2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊繪制圖形很便捷（教學設計）

2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊繪制圖形很便捷（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“繪制圖形很便捷”為主題，旨在通過實際操作，讓學生了解并掌握使用計算機繪制圖形的方法。結合人教版（2015）小學信息技術四年級下冊教材，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對信息技術的興趣，提高學生的信息技術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，學會運用計算機軟件繪制基本圖形，增強問題解決能力。培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，促進跨學科知識的融合應用。三、重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握使用計算機軟件繪制矩形、圓形等基本圖形；2.能夠靈活運用繪圖工具，進行圖形的組合和編輯。

難點：1.理解并掌握圖形的屬性調整，如顏色、線條粗細等；2.在實際操作中，如何運用繪圖工具解決實際問題。

解決辦法：1.通過示范操作，引導學生逐步熟悉繪圖軟件界面和基本功能；2.設置實踐任務，讓學生在完成任務中遇到問題，引導他們通過嘗試和探究解決問題；3.針對難點問題，提供詳細講解和步驟指導，幫助學生理解和掌握。通過小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同突破難點。四、教學資源準備1.教材：人教版小學信息技術四年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的繪圖軟件操作視頻、圖形繪制實例圖片等。

3.實驗器材：計算機教室，確保每臺計算機安裝繪圖軟件，并運行正常。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在日常生活中有沒有用到計算機來繪制圖形呢？比如畫一幅畫、制作一份海報等。

2.學生分享：學生分享自己使用計算機繪制圖形的經歷。

3.老師總結：計算機繪圖可以幫助我們更方便、更快捷地完成各種圖形繪制任務。

二、新課講授

1.老師演示：老師打開計算機，展示繪圖軟件界面，并演示如何繪制矩形、圓形等基本圖形。

2.學生觀察：學生認真觀察老師的操作，了解繪圖軟件的基本功能。

3.老師講解：老師講解繪圖軟件的界面布局、工具欄功能、圖形屬性調整等知識。

4.學生練習：學生跟隨老師的講解，嘗試在計算機上繪制簡單圖形。

三、實踐操作

1.老師提出任務：請同學們利用所學知識，在計算機上繪制一個有趣的圖形。

2.學生分組討論：學生分組討論，確定繪制圖形的主題和內容。

3.學生實踐：學生按照討論結果，在計算機上繪制圖形。

4.老師巡視指導：老師巡視教室，針對學生遇到的問題進行個別指導。

5.學生展示：學生展示自己繪制的圖形，分享繪制過程和心得體會。

四、拓展延伸

1.老師提出問題：同學們，除了矩形和圓形，還有哪些基本圖形我們可以繪制呢？

2.學生討論：學生討論并列舉出其他基本圖形，如三角形、橢圓形等。

3.老師講解：老師講解這些基本圖形的繪制方法，并演示操作步驟。

4.學生練習：學生嘗試繪制這些基本圖形，鞏固所學知識。

五、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了如何使用計算機繪制基本圖形，同學們做得非常棒！

2.學生回顧：學生回顧本節(jié)課所學內容，分享自己的收獲和體會。

3.老師強調：希望大家在日常生活中多加練習，提高自己的計算機繪圖能力。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們回家后，利用所學知識繪制一幅自己喜愛的圖畫。

2.學生接受作業(yè)：學生認真聆聽作業(yè)要求，確保理解作業(yè)內容。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實踐操作，讓學生掌握了計算機繪制基本圖形的方法，達到了預期的教學目標。

2.學生反饋：學生反饋自己在課堂上的學習體驗，提出改進建議。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握計算機繪圖軟件的基本操作，包括界面布局、工具欄功能、圖形屬性調整等，能夠獨立繪制矩形、圓形等基本圖形。

2.技能提升：學生在實際操作中，學會了如何運用繪圖工具進行圖形的組合和編輯，提高了動手實踐能力，為后續(xù)學習更復雜的圖形繪制和設計打下了基礎。

3.創(chuàng)新思維：學生在完成繪制任務的過程中，需要思考如何設計圖形，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

4.信息素養(yǎng)：學生通過學習計算機繪圖，提高了信息素養(yǎng)，學會了如何利用信息技術解決實際問題，為未來的學習和工作打下了良好的基礎。

5.團隊合作：在分組討論和實踐中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了溝通能力和團隊合作精神。

6.自主學習：學生在遇到問題時，能夠通過查閱資料、討論等方式自行解決問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。

7.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學習的動力。

8.實用性應用：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如設計個性化的作業(yè)、制作手抄報、繪制家庭裝飾畫等，提高了學習的實用性。

