Unit3 lesson 1 Me and my body （教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3lesson1Meandmybody（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit3lesson1Meandmybody（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊。本課為英語閱讀理解課，圍繞學生的身體部位展開，通過閱讀文本，了解身體部位名稱和功能，同時培養(yǎng)學生閱讀理解能力和詞匯積累。教材內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，符合七年級學生的認知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，提高對英語文本的理解和解讀水平。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習身體部位名稱，了解不同文化背景下的語言表達。

3.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的語言交流，運用所學詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課外自主學習和拓展身體部位相關(guān)的詞匯。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：學生需要掌握身體部位的英語詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet等。

-重點句型：學習如何描述自己的身體部位，如"Ihavetwoeyes."或"Myarmsarelong."

-重點語法：學習使用現(xiàn)在時態(tài)描述身體部位的狀態(tài)，例如使用am/is/are來描述身體部位是否疼痛或不適。

2.教學難點

-難點詞匯：一些身體部位的詞匯對學生來說可能較為陌生，如"hip"或"ankle"，需要通過圖片和實物輔助教學來幫助學生記憶。

-難點句型：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述身體部位正在進行的動作，如"Iamstretchingmylegs."，這需要學生理解時態(tài)的用法。

-難點語法：區(qū)分身體部位和身體部位的動作或狀態(tài)，例如"Ihaveaheadache."（有頭疼）和"Iamhavingaheadache."（正在頭疼），這要求學生理解"have"和"havegot"在表示狀態(tài)時的不同用法。

-難點理解：理解身體部位的功能和它們在句子中的角色，例如在句子中"myhandsarecold"中，"hands"作為主語，而"arecold"是系表結(jié)構(gòu)，描述手的溫度狀態(tài)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版初中英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與身體部位相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容和提升學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備實物模型或圖片，幫助學生直觀地識別和記憶身體部位。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行互動和合作學習；確保教室環(huán)境整潔，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，包含身體部位的基本詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設計預習問題：例如，“你能說出你身體上哪些部位的名字？”和“你能用英語描述你的身體感覺嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，學習身體部位的詞匯和基礎(chǔ)句子。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述自己的身體部位和感覺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步接觸和掌握新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示人體圖片，引出身體部位的英語學習。

講解知識點：講解身體部位詞匯的用法和現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

組織課堂活動：進行小組游戲，如“我說你做”，讓學生用英語描述身體部位。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解身體部位詞匯和時態(tài)的用法。

參與課堂活動：積極參與小組游戲，練習使用新學的詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解身體部位詞匯和時態(tài)。

實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握身體部位詞匯和時態(tài)，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段描述自己身體部位的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于自己身體部位的短文。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習身體部位相關(guān)的英語知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過寫短文和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，提高學生的英語寫作能力，拓寬知識面。教學資源拓展1.拓展資源

-身體部位文化差異：介紹不同文化中身體部位詞匯的用法和含義，如不同文化中對于身體部位的稱呼可能有所不同，例如在中國文化中“手”可能更多地與“手”相關(guān)聯(lián)，而在西方文化中“hand”和“arm”的區(qū)分可能更加明顯。

-身體部位健康知識：提供一些關(guān)于身體部位健康的基本知識，如眼睛、耳朵、牙齒等部位的日常護理方法。

-身體部位相關(guān)諺語和成語：收集一些包含身體部位的諺語和成語，如“眼見為實”、“耳聽為虛”等，幫助學生了解英語中富含文化內(nèi)涵的表達方式。

-身體部位在文學作品中的應用：分析一些文學作品中的身體部位描寫，如詩歌、小說等，讓學生了解身體部位在文學創(chuàng)作中的重要作用。

-身體部位在廣告和宣傳中的應用：收集一些包含身體部位詞匯的廣告和宣傳語，如健康產(chǎn)品廣告、體育品牌廣告等，讓學生了解身體部位詞匯在實際生活中的應用。

2.拓展建議

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生和患者，用英語描述身體部位和癥狀，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于身體部位的家庭作業(yè)，要求學生調(diào)查家庭成員的身體部位情況，并用英語記錄下來，增強學生的家庭聯(lián)系和觀察力。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上分享關(guān)于身體部位的文化背景或健康知識，拓寬學生的知識面，提高學生的自信心和表達能力。

-手工制作：讓學生制作關(guān)于身體部位的拼圖或卡片，通過視覺和觸覺的結(jié)合，加深對詞匯的記憶。

-視頻學習：推薦一些關(guān)于身體部位的視頻，如健康科普視頻、英語教學視頻等，讓學生在觀看視頻的過程中學習新詞匯和表達方式。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用身體部位的詞匯，提高口語交流能力。

-主題演講：讓學生準備關(guān)于身體部位的主題演講，如“保護視力的重要性”或“健康的生活方式”，提高學生的演講能力和知識應用能力。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于身體部位的故事，結(jié)合所學詞匯和語法知識，鍛煉學生的寫作能力。

-健康主題活動：結(jié)合學校的健康教育活動，讓學生參與設計關(guān)于身體部位的宣傳海報或宣傳冊，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-身體部位的基本詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet等。

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用，特別是am/is/are+形容詞的結(jié)構(gòu)。

-描述身體部位狀態(tài)和動作的句型，如"Ihaveaheadache."或"Iamstretchingmylegs."

②本文重點詞匯：

-head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet

-headache,cold,hot,tired,hungry,thirsty

③本文重點句型：

-"Ihave[bodypart][adjective]."

-"Iam[verb]ing[bodypart]."

-"My[bodypart]are/arenot[adjective]."課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《健康生活》雜志中的一篇關(guān)于身體部位健康的小文章，內(nèi)容涉及日常生活中的健康習慣和身體部位的保養(yǎng)知識。

-視頻資源：《兒童英語》頻道中關(guān)于身體部位的英語動畫視頻，通過有趣的故事和動畫，幫助學生復習和擴展身體部位的詞匯和表達。

2.拓展要求

-學生閱讀《健康生活》雜志的文章，并完成以下任務：

-標記文章中出現(xiàn)的身體部位詞匯和描述身體狀態(tài)的形容詞。

-總結(jié)文章中提到的健康生活小貼士，并嘗試用英語復述。

-思考如何將這些健康小貼士應用到自己的日常生活中。

-學生觀看《兒童英語》頻道中的動畫視頻，并完成以下任務：

-觀察視頻中出現(xiàn)的身體部位，并嘗試用英語復述它們的名稱。

-注意視頻中的句型結(jié)構(gòu)，并嘗試模仿視頻中的對話。

-記錄下自己在觀看視頻過程中遇到的困難，以便在課堂上向老師提問。

-教師指導和幫助：

-教師可以在課堂上分享一些健康生活的圖片或小故事，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在閱讀和觀看視頻過程中的收獲和疑問。

-教師可以根據(jù)學生的閱讀和觀看情況，提供額外的詞匯卡片或練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-教師可以鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單的