Starter Unit 1 Hello!Section A 2a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版七年級英語上冊StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b。主要學(xué)習(xí)問候語的表達(dá)，包括日常問候、介紹自己和詢問別人姓名等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語表達(dá)方式，并能進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常問候和自我介紹的能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，提高語言學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識：幫助學(xué)生了解不同文化中問候的習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生友好、禮貌的交際態(tài)度，樹立積極向上的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：正確發(fā)音和語調(diào)。例如，在教授問候語時，教師需強(qiáng)調(diào)“Hello”的發(fā)音要清晰，語調(diào)要自然。

-重點二：問候語的運用。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下使用正確的問候語。

-重點三：自我介紹的句型結(jié)構(gòu)。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何用“Iam...”和“Icomefrom...”等句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確運用時態(tài)。學(xué)生在使用現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行自我介紹時，可能會混淆動詞的第三人稱單數(shù)形式，例如將“Iam”誤用為“Iamming”。

-難點二：文化差異下的問候。學(xué)生可能不熟悉不同文化中問候的細(xì)微差別，如美國文化中常用“Hi”而英國文化中常用“Hello”。

-難點三：詞匯的擴(kuò)展。學(xué)生在擴(kuò)展問候語和自我介紹內(nèi)容時，可能難以選擇合適的詞匯和短語，例如在介紹自己的家鄉(xiāng)時，不知道如何用英語表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、學(xué)生用書、教師用書

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、在線聽力材料

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、掛圖、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹：“Goodmorning,everyone.Mynameis[Teacher'sName].Today,wearegoingtostartourEnglishlearningjourneywithawarmgreeting.Canyousay'Hello'tome?”

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并思考：Whatarethepeopledoing?Howaretheygreetingeachother?

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：WhatarethecommonwaystogreetsomeoneinEnglish?

3.展示教材中的問候語例句，如：“Goodmorning,howareyou?”和“Hello,mynameis...”

4.學(xué)生跟讀例句，教師強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語調(diào)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生注意問候語中的關(guān)鍵詞匯，如“morning”、“evening”、“afternoon”、“howareyou”、“mynameis”等。

2.通過游戲或活動，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行問候。

3.例如，教師可以說：“Goodmorning,class.MynameisMr.Wang.Howareyoutoday?”學(xué)生回答：“Goodmorning,Mr.Wang.I'mfine,thankyou.”

四、句型練習(xí)（20分鐘）

1.教師展示句型結(jié)構(gòu)：“Iam...”和“Icomefrom...”

2.學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流進(jìn)行自我介紹。

3.例如，一個學(xué)生可以說：“IamTom.IcomefromChina.”

4.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、角色扮演（15分鐘）

1.分配角色，讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下使用問候語和自我介紹。

2.情境設(shè)計：在課堂上、在圖書館、在餐廳等。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

六、文化拓展（10分鐘）

1.討論不同國家問候的習(xí)慣和禮儀。

2.例如，在中國，人們常用“你吃了嗎？”來問候，而在西方國家，直接說“Hello”或“Goodmorning”更為常見。

3.學(xué)生分享自己了解的不同文化中的問候方式。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtogreetpeopleinEnglishandintroduceourselves.Remembertousethesentencestructures'Iam...'and'Icomefrom...'.”

2.布置作業(yè)：

-練習(xí)用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭和學(xué)校。

-準(zhǔn)備明天課上的角色扮演，準(zhǔn)備不同的問候語和自我介紹。

八、課后反思（課后）

1.教師反思教學(xué)效果，包括學(xué)生對新知識的掌握程度、課堂參與度等。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文問候語的歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的問候語起源和演變，如英國的傳統(tǒng)問候語“Goodmorning”與美國的直接問候“Hey”之間的差異。

-英語國家的基本禮節(jié)：探討英語國家中常見的禮節(jié)，如如何進(jìn)行自我介紹、如何接受他人的問候等。

-國際問候語的對比：通過對比不同語言的問候方式，讓學(xué)生了解語言和文化之間的聯(lián)系。

-英語日常對話的收集：收集一些日常生活中的英語對話，如購物、餐廳點餐、旅行咨詢等，幫助學(xué)生將所學(xué)問候語和自我介紹應(yīng)用到實際情境中。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合使用問候語和自我介紹，如在機(jī)場、酒店、學(xué)校等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語向家人進(jìn)行自我介紹，并詢問家人的工作或?qū)W校情況，以此練習(xí)日常對話。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過聽力和閱讀練習(xí)，增強(qiáng)英語語感。

-課外閱讀：推薦一些適合初中生的英語簡易讀物，如《HarryPotter》系列、《TheCatintheHat》等，鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上使用英語進(jìn)行交流，如加入英語學(xué)習(xí)群組、關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號等，以擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的社交圈。

-語言交換活動：組織學(xué)生參與語言交換活動，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。

-旅行體驗：如果可能，鼓勵學(xué)生在假期期間參與英語國家的旅行，親身體驗當(dāng)?shù)匚幕?，將所學(xué)英語應(yīng)用于實際生活。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Hello,mynameisAlice.

-學(xué)生B：Hi,Alice.MynameisBob.IcomefromAmerica.

-請學(xué)生B用正確的英語回答以下問題：

-Q:WheredoesAlicecomefrom?

-A:Alicecomesfrom[Country/Place].

解答：

-學(xué)生B的回答可能是：“AlicecomesfromChina.”

2.例題：

-教師給出情景：“It'sasunnyday.”

-學(xué)生根據(jù)情景用英語問候：

-A:Goodmorning,everyone.It'sasunnyday.

-B:Hello,it'sabeautifulday,isn'tit?

-請學(xué)生用正確的英語回答以下問題：

-Q:Howistheweathertoday?

-A:Theweatherissunnytoday.

3.例題：

-教師展示圖片：一個學(xué)生在圖書館。

-學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容：

-A:Thisstudentisreadingabookinthelibrary.

-請學(xué)生用正確的英語回答以下問題：

-Q:Whatisthestudentdoinginthelibrary?

-A:Thestudentisreadingabook.

4.例題：

-教師展示圖片：一個學(xué)生在餐廳。

-學(xué)生用英語詢問對方：

-A:CanIsithere?

-請學(xué)生用正確的英語回答以下問題：

-Q:Istheseatavailable?

-A:Yes,theseatisavailable.

5.例題：

-教師展示圖片：一個學(xué)生在學(xué)校門口。

-學(xué)生用英語詢問對方的年級：

-A:Whatgradeareyouin?

-請學(xué)生用正確的英語回答以下問題：

-Q:Whatisyourgrade?

-A:IaminGrade7.

-如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-如何詢問和回答關(guān)于個人信息的簡單問題。

-如何在日常生活中使用簡單的英語進(jìn)行交流。

-如何根據(jù)圖片或情景描述進(jìn)行英語表達(dá)。板書設(shè)計①課文主旨

-Hello

-Greeting

-Introduction

②關(guān)鍵詞匯

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-Mynameis...

-Icomefrom...

③句型結(jié)構(gòu)

-Iam...

-Icomefrom...

④問候語例句

-Goodmorning,howareyou?

-Hello,mynameis...

-Howdoyoudo?

⑤自我介紹句型

-Iam[Name].

-Icomefrom