Chapter2 Our pet friends （教學設(shè)計）-2024-2025學年新思維小學英語1B

Chapter2Ourpetfriends（教學設(shè)計）-2024-2025學年新思維小學英語1B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Chapter2Ourpetfriends（教學設(shè)計）-2024-2025學年新思維小學英語1B設(shè)計意圖本章節(jié)教學設(shè)計圍繞“Chapter2Ourpetfriends”展開，旨在通過實際情境引入寵物主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語詞匯和句型。結(jié)合新思維小學英語1B教材，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的聽說能力和實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語描述和表達個人喜好，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生觀察、思考和交流的能力，通過小組合作學習，提升團隊協(xié)作意識。

3.激發(fā)學生對動物的興趣，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握寵物相關(guān)詞匯，如：cat,dog,fish,bird等，并能正確發(fā)音。

②能夠運用句型“Ihaveapet.It’sa…”進行簡單的自我介紹和描述寵物。

③通過圖片和情境，能夠理解并運用“Ilike…”和“Idon’tlike…”等句型表達個人喜好。

2.教學難點，

①在真實語境中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

②學生能夠通過觀察圖片，理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的寵物相關(guān)事件。

③在小組活動中，學生能夠積極參與，有效溝通，共同完成任務(wù)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料《新思維小學英語1B》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的寵物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備英語卡片、寵物模型等教具，輔助學生理解和記憶寵物詞匯。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松愉快的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生互動。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列寵物圖片，引導(dǎo)學生談?wù)撟约鹤钕矚g的寵物，從而激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語問候語和基本句型，幫助學生復(fù)習和鞏固已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的寵物相關(guān)詞匯，如：cat,dog,fish,bird等，并指導(dǎo)學生正確發(fā)音。

-舉例說明：教師通過展示不同種類的寵物圖片，引導(dǎo)學生運用新學的詞匯和句型進行描述。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家中或身邊寵物的故事，鍛煉學生的聽說能力和表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)寵物卡片，讓學生分組進行寵物配對游戲，鞏固詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個寵物商店的情境，讓學生扮演顧客和店員，運用所學知識進行角色扮演。

-學生活動：學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高實際運用英語的能力。

-教師指導(dǎo)：教師適時介入，引導(dǎo)學生在交流中注意語調(diào)和語氣，提高口語表達效果。

5.實踐拓展（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，或制作一張寵物介紹卡片。

-學生活動：學生根據(jù)教師布置的作業(yè)，運用所學知識進行創(chuàng)作，鞏固課堂所學。

-教師指導(dǎo)：教師對學生的作業(yè)進行批改和點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的收獲和不足，教師給予針對性的建議。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學生復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，能夠熟練掌握寵物相關(guān)的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。此外，學生還能運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.句型運用：學生在課堂上通過不斷的練習和互動，能夠熟練運用句型“Ihaveapet.It’sa…”和“Ilike…”來介紹自己的寵物和表達個人喜好。這有助于提高學生的語言表達能力和交際能力。

3.聽力理解：學生在聽教師講解、觀看視頻、參與角色扮演等環(huán)節(jié)中，提升了聽力理解能力。他們能夠理解并跟讀寵物相關(guān)的句子，這對于后續(xù)的口語表達和寫作都具有重要意義。

4.口語表達：通過模擬情境、角色扮演等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語描述寵物，并在小組討論中表達自己的觀點。

5.團隊協(xié)作：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

6.思維能力：學生在學習過程中，通過觀察、分析、比較等方法，提高了思維能力。他們能夠從不同的角度看待問題，并找出解決問題的最佳方案。

7.讀寫能力：學生在課后作業(yè)中，運用所學知識進行寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己寵物的短文或制作一張寵物介紹卡片。這有助于提高他們的讀寫能力。

8.文化意識：通過學習寵物相關(guān)知識，學生了解了不同國家的寵物文化，拓寬了視野。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和全球意識。

9.情感態(tài)度：在學習過程中，學生學會了關(guān)愛動物、保護環(huán)境。這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和良好的道德品質(zhì)。

10.自主學習：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習，查找寵物相關(guān)資料，了解寵物的生活習性。這有助于提高他們的自主學習能力和終身學習能力。課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-教師通過提問的方式，檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“What’syourpet?”來檢驗學生是否能正確使用新學的句型。

-教師觀察學生的回答，注意發(fā)音、語法和詞匯的準確性。對于回答正確的學生，給予積極的反饋和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心糾正并提供正確的答案。

1.2觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。例如，通過小組討論，教師可以評估學生是否能夠積極參與、傾聽他人意見并表達自己的觀點。

-教師記錄學生的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況和課堂互動等，以便在課后進行綜合評價。

1.3小組活動評價

-教師通過觀察小組活動，評估學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在寵物配對游戲中，教師可以評估學生是否能夠有效地溝通和合作，以達到游戲目標。

-教師對小組活動進行評價，提供反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

1.4情景模擬評價

-教師在情景模擬環(huán)節(jié)，評估學生的實際運用能力。例如，在寵物商店的情境中，教師可以評估學生是否能夠運用所學詞匯和句型進行真實交流。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應(yīng)的建議。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作、繪畫等形式。例如，對于寵物介紹卡片，教師可以評估學生的詞匯運用、語法結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達。

-教師在批改過程中，注意學生的進步和不足，給予積極的評價和針對性的指導(dǎo)。

2.2及時反饋

-教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。

-教師鼓勵學生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，并提出具體的改進建議。

2.3鼓勵與激勵

-教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習動力。

-教師對學習有困難的學生給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服學習障礙。

2.4綜合評價

-教師將課堂評價和作業(yè)評價結(jié)合起來，對學生的學習情況進行綜合評價。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在英語學習中取得進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學生生活緊密相關(guān)的真實情境，如模擬寵物商店、寵物醫(yī)院等，讓學生在情境中學習，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對所學內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際運用能力的全面評估。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，影響了教學秩序和學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