部編版語文七年級下冊《誰是最可愛的人 》課件

誰是最可愛的人魏巍

學習目標

學習本文選擇典型事例表現(xiàn)人物品質的方法，感受志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質。壹學習文章記敘、抒情、議論相結合的寫法的表達效果。貳加強愛國主義教育，增強民族自豪感，傳承偉大的抗美援朝精神。叁

背景資料1950年6月25日，朝鮮內戰(zhàn)爆發(fā)。美國武裝干涉朝鮮內戰(zhàn)，把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，并派遣第七艦隊侵入臺灣海峽，我國安全面臨嚴重威脅。10月19日，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，抗美援朝，保家衛(wèi)國。同年底，作者奔赴朝鮮前線，和志愿軍戰(zhàn)士一起生活、戰(zhàn)斗?；貒箨懤m(xù)發(fā)表了一批通訊，其中最著名的一篇是《誰是最可愛的人》。

走近作者魏?。?920—2008）原名魏鴻杰，河南鄭州人，詩人、作家。畢業(yè)于延安抗日軍政大學，曾任《解放軍文藝》副主編。魏巍長期生活在部隊，他的詩歌、通訊、小說等作品，都反映了現(xiàn)實生活，洋溢著飽滿的政治熱情。代表作有長篇小說《東方》及《魏巍散文集》《魏巍詩選》等。

文體知識什么是通訊通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，及時迅速而又生動形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁。它主要包括人物通訊和事件通訊兩類。

文體知識1.新聞性不僅要真實，而且要新鮮。2.文學性多借用文學手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等修辭，因此通訊在語言和表達方法上都具有一定的文學性。3.評論性通訊可運用夾敘夾議的方法對人或事作出直接的評論。通訊的特征

字詞積累èn摁（）堅韌（）淳樸（）謙遜（）掰（）覆滅（）過癮（）豁亮（）擲（）犁耙（）迸裂（）什物（）rènchúnfùxùnbāishíyǐnhuòzhìbàbèng

字詞積累（zǎi）千載萬世（

zài

）怨聲載道載（sāi

）塞滿（sài）邊塞（sè）堵塞塞什（shí

）什物（

shén

）什么

字詞積累洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。蜂擁：像蜂群似的擁擠著（走）。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好?；砹粒簩挸髁?。淳樸：誠實樸素。憋悶：由于空氣不流通而感到呼吸不暢。奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。永垂不朽：(姓名、事跡、精神等)永遠流傳，不磨滅。千載萬世∶千秋萬代，形容經(jīng)歷的時間久遠。

整體感知瀏覽全文，整體把握文章的結構層次及各部分的內容大意第一部分（1—3）概括說明中國人民志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”。第三部分（15）說明志愿軍戰(zhàn)士是祖國人民幸福生活的保衛(wèi)者，從而進一步肯定他們是“最可愛的人”。第二部分（4—14）選用三個典型事例，從三個方面表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的偉大和可愛，具體說明他們是“最可愛的人”。總分總課文選取了哪三個典型事例？松骨峰戰(zhàn)斗(4-8)馬玉祥火海救人(9-12)防空洞談話(13)

整體感知閱讀“松骨峰戰(zhàn)斗”1.指出“松骨峰戰(zhàn)斗”六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）2.用文中一個詞概括這次戰(zhàn)斗。壯烈3.找出運用動作描寫的句子，分析作用正面描寫4.寫敵人飛機坦克，土打翻，陣地燒紅，有何作用側面描寫突顯志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏、對敵人無比仇恨的革命英雄主義氣概黃繼光邱少云毛岸英羅盛教閱讀“馬玉祥火海救人”1.找出描寫馬玉祥的句子，說說分別采用了什么人物描寫方法。2.找出環(huán)境描寫的句子，并分析。表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神閱讀“防空洞談話”吃凍土豆充饑接石縫的水喝就雪吃炒面問什么答什么精神不覺得苦嗎？苦，自己吃雪蹲防空洞可以使中國人民不吃雪自由地走路，只要人民幸福就是我們最大的幸福，樂于為祖國人民吃苦的幸福觀想祖國嗎？想，但完不成任務沒臉回去。愛國思鄉(xiāng)有什么要求？一塊朝鮮解放紀念章貢獻大，要求少，品格高分析作者與戰(zhàn)士的三次問答表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神

