川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元第1節(jié)《處理照片》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元第1節(jié)《處理照片》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第一單元第1節(jié)《處理照片》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)照片處理軟件的基本操作，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如打開和關(guān)閉電腦、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖片編輯軟件，對圖片的基本處理有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。他們在操作技能上可能存在差異，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠快速掌握新工具；而有的學(xué)生可能較為謹(jǐn)慎，需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)照片處理時(shí)，可能會遇到操作步驟復(fù)雜、難以理解的問題。特別是在使用軟件的高級功能時(shí)，如調(diào)整色彩、添加濾鏡等，可能會感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻哪托暮图?xì)心而難以完成精細(xì)的操作。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《處理照片》相關(guān)的圖片素材，用于展示不同處理效果，以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多臺安裝有照片處理軟件的電腦，確保每名學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置必要的輔助工具，如鼠標(biāo)、鍵盤等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些學(xué)生生活中常見的照片，提問學(xué)生是否注意到照片中的色彩、亮度等變化，引發(fā)學(xué)生對照片處理的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的計(jì)算機(jī)基本操作知識，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹照片處理軟件的基本界面和功能，包括打開、保存、裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

-舉例說明：通過展示實(shí)際操作步驟，演示如何使用軟件進(jìn)行照片的基本編輯。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何通過軟件的濾鏡功能給照片添加藝術(shù)效果。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，使用軟件對提供的圖片進(jìn)行編輯，嘗試不同的處理方法。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成操作。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)綜合練習(xí)，要求他們運(yùn)用所學(xué)知識對一張自帶的照片進(jìn)行處理。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)照片處理的重要性。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在操作過程中的體驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后對一張家庭照片進(jìn)行創(chuàng)意處理，并在下一節(jié)課分享他們的作品。

-作業(yè)反饋：說明作業(yè)提交方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字?jǐn)z影基礎(chǔ)》節(jié)選：介紹數(shù)字?jǐn)z影的基本原理和技巧，如曝光、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生理解照片處理背后的攝影知識。

-《兒童攝影技巧》小冊子：提供適合兒童攝影的技巧和建議，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際拍攝中。

-《家庭照片的數(shù)字修復(fù)》案例研究：分析如何使用軟件修復(fù)受損或老化的家庭照片，激發(fā)學(xué)生對歷史照片保護(hù)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的照片處理軟件，如Photoshop、Lightroom等，比較不同軟件的特點(diǎn)和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己的生活照片，并嘗試使用不同的處理技巧，如黑白轉(zhuǎn)換、復(fù)古效果等，創(chuàng)作個(gè)性化的作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行照片處理比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)交流。

-引導(dǎo)學(xué)生探索照片處理在社交媒體和在線平臺中的應(yīng)用，如Instagram、Facebook等，了解如何通過照片分享個(gè)人生活。

-學(xué)生可以研究照片處理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如拼貼藝術(shù)、數(shù)字繪畫等，拓寬藝術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如兒童攝影展，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中，提升自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，探討如何通過照片處理宣傳環(huán)保理念，提高社會意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論和互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)照片處理技巧。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對知識的理解。例如，在講解照片裁剪時(shí)，我會讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)不同裁剪方式對照片效果的影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平不一，有的學(xué)生能夠快速掌握新技能，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和時(shí)間來適應(yīng)。

2.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的水平測試，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，從而制定更有針對性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我會提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

2.為了提高課堂管理效率，我將在課堂上使用更多的視覺和聽覺信號來維持紀(jì)律，比如使用課堂規(guī)則海報(bào)、定時(shí)提醒等。此外，我會嘗試引入更多的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以確保評價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。典型例題講解例題一：如何使用照片處理軟件調(diào)整照片的亮度？

