Lesson 5“Days of the Week”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Lesson5“DaysoftheWeek”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson5“DaysoftheWeek”

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期一，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)星期天的表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對英語有一定的了解，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的英語字母和單詞。在三年級下冊的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用語和基本句型，如問候、介紹自己和他人等。然而，對于星期天的表達(dá)以及與之相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用星期天的表達(dá)時(shí)可能遇到的困難包括：對星期天相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用；在句子構(gòu)造中正確使用時(shí)態(tài)；以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓π瞧谔斓母拍罾斫獠粔蛏钊?，這也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：冀教版英語四年級上冊

-圖片資源：與星期天相關(guān)的圖片，如家庭聚會(huì)、戶外活動(dòng)等場景圖

-視頻資源：介紹不同星期天的英語表達(dá)方式和使用情境的短視頻

-課件：PPT課件，包含教學(xué)目標(biāo)、單詞卡片、例句等

-音頻資源：英語星期天的發(fā)音音頻和例句音頻

-教學(xué)輔助工具：彩色卡紙、貼紙、磁鐵板等，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)

-教學(xué)平臺(tái)：班級英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)、上傳學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：在線英語詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whatdayistoday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。然后，教師展示一張星期天的圖片，并問：“Doyouliketospendyourweekendwithyourfamily?Why?”通過提問激發(fā)學(xué)生對周末活動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子練習(xí)，如：“MyfavoritedayisFriday.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示星期天的英語單詞“Sunday”，并教學(xué)生正確發(fā)音。接著，教師講解星期天的用法和例句，如：“IhaveafamilypartyonSunday.”

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示星期天不同的活動(dòng)場景，如去公園、看電影、做家務(wù)等，并讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述這些活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語分享自己周末的活動(dòng)計(jì)劃，并鼓勵(lì)其他同學(xué)提問或補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有星期天相關(guān)詞匯的卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬星期天的不同場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲一：教師準(zhǔn)備星期天的圖片和單詞卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將卡片配對，正確匹配星期天的圖片和對應(yīng)的英文單詞。

-游戲二：教師將學(xué)生分成小組，每組抽取一張星期天的活動(dòng)圖片，小組成員需要用英語描述圖片內(nèi)容，其他小組猜測是哪一天。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期天相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-作業(yè)布置：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的星期天相關(guān)詞匯。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫星期天的英語單詞“Sunday”以及相關(guān)的星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。

-學(xué)生能夠在句子中運(yùn)用這些詞匯，如“IhaveafamilypartyonSunday.”（我在星期天有個(gè)家庭聚會(huì)。）

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與星期天相關(guān)的句型，如“Iliketo...onSunday.”（我喜歡在星期天做...）

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，構(gòu)造簡單的句子，表達(dá)自己的周末計(jì)劃或活動(dòng)。

3.交流能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中，用英語詢問和回答關(guān)于星期天的問題，如“Whatdayistoday?”（今天是星期幾？）

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語分享自己的周末經(jīng)歷，并傾聽他人的分享。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)星期天的表達(dá)，對西方國家的周末文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下，人們對周末的不同看法和活動(dòng)安排。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用邏輯思維，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在探究知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對星期天的活動(dòng)特別感興趣，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于星期天的表達(dá)還是有點(diǎn)生疏，我在接下來的教學(xué)中得更加注重詞匯的重復(fù)和練習(xí)。

然后，新課呈現(xiàn)這部分，我用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過這些直觀的材料，對星期天的概念有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不是特別牢固，我在以后的課堂上可能會(huì)增加一些記憶游戲，幫助學(xué)生們更好地記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。學(xué)生們在互動(dòng)中不僅練習(xí)了新學(xué)的詞匯，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害怕出錯(cuò)，不太愿意參與，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

說到課堂管理，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生分心或者交頭接耳。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律的維持，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對星期天的表達(dá)有了基本的掌握，能夠在簡單的對話中使用這些詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如學(xué)生的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)生對于星期天的文化背景了解不多。我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語音訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合一些文化背景知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生們對星期天有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課上得還算順利，但我還有很多地方需要改進(jìn)。比如，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中感到快樂和自信。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-星期天相關(guān)的英語詞匯：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

-常用星期天活動(dòng)表達(dá)：gotothepark,watchamovie,dohomework,haveafamilyparty

②詞匯：

-Sunday

-gotothepark

-watchamovie

-dohomework

-haveafamilyparty

③句型：

-IhaveafamilypartyonSunday.

-Whatdayistoday?

-MyfavoritedayisFriday.

-IliketogototheparkonSunday.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的英語口語能力。但是，也有一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成討論任務(wù)，共同探討星期天的活動(dòng)。他們的討論內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們對星期天相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確書寫和拼寫單詞，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成，但在書寫和語法方面仍有待提高。一些學(xué)生未能完全理解作業(yè)要求，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解并完成作業(yè)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們在課堂上更加自信，勇于表達(dá)。對于小組討論，我建議學(xué)生們在討論前明確分工，確保每個(gè)成員都能參與到討論中來。在隨堂測試方面，我提醒學(xué)生們注意細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對語法和時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。對于家庭作業(yè)，我要求學(xué)生們認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果。他們在詞匯、句型和表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。然而，仍需在細(xì)節(jié)處理和語法運(yùn)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地提供指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-原句：Iliketo_______onSunday.

-答案：gotothepark

2.選擇合適的星期天活動(dòng)填空：

-Iusually_______onSundaymorning.

A.watchTV

B.gotothelibrary

C.domyhomework

-答案：A.watchTV

3.根據(jù)圖片選擇正確的星期天活動(dòng)：

-圖片：Aboyisreadingabook.

-答案：Theboyis_______onSunday.

A.playingfootball

B.readingabook

C.watchingTV

4.用正確的星期天詞匯填空：

-Myfavoritedayis_______.

-答案：Sunday

5.編寫小對話，使用星期天相關(guān)的詞匯和句型：

-A:WhatdoyouusuallydoonSunday?

-B:I_______withmyfamily.

-A:Thatsoundsfun!

-答案：Ihaveafamilyparty

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子題：這類題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對星期天活動(dòng)詞匯的掌握程度。學(xué)生需要