19《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）

19《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）課程基本信息1.課程名稱：《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞的欣賞能力和審美情趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象和情感體驗(yàn)來理解詩歌意境的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)詩歌的認(rèn)知尚處于初步階段，他們對(duì)于古典詩詞的韻律、意境和情感表達(dá)有一定的好奇和興趣，但理解深度有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的漢語拼音基礎(chǔ)和基本的詞匯量，能夠閱讀簡單的句子和短文。然而，對(duì)于《夜宿山寺》這樣的古詩，學(xué)生在理解詩意、感受詩人情感和體會(huì)文化內(nèi)涵方面可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、記憶能力和初步的文學(xué)鑒賞能力需要進(jìn)一步提高。他們能夠跟隨老師的引導(dǎo)朗讀詩句，但可能難以獨(dú)立理解詩句背后的深層含義。此外，學(xué)生的想象力較為豐富，但在將想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以詩歌為媒介表達(dá)個(gè)人情感和思想方面還有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)正在培養(yǎng)中。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言和認(rèn)真書寫的習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)于理解《夜宿山寺》這樣的文學(xué)作品至關(guān)重要。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夜宿山寺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如寺廟、星辰等，以及相關(guān)的背景音樂，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書詩句和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆等，用于學(xué)生創(chuàng)作與詩歌相關(guān)的繪畫或手抄報(bào)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述中國古代詩詞的魅力，通過簡短的詩詞朗誦引出本節(jié)課的主題《夜宿山寺》。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《靜夜思》，回憶古詩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師逐句講解《夜宿山寺》的詩句，解釋生字詞和難懂的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意義。

-舉例說明：通過詩句中的意象，如“危樓高百尺”、“手可摘星辰”等，讓學(xué)生感受詩句的意境。

-互動(dòng)探究：教師提問詩句中的意象如何形成詩人對(duì)山寺高聳和星空遼闊的印象，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

3.深入理解（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩人的情感變化，從“不敢高聲語”到“恐驚天上人”，感受詩人在夜晚住宿山寺時(shí)的復(fù)雜心情。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中“危樓高百尺，手可摘星辰”的夸張手法，探討其藝術(shù)效果。

4.朗讀體會(huì)（約10分鐘）

-學(xué)生自由朗讀詩歌，教師選取部分學(xué)生朗讀，注意語調(diào)和情感的把握。

-教師示范朗讀，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和情感體會(huì)詩句的韻律美。

5.創(chuàng)意繪畫（約15分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一句詩句，用繪畫的方式表現(xiàn)詩句的意境。

-學(xué)生創(chuàng)作：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成自己的繪畫作品。

-作品展示：各小組展示作品，全班學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，包括詩句的意義、作者的意圖和詩歌的表現(xiàn)手法。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括朗讀、繪畫等方面。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括詩句的默寫、翻譯和詩歌內(nèi)容的填空。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師推薦相關(guān)古詩，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在家閱讀的古詩心得，促進(jìn)課堂知識(shí)的延伸。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古典詩詞：介紹《夜宿山寺》作者杜甫的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人的情感世界和創(chuàng)作風(fēng)格。

-山寺文化：介紹中國古代山寺的歷史和文化，包括山寺的建筑特點(diǎn)、宗教活動(dòng)和詩歌創(chuàng)作中的山寺意象。

-星辰知識(shí)：簡單介紹星辰的相關(guān)知識(shí)，如北斗七星、星座的命名等，幫助學(xué)生理解詩句中的天文意象。

-古代建筑：介紹古代建筑的特點(diǎn)，特別是高聳的建筑，如樓閣、寺廟等，讓學(xué)生感受詩句中的空間意象。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《唐詩三百首》等唐詩選集，讓學(xué)生在課外閱讀更多優(yōu)秀的唐詩作品。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小詩，運(yùn)用所學(xué)到的詩歌知識(shí)和表達(dá)技巧。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌角色扮演活動(dòng)，通過扮演詩人或詩中的角色，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

