝方式和意義時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)文化背景的理解，并建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

此外，教師還注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，教師將個(gè)別指導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。教師還建議家長(zhǎng)在家中也關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-SpecialDays（特殊日子）

-Dates（日期）

-Celebrations（慶祝方式）

-CulturalBackground（文化背景）

②詞匯：

-NewYear'sDay（新年）

-ChristmasDay（圣誕節(jié)）

-Mother'sDay（母親節(jié)）

-Father'sDay（父親節(jié)）

-IndependenceDay（獨(dú)立日）

-Valentine'sDay（情人節(jié)）

-Hal