1 觀(guān)潮（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1觀(guān)潮（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《觀(guān)潮》一文，這是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。內(nèi)容主要描述了錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇與美麗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的《四季之美》等課文有相似之處，都是描寫(xiě)自然景色的文章。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)自然景色的描寫(xiě)方法，提高自身的審美能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然之美，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)理解《觀(guān)潮》中錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，通過(guò)具體描寫(xiě)體會(huì)作者對(duì)大自然之美的贊嘆。

-感受語(yǔ)言魅力：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪自然景物的能力，如“潮聲”、“潮頭”、“潮峰”等詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：學(xué)習(xí)作者通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，將自然現(xiàn)象描繪得栩栩如生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描繪自然景物的技巧：學(xué)生可能難以掌握如何將抽象的自然景象用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

-體會(huì)作者情感：理解作者對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和贊美，以及從中傳達(dá)出的積極情感。

-創(chuàng)新性寫(xiě)作：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，難以在模仿課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-通過(guò)多媒體展示錢(qián)塘江大潮的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)感受大潮的壯觀(guān)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀(guān)察和描述大潮的過(guò)程，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中嘗試使用類(lèi)似的表達(dá)方式。

-提供寫(xiě)作范例，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，逐步提高寫(xiě)作水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的教材，包括《觀(guān)潮》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與錢(qián)塘江大潮相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的圖片集，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示大潮景象的屏幕或投影儀，以及用于小組討論的桌椅。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于錢(qián)塘江大潮的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們看到了什么？感受到了什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《四季之美》等課文，提問(wèn)：“還記得我們是如何描寫(xiě)自然景色的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《觀(guān)潮》課文的主要內(nèi)容，包括潮水的形成、潮水的特點(diǎn)、潮水的聲音等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的描寫(xiě)，如“潮聲如雷鳴”、“潮頭翻滾”等，讓學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪自然景象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的錢(qián)塘江大潮知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)融入到課文的描寫(xiě)中。

3.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，如觀(guān)察者、描述者等，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景。

-情景模擬：利用多媒體資源，模擬錢(qián)塘江大潮的景象，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中感受大潮的壯觀(guān)。

4.練習(xí)與鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)自然景象，可以是他們熟悉的景色，也可以是錢(qián)塘江大潮。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景象描寫(xiě)的要點(diǎn)和修辭手法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的東西，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，要求運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的描寫(xiě)技巧。

-作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)有趣。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后教師應(yīng)反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并記憶《觀(guān)潮》課文中的核心內(nèi)容，包括錢(qián)塘江大潮的形成、特點(diǎn)、聲音等。

-學(xué)生掌握了描繪自然景象的基本技巧，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過(guò)具體細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)描寫(xiě)效果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從課文中提取信息，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括和表達(dá)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的自然景象描述時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》，感受到了大自然的神奇與美麗，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和對(duì)自然景觀(guān)的尊重。

-學(xué)生在欣賞和描述自然景象的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)了解錢(qián)塘江大潮這一傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐中，提高了口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)描述事物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-學(xué)生在模仿課文的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言創(chuàng)作，展現(xiàn)出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在課堂討論中，鍛煉了表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力，提高了交流技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀課文，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立獲取知識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查找資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《觀(guān)潮》課文，要求學(xué)生熟讀成誦，并完成以下任務(wù)：

-劃出課文中你認(rèn)為最美的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

-總結(jié)課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明。

2.寫(xiě)作作業(yè)：以“我心中的美景”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你心中的一個(gè)美景。要求：

-運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)技巧，如比喻、擬人等。

-文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.思考作業(yè)：思考錢(qián)塘江大潮的形成原因，并嘗試解釋為什么會(huì)有“潮聲如雷鳴”的現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋意見(jiàn)。對(duì)于閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶；對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意運(yùn)用；對(duì)于思考作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的思考深度和邏輯性。

3.問(wèn)題指正：在反饋中，指正學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如用詞不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂、邏輯錯(cuò)誤等，并提出具體的改進(jìn)建議。

4.成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的作業(yè)成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和不足，以便于長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.家長(zhǎng)溝通：將學(xué)生的作業(yè)反饋與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，我真是覺(jué)得有得有失啊。先說(shuō)說(shuō)得吧，我覺(jué)得學(xué)生們的參與度挺高的，他們對(duì)錢(qián)塘江大潮這個(gè)話(huà)題挺感興趣的，看他們討論得那么熱烈，我挺高興的。

教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了幾個(gè)新的教學(xué)方法，比如角色扮演和情景模擬，這讓學(xué)生們有了更直觀(guān)的感受。我記得有個(gè)小男孩，他扮演了課文中的觀(guān)察者，他模仿得還挺像的，聲音都像是從錢(qián)塘江邊傳來(lái)的，孩子們都笑了，課堂氛圍挺活躍的。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。比如說(shuō)，在講解修辭手法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解，我在舉例說(shuō)明的時(shí)候，可能沒(méi)有結(jié)合他們熟悉的例子，所以效果不是特別理想。還有，我在布置作業(yè)的時(shí)候，可能對(duì)寫(xiě)作作業(yè)的要求沒(méi)有講得夠詳細(xì)，有的孩子寫(xiě)出來(lái)的文章結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)混亂。

反思一下，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上可以再多樣化一些，比如可以用一些互動(dòng)游戲或者故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解修辭手法。還有，我在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

至于改進(jìn)措施，我想首先是要在備課上下更多功夫，比如準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。其次，我要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。最后，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

這節(jié)課雖然有點(diǎn)小波折，但總體來(lái)說(shuō)我還是挺滿(mǎn)意的。希望下次的教學(xué)能更加完美，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。咱們教學(xué)這條路，就得一步一個(gè)腳印，慢慢來(lái)，對(duì)吧？板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢(qián)塘江大潮的形成原因

-潮水的特點(diǎn)：壯觀(guān)、聲音如雷鳴、潮頭翻滾

-修辭手法：比喻、擬人

②重點(diǎn)詞：

-潮聲、潮頭、潮峰、壯觀(guān)、如雷鳴、翻滾

③重點(diǎn)句：

-“潮聲如雷鳴，潮頭翻滾，猶如千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)?！?/p>

-“潮水涌動(dòng)，波濤洶涌，一望無(wú)際?！?/p>

-“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！钡湫屠}講解例題一：

課文中有這樣一句：“潮聲如雷鳴，潮頭翻滾，猶如千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)?！闭?qǐng)用比喻的手法，描述一下你看到過(guò)的另一種自然現(xiàn)象。

答案：夏日里，暴雨過(guò)后，烏云密布的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，宛如一條彩色的瀑布從天而降，美得如同仙境。

例題二：

請(qǐng)從《觀(guān)潮》中找出兩個(gè)比喻句，并分析它們分別表達(dá)了什么意思。

答案：

（1）比喻句：“潮聲如雷鳴?！?/p>

分析：這句話(huà)將潮聲比作雷鳴，形象地表達(dá)了潮聲的巨大和震撼力。

（2）比喻句：“潮頭翻滾，猶如千軍萬(wàn)馬奔騰而來(lái)?！?/p>

分析：這句話(huà)將潮頭比作千軍萬(wàn)馬，生動(dòng)地描繪了潮水涌動(dòng)的磅礴氣勢(shì)。

例題三：

課文中提到：“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，