-詩詞接龍：在課堂上進(jìn)行詩詞接龍游戲，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)詩詞的記憶。

-詩歌鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞詩歌，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象和情感表達(dá)等方面。

-文化體驗(yàn)：參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，如寺廟、古建筑等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文化，加深對(duì)詩歌的理解。

-詩歌音樂會(huì)：組織一場詩歌音樂會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生朗誦古詩，并配以古箏、琵琶等傳統(tǒng)樂器演奏，感受古典詩詞的魅力。

-詩歌主題展覽：舉辦一次詩歌主題展覽，展示學(xué)生創(chuàng)作的詩歌作品和相關(guān)的文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.默寫《夜宿山寺》全詩，并注意字詞的正確書寫。

答案：《夜宿山寺》

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

2.仿寫詩句，用“危樓高百尺”的句式，描述一個(gè)你熟悉的景象。

答案：遠(yuǎn)山連天際，云海翻騰起。

3.選擇詩中的一個(gè)意象，如“危樓”、“星辰”等，寫一段話，描述這個(gè)意象在你的想象中是什么樣子。

答案：危樓高聳入云，仿佛直插天際，每一步都讓人心生敬畏。星辰點(diǎn)點(diǎn)，仿佛就在眼前，觸手可及，讓人感受到宇宙的浩瀚和神秘。

4.思考詩中的“不敢高聲語，恐驚天上人”表達(dá)了詩人怎樣的情感？結(jié)合詩句內(nèi)容，用自己的話描述這種情感。

答案：詩人表達(dá)了在夜晚住宿山寺時(shí)的敬畏之情。他不敢高聲說話，生怕驚擾了天上的神仙，這種情感體現(xiàn)了詩人對(duì)神秘宇宙的敬畏和對(duì)自然界的謙卑。

5.將《夜宿山寺》中的詩句與杜甫的另一首詩《春望》中的詩句進(jìn)行對(duì)比，分析兩首詩在情感表達(dá)和意象運(yùn)用上的異同。

答案：《夜宿山寺》中的“不敢高聲語，恐驚天上人”表達(dá)了詩人在夜晚住宿山寺時(shí)的敬畏之情，而《春望》中的“國破山河在，城春草木深”則表達(dá)了詩人對(duì)國家淪陷和個(gè)人命運(yùn)的感慨。兩首詩在情感表達(dá)上都有對(duì)自然界的敬畏和對(duì)人間疾苦的同情，但在意象運(yùn)用上，《夜宿山寺》側(cè)重于描繪自然景象，而《春望》則更多地運(yùn)用了自然景象來襯托詩人內(nèi)心的悲憤。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)與《夜宿山寺》相關(guān)的繪畫或手抄報(bào)，要求體現(xiàn)詩句的意境和詩人的情感。

答案：繪畫示例：畫面中展現(xiàn)一座高聳的山寺，月亮高懸，星辰閃爍，詩人站在危樓之上，仰望星空，表情莊重而虔誠。手抄報(bào)示例：以“夜宿山寺”為主題，配以詩句和相關(guān)圖片，如山寺、星辰、月亮等，以及詩人的簡介和詩歌背景介紹。

7.搜集關(guān)于杜甫的其他詩作，選擇一首與《夜宿山寺》風(fēng)格相近的詩，進(jìn)行比較閱讀，分析兩首詩的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：選擇杜甫的《月夜憶舍弟》，兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)親人的思念之情，但在意境營造和情感表達(dá)上有所不同。《夜宿山寺》以自然景象為背景，營造出寧靜、神秘的氛圍，而《月夜憶舍弟》則以月夜為背景，表達(dá)了對(duì)親人的深切思念和離別的哀愁。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌的韻律和節(jié)奏

-詩中的意象及其象征意義

-詩人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景

②重點(diǎn)詞：

-危樓