解答：

1.打開照片處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整亮度的照片。

2.在軟件的菜單欄中找到“調(diào)整”或“編輯”選項(xiàng)。

3.選擇“亮度”或“曝光”等調(diào)整選項(xiàng)。

4.根據(jù)需要調(diào)整亮度滑塊，向右增加亮度，向左減少亮度。

5.完成調(diào)整后，保存修改。

例題二：如何使用裁剪工具剪裁照片？

解答：

1.打開照片處理軟件，導(dǎo)入需要剪裁的照片。

2.在工具欄中找到“裁剪”工具。

3.點(diǎn)擊并拖動(dòng)裁剪框到照片上需要保留的區(qū)域。

4.調(diào)整裁剪框的大小和位置，確保只包含想要的部分。

5.點(diǎn)擊“裁剪”或“確定”按鈕，完成剪裁操作。

6.保存修改后的照片。

例題三：如何使用濾鏡給照片添加藝術(shù)效果？

解答：

1.打開照片處理軟件，導(dǎo)入需要添加濾鏡的照片。

2.在菜單欄中找到“濾鏡”選項(xiàng)。

3.選擇一個(gè)合適的濾鏡效果，如“藝術(shù)效果”、“攝影風(fēng)格”等。

4.調(diào)整濾鏡的參數(shù)，如強(qiáng)度、對比度等，以達(dá)到理想的效果。

5.預(yù)覽濾鏡效果，如果滿意，點(diǎn)擊“應(yīng)用”或“確定”。

6.保存帶有濾鏡效果的照片。

例題四：如何使用旋轉(zhuǎn)工具調(diào)整照片角度？

解答：

1.打開照片處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整角度的照片。

2.在工具欄中找到“旋轉(zhuǎn)”工具。

3.選擇“自由旋轉(zhuǎn)”或“角度旋轉(zhuǎn)”等旋轉(zhuǎn)方式。

4.根據(jù)需要調(diào)整照片的角度，可以使用鼠標(biāo)拖動(dòng)或輸入具體角度。

5.完成旋轉(zhuǎn)后，保存修改。

例題五：如何使用顏色調(diào)整功能改變照片的色彩？

解答：

1.打開照片處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整顏色的照片。

2.在菜單欄中找到“調(diào)整”或“編輯”選項(xiàng)。

3.選擇“顏色”或“色彩平衡”等顏色調(diào)整選項(xiàng)。

4.調(diào)整紅色、綠色、藍(lán)色等顏色滑塊，改變照片的整體色調(diào)。

5.如果需要，還可以調(diào)整亮度、對比度等參數(shù)。

6.預(yù)覽調(diào)整后的效果，滿意后保存照片。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并在教師指導(dǎo)下完成照片處理任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生能夠按照步驟操作軟件，對基本功能有較好的掌握。然而，部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題。他們通過分享各自的想法和操作技巧，提高了照片處理的效果。在成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)他們的創(chuàng)作思路和過程，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對照片處理軟件的基本操作和概念理解較好。測試涵蓋了裁剪、亮度調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等知識點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題。但也有一些學(xué)生在實(shí)際操作中未能完全理解某些功能的運(yùn)用，需要在課后進(jìn)行鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠給予同伴建設(shè)性的反饋。這種評價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我改進(jìn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)與反饋：

-操作技能：評價(jià)學(xué)生對軟件操作步驟的掌握程度，是否能夠熟練完成基本操作。

-創(chuàng)新能力：評價(jià)學(xué)生在照片處理過程中是否能夠運(yùn)用自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-自我反思：評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的不足并尋求改進(jìn)。

-課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，是否能夠獨(dú)立完成照片處理任務(wù)，并展示出一定的進(jìn)步。

反饋措施：

-對于操作技能方面，我將提供更多實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

-在創(chuàng)新能力方面，我會鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的處理技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-在團(tuán)隊(duì)合作方面，我會加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會更好地溝通和協(xié)作。

-對于自我反思，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)，鼓勵(lì)他們設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-在課后作業(yè)方面，我會及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們改進(jìn)。通過這些評價(jià)與反饋措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①照片處理軟件