10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

10《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青山處處埋忠骨》。本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文教材，旨在通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于革命英雄事跡的課文相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解革命英雄的偉大精神，同時(shí)，通過閱讀本節(jié)課的課文，學(xué)生可以提升自己的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品情感和主旨的把握；2）激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和民族自豪感；3）鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《青山處處埋忠骨》中革命先烈的大無畏犧牲精神。

2.通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

難點(diǎn)：

1.理解課文深層的情感表達(dá)和象征意義。

2.學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)革命先烈敬意時(shí)，情感的真實(shí)流露和語言的組織。

解決辦法：

1.通過教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生逐步理解課文的情感層次，通過分析人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來揭示精神內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如朗讀比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受和表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

3.提供寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身情感，用文字表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情，并通過范文賞析來提升寫作技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：革命先烈事跡相關(guān)視頻、圖片資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如紅旗、軍裝等象征物品）、課本、筆記本、筆五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》的革命先烈精神，設(shè)計(jì)問題如“為什么烈士的犧牲如此寶貴？”和“這種精神對(duì)當(dāng)代有何啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解烈士精神的基本內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述革命故事或展示烈士圖片視頻，引出《青山處處埋忠骨》的主題，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解烈士精神的深層含義，結(jié)合課文內(nèi)容分析烈士的品格和犧牲精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并進(jìn)行角色扮演，模擬烈士的英勇行為。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)烈士精神的偉大。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解烈士精神的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解烈士精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解烈士精神的深刻意義，掌握課文的主旨。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇短文表達(dá)自己對(duì)烈士的敬意。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站或視頻，讓學(xué)生深入了解革命歷史。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《青山處處埋忠骨》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過自主閱讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，理解烈士的英勇事跡和犧牲精神。在課堂討論中，學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和推理。

2.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)

課文中的烈士精神深深觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，他們能夠在閱讀和討論中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生對(duì)愛國主義的認(rèn)識(shí)得到深化，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平與自由來之不易，對(duì)革命先烈充滿敬意。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過朗讀、復(fù)述和寫作等活動(dòng)，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想和感受，語言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

4.獨(dú)立思考與分析能力的培養(yǎng)

課前的預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂上的討論活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了深入的思考，并能夠提出自己的見解。

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并通過有效的溝通達(dá)成共識(shí)。

6.對(duì)歷史知識(shí)的了解與興趣激發(fā)

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)我國革命歷史有了更深入的了解，對(duì)那些為了國家和民族付出生命的英雄人物產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的欲望。

7.文化自信與民族自豪感的增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)革命先烈的故事，學(xué)生對(duì)自己的國家和民族有了更深的認(rèn)同感。他們?yōu)樽约旱奈幕瘋鹘y(tǒng)和民族精神感到自豪，增強(qiáng)了民族自信心。

8.生命教育與人生觀的形成

課文中的烈士精神教育了學(xué)生珍愛生命，懂得生命的寶貴。他們學(xué)會(huì)了如何在逆境中保持堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)了積極向上的人生觀。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

a.提問評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“課文中的烈士是如何表現(xiàn)出對(duì)革命事業(yè)的忠誠的？”或者“你認(rèn)為烈士的精神對(duì)我們今天的生活有什么啟示？”

-通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生的理解深度和思維廣度，同時(shí)也能夠了解學(xué)生在哪些方面存在疑惑，從而在接下來的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和引導(dǎo)。

b.觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、表情變化、互動(dòng)情況等，以評(píng)估學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)興趣。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-課堂小測(cè)驗(yàn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

d.及時(shí)反饋：

-教師在課堂上對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

-例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，教師可以給予表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師可以耐心地解釋正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注和評(píng)價(jià)。

-例如，對(duì)于寫作作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織、內(nèi)容深度等方面。

b.點(diǎn)評(píng)與反饋：

-教師在作業(yè)批改過程中給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，教師可以寫：“你的描述非常生動(dòng)，但要注意避免重復(fù)用詞，使文章更加豐富?！?/p>

c.及時(shí)反饋：

-教師將作業(yè)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要努力的方向。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫下評(píng)語，并安排時(shí)間與學(xué)生面談，討論作業(yè)中的問題。

d.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-教師在評(píng)價(jià)過程中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些有進(jìn)步或表現(xiàn)出潛力的學(xué)生。

-例如，教師可以寫：“你的努力得到了回報(bào)，繼續(xù)保持，你會(huì)有更大的進(jìn)步?！卑恕⒅攸c(diǎn)題型整理1.**情感理解題**

-題型：請(qǐng)描述課文中主人公的情感變化，并分析這種變化的原因。

-例題：課文《青山處處埋忠骨》中，主人公在得知親人犧牲后的情感變化是怎樣的？這種變化反映了怎樣的精神品質(zhì)？

-答案：主人公在得知親人犧牲后，經(jīng)歷了悲痛、憤怒和堅(jiān)定的情感變化。這種變化反映了主人公對(duì)革命事業(yè)的忠誠和對(duì)親人的深切懷念，同時(shí)也體現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命信念和無私的奉獻(xiàn)精神。

2.**人物形象分析題**

-題型：分析課文中的主要人物形象，并說明其性格特點(diǎn)。

-例題：請(qǐng)分析課文《青山處處埋忠骨》中主人公的性格特點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

-答案：主人公性格堅(jiān)毅、忠誠、無私，面對(duì)親人的犧牲，他能夠堅(jiān)定信念，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。例如，在得知親人犧牲后，他仍然堅(jiān)守崗位，表現(xiàn)出了極大的毅力和勇氣。

3.**主題思想題**

-題型：闡述課文《青山處處埋忠骨》的主題思想，并說明其現(xiàn)實(shí)意義。

-例題：課文《青山處處埋忠骨》傳達(dá)了怎樣的主題思想？這種思想對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何啟示？

-答案：課文傳達(dá)了愛國主義、革命英雄主義和無私奉獻(xiàn)的主題思想。這種思想啟示我們，要珍惜和平生活，繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國家富強(qiáng)而努力奮斗。

4.**段落結(jié)構(gòu)分析題**

-題型：分析課文某一段落的寫作結(jié)構(gòu)，并說明其作用。

-例題：請(qǐng)分析課文《青山處處埋忠骨》中第一段的結(jié)構(gòu)和作用。

-答案：