Module 6 Unit 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)VIP

Module6Unit2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module6Unit2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容涉及英語日常用語的學(xué)習(xí)，通過對(duì)話、閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常交流的禮貌用語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重語言實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力；2）思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過語境理解和問題解決，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；3）文化意識(shí)，使學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4）學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握日常交流中的禮貌用語和常用表達(dá)。

例如，學(xué)習(xí)如何用英語問候、道別、道歉和表達(dá)感謝。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用情境中的關(guān)鍵信息。

例如，通過閱讀材料，提取并運(yùn)用人物對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：在語境中準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)。

學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的使用場(chǎng)合，例如，區(qū)分"Iamgoingto..."和"Iwentto..."的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：跨文化交際中的禮貌差異。

學(xué)生可能不熟悉不同文化中表達(dá)禮貌的細(xì)微差別，例如，在不同文化中如何恰當(dāng)表達(dá)道歉。

-難點(diǎn)三：將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中難以自然地結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，例如，在對(duì)話中如何自然地使用"Ihopeso"等表達(dá)。

-難點(diǎn)四：寫作時(shí)正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

學(xué)生可能在不熟悉的語境中難以正確運(yùn)用語法，例如，在寫作時(shí)如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握日常用語的用法和語法規(guī)則。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供豐富的語言練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：

-教師通過發(fā)布包含日常用語例句的PPT，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)如何使用這些表達(dá)。

-設(shè)計(jì)問題如：“如何在英語中禮貌地道歉？”鼓勵(lì)學(xué)生思考文化差異對(duì)表達(dá)的影響。

-教師監(jiān)控學(xué)生提交的思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生對(duì)禮貌用語的掌握程度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

具體分析和舉例：

-教師通過播放一個(gè)關(guān)于日常交流的視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的用法，通過實(shí)例如“Iamreadingabook”來幫助學(xué)生理解。

-組織小組討論，讓學(xué)生模擬在商店購物的情景，練習(xí)禮貌用語。

-學(xué)生在角色扮演中遇到困難時(shí)，教師及時(shí)解答如何使用“I'msorry”等表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于日常生活的英語日記，使用所學(xué)禮貌用語。

-提供與日常交流相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-教師批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用“Wouldyoulike...?”等表達(dá)。

-學(xué)生通過反思日記，總結(jié)自己在使用禮貌用語方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課后學(xué)生在學(xué)習(xí)英語日常用語后可能取得的效果：

1.知識(shí)掌握效果

-學(xué)生能夠熟練掌握日常交流中的禮貌用語，如問候、道別、道歉和感謝等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用情境中的關(guān)鍵信息，提取對(duì)話中的關(guān)鍵表達(dá)。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)等。

2.技能應(yīng)用效果

-學(xué)生能夠在日常生活中自信地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，如購物、旅行、學(xué)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生能夠通過英語進(jìn)行跨文化交際，了解并尊重不同文化中的禮貌差異。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，如表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、詢問信息等。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，提高書面表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)效果

-學(xué)生在思考如何運(yùn)用英語表達(dá)禮貌時(shí)，能夠鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際交流問題時(shí)，能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，能夠培養(yǎng)自我評(píng)估和自我提升的能力。

4.文化意識(shí)提升效果

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語日常用語，了解英語國家的文化習(xí)俗和社交禮儀。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠意識(shí)到不同文化之間的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化，培養(yǎng)包容和理解的態(tài)度。

-學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力提升效果

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自覺鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解在英語教學(xué)中，典型例題的講解對(duì)于幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)至關(guān)重要。以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的典型例題，包括對(duì)話理解、語法應(yīng)用和情景反應(yīng)等題型，以及相應(yīng)的答案。

1.對(duì)話理解例題

例題：A:"Excuseme,canyouhelpmefindthebathroom?"

B:"Sure,it'srightdownthehall,ontheleft."

答案：A在尋找洗手間，向B詢問方向，B指明了洗手間的位置。

2.語法應(yīng)用例題

例題：Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentence.

-I______(be)inthelibrarywhenyoucalledmeyesterday.

答案：was

說明：根據(jù)句意，昨天你給我打電話時(shí)，我正在圖書館，所以使用過去進(jìn)行時(shí)。

3.情景反應(yīng)例題

例題：Ifyouareinarestaurantandthewaiterasks,"Wouldyouliketoseethemenu?",howwouldyourespond?

答案：Yes,please.Or,Iwouldliketoseethemenu,please.

說明：這是一個(gè)禮貌的詢問，回答時(shí)需要使用禮貌用語。

4.完形填空例題

例題：Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

-I______(go)tothemovieslastnight,butIwastootired.

a)wouldb)couldc)shouldd)might

答案：a)would

說明：根據(jù)句意，這里表示過去本來打算去看電影，但最終沒有去，所以使用“wouldhave+過去分詞”結(jié)構(gòu)。

5.寫作應(yīng)用例題

例題：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteholidayandexplainwhyyoulikeit.

答案：

MyfavoriteholidayisChristmas.Ilikeitbecauseit'satimeforfamilyandfriendstogathertogether.Wehaveabigfeastwithdeliciousfood,andweexchangegifts.It'salsoatimetoreflectonthepastyearandappreciatethepeopleinourlives.ThefestiveatmosphereandthespiritofgivingmakeChristmasatrulyspecialholiday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常禮貌用語的使用場(chǎng)合和表達(dá)方式。

-不同時(shí)態(tài)在語境中的正確運(yùn)用。

-跨文化交際中禮貌表達(dá)的差異。

②重點(diǎn)詞匯：

-Greetings（問候）

-Apologies（道歉）

-Thanks（感謝）

-Excuseme（打擾一下）

-Sorry（