事例精神內涵松骨峰戰(zhàn)斗革命英雄主義仇狠敵人-抗美馬玉祥火海救人國際主義愛朝鮮人民-援朝防空洞談話愛國主義愛國-保家衛(wèi)國三個事例分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神，它們之間有何聯(lián)系？三個事例前都有一個過渡段（句），找出來，并說明其作用。第4段：承上啟下引事例。第9段：承上，點明對敵人的恨。啟下，引出對朝鮮人民的愛。第13段前兩句：承上啟下引事例文章結構：總分式——總-分-總結構梳理誰是最可愛的人一：（1-3）點題，提出我們的戰(zhàn)士是“最可愛的人”二：（4-13）具體說明志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”三：（14-15）呼應開頭，贊美志愿軍戰(zhàn)士確實是“最可愛的人”4-8：松骨峰戰(zhàn)斗9-12馬玉祥火海救人13：防空洞談話1.他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！

佳句品析

語句整齊，語氣酣暢，感情強烈。同時還總領后面的三個事例?！八晒欠鍛?zhàn)斗”照應“意志”，“馬玉祥火中救小孩”照應“品質”，“與吃雪戰(zhàn)士的談話”照應“氣質”和“胸懷”。運用排比的修辭手法，高度概括和熱情贊頌了戰(zhàn)士們的高貴品質，抒發(fā)了對戰(zhàn)士們強烈的贊美之情。2.烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。

動作描寫。在具體描寫戰(zhàn)士們各種姿勢時，運用的“抱”“掐”“摁”等一系列動詞，生動逼真地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身、英勇殺敵的英雄氣概，表達了作者對烈士們的崇敬。3.我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？

語言描寫。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民深厚的感情，突出了他們淳樸、善良、敢于犧牲的品質，彰顯了國際主義精神。主旨歸納

本文通過對志愿軍戰(zhàn)士英雄事跡的敘述，歌頌了他們忠于祖國、忠于人民的高貴品質，贊揚了他們不怕苦、不怕死的英雄氣概和偉大的愛國主義、革命英雄主義精神和國際主義精神，贊揚他們是最可愛的人，激勵大家熱愛最可愛的人。板書設計

從切身感受提出：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人具體事例松骨峰戰(zhàn)斗火中救小孩防空洞談話英雄主義國際主義愛國主義號召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，學習志愿軍戰(zhàn)士課后習題

1．下列詞語中畫橫線字的注音沒有錯誤的一項是（）A．堅韌（rèn）淳樸（chūn）覆滅（fù）B．謙遜（xùn）豁亮（huò）犁耙（pá）C．聚殲（jiān）迸裂（pēng）摁倒（èn）D．掰開（bāi）憋悶（biē）過癮（yǐn）【答案】D【解析】A淳樸（chún）；B犁耙（bà）；C迸裂（bèng）注音正確。D讀音正確。課后習題

2．下列加點成語使用有錯的一項是（）A．烈士們?yōu)閲瞰I、視死如歸的光輝事跡將千載萬世永不磨滅。B．那些保家衛(wèi)國的英雄為了人民奉獻了自己的生命,他們的事跡永垂不朽。C．像他這種奮不顧身、見義勇為的精神，值得每個人學習。D．他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為意?！敬鸢浮緿【解析】A千載萬世：千秋萬代,形容經(jīng)歷的時間久遠。課后習題

3．指出下列句子所用的表達方式。（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)土，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱。（3）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。（4）敵人為了逃命用了三十二架飛機，十多輛坦克，發(fā)起集團沖鋒。（5）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情?！敬鸢浮浚?）抒情（2）描寫（3）記敘（4）說明（5）議論【解析】(1)這句話直接抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士的贊美和崇敬之情。屬于抒情的表達方式。(2)這句話是對人物的外貌描寫。(3)這句話有時間：二次戰(zhàn)役的時候。人物：一支志愿軍的部隊。事件：向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。運用了記敘的表達方式。(4)這句話運用列數(shù)字的方法，說明了敵人飛機和坦克的數(shù)量，運用了說明的表達方式。(5）這句話表達自己的觀點：我們的戰(zhàn)士充滿國際主義的深厚熱情。課后習題

4.以下句子屬于什么描寫？“興奮地”一詞有什么表達效果？他把小勺兒干脆放下，興奮地說，“就拿吃雪來說吧，我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什么就做點什么。屬于動作神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的樂觀精神和為祖國人民無私奉獻的精神。課后習題

5.作者為什么稱人民志愿軍為“最可愛的人”？中國人民志愿軍有著高度的革命英雄主義和愛國主義精神。他