9.信息技術應用能力：學生通過本節(jié)課的學習，提高了在計算機上處理圖形信息的能力，為將來可能遇到的信息技術問題提供了解決思路。

10.問題解決能力：學生在遇到繪圖難題時，能夠運用所學知識和技能，通過嘗試和探究找到解決方案，提高了問題解決能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據(jù)教材內容，獨立完成課后練習題，鞏固所學的基本圖形繪制技巧。

2.設計小海報：學生運用所學知識，設計一張以“信息技術改變生活”為主題的海報。要求海報中包含至少三種基本圖形（矩形、圓形、三角形），并展示至少兩種不同的圖形組合方式。

3.家庭作業(yè)：讓學生回家后，使用計算機或繪圖工具繪制一幅自選主題的圖形作品，如校園生活、節(jié)日慶祝等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，對學生的作業(yè)進行批改。

2.指出問題：在批改過程中，針對每個學生的作品，詳細指出存在的問題，如圖形繪制不規(guī)范、顏色搭配不合理、創(chuàng)意不足等。

3.改進建議：針對每個問題，給出具體的改進建議，如調整圖形尺寸、改進顏色搭配、增加創(chuàng)意元素等。

4.個性化反饋：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對有進步的學生給予肯定，對存在的問題進行個別輔導。

5.小組交流：鼓勵學生在課堂上進行小組交流，分享彼此的作業(yè)，互相學習，共同進步。

6.家長溝通：將學生的作業(yè)反饋情況及時告知家長，讓家長了解學生的學習情況，共同關注學生的學習進步。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課開始時，展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學生欣賞和學習，激發(fā)學生的學習熱情。

8.反饋記錄：將學生的作業(yè)反饋情況記錄在冊，作為學生成長檔案的一部分，以便跟蹤學生的學習軌跡。八、板書設計①本文重點知識點：

-計算機繪圖軟件的基本操作

-基本圖形的繪制方法（矩形、圓形等）

-圖形的組合與編輯

-圖形屬性調整（顏色、線條粗細等）

②關鍵詞：

-繪圖軟件

-基本圖形

-組合

-編輯

-屬性調整

③突出句子：

-“使用繪圖軟件，我們可以輕松地繪制出各種形狀的圖形?！?/p>

-“通過調整圖形屬性，可以使我們的作品更加豐富多彩。”

-“創(chuàng)意和技巧是繪制優(yōu)秀圖形的關鍵?！苯虒W反思與總結今天上了“繪制圖形很便捷”這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學生們對繪制圖形很感興趣，這讓我很高興。他們在看到自己作品的時候，臉上都露出了滿意的笑容，這讓我覺得自己的教學方法還是有效的。

在教學方法上，我采用了示范教學和任務驅動的方式。我首先演示了如何使用繪圖軟件繪制基本圖形，然后讓學生們按照任務要求，自己動手操作。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在實踐中學習，效果很好。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導，導致他們在學習過程中遇到了挫折。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習情況，及時給予幫助。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學生對圖形的組合和編輯理解得不夠透徹。我在講解時可能沒有講清楚，或者沒有讓學生有足夠的練習機會。因此，我打算在下一節(jié)課中，通過設置一些更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在實踐中加深理解。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習。我發(fā)現(xiàn)這種模式可以讓學生們在交流中互相學習，共同進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組合作得不夠好，可能是因為分工不明確或者溝通不暢。所以，我需要在下一節(jié)課中加強對小組合作的管理和指導。

至于學生的情感態(tài)度，我覺得整體上是積極的。他們對信息技術有了更深的興趣，愿意主動去探索和學習。這讓我覺得，我們的教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的興趣和潛能。

當然，也有不足之處。比如，課堂紀律有時候會有些松散，有些學生可能會在課堂上分心。這需要我在今后的教學中更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。重點題型整理1.繪制矩形：

-題型：請繪制一個寬度為100像素，高度為50像素的矩形。

-答案：使用繪圖軟件的矩形工具，在畫布上拖動鼠標，調整到指定的大小。

2.調整矩形顏色：

-題型：將上面繪制的矩形顏色改為紅色。

-答案：選中矩形，在屬性面板中找到顏色選項，選擇紅色，或者直接在顏色選擇器中點擊紅色區(qū)域。

3.繪制圓形：

-題型：繪制一個半徑為50像素的圓形。

-答案：使用繪圖軟件的圓形工具，在畫布上拖動鼠標，調整到指定的大小。

4.調整圓形填充：

-題型：將上面繪制的圓形填充為漸變色。

-答案：選中圓形，在屬性面板中找到填充選項，選擇漸變色，然后設置漸變色的起始和結束顏色。

5.圖形組合與編輯：

-題型：將繪制的矩形和圓形組合成一個整體，并調整組合后的圖形位置。

-答案：首先選中矩形和圓形，然后點擊組合工具，將兩個圖形組合成一個整體。接著，使用選