Unit 1 You and me. SectionB1a-2b讀寫課教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1Youandme.SectionB1a-2b讀寫課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Youandme.SectionB1a-2b讀寫課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材分析“Unit1Youandme.SectionB1a-2b讀寫課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課圍繞“我和你”這一主題，通過介紹人物姓名、年齡、興趣愛好等，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)如何描述自己和他人。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學(xué)生的實際水平，旨在提高學(xué)生的讀寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過讀寫活動，學(xué)生能夠運用英語描述個人信息，提高語言表達和交流能力；通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的個人介紹，增強文化意識；通過分析文本結(jié)構(gòu)和信息組織，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語語法和詞匯，對字母、音標、簡單句型有所了解。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們能夠進行基本的自我介紹和詢問他人信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強，喜歡通過游戲、故事等趣味活動學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和記憶力，但部分學(xué)生可能在詞匯記憶和語法理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和實踐活動學(xué)習(xí)，同時也需要一定的獨立學(xué)習(xí)時間。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在讀寫課中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，影響閱讀理解；語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致寫作錯誤；缺乏自信心，害怕犯錯。此外，部分學(xué)生可能對自我介紹這一主題感到不熟悉，難以展開描述。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)脑~匯和語法支持，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予正面的反饋。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版英語七年級上冊《Unit1Youandme》的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家學(xué)生日常生活場景的圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間，并確保教學(xué)區(qū)域安靜、整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段介紹不同國家同齡人日常生活片段的英語視頻，激發(fā)學(xué)生對“我和你”這一主題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“Howdoyouintroduceyourself?”（你是如何介紹自己的？），引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的自我介紹相關(guān)句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書并講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語描述他人的姓名、年齡、興趣愛好等。

-舉例說明：展示一張包含不同國家同齡人照片的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進行描述。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們相互介紹，并用新學(xué)的句型進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于自己和他人的簡短對話，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，糾正語法錯誤。

4.實踐活動（約15分鐘）

-活動一：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個人的姓名、年齡、興趣愛好等信息。學(xué)生需根據(jù)卡片上的信息，用英語進行自我介紹。

-活動二：教師播放一段英語聽力材料，內(nèi)容涉及自我介紹，學(xué)生需聽完材料后，嘗試用自己的語言復(fù)述聽到的信息。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各組選派代表進行自我介紹和對話展示，全班同學(xué)評價。

-話題討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“What'simportantinagoodintroduction?”（一個好的自我介紹應(yīng)該注意什么？），激發(fā)學(xué)生對英語口語表達的興趣。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性，以及如何用英語進行有效的交流。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)用英語描述自己的家庭成員，并準備下一節(jié)課的自我介紹展示。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和描述他人，如：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并復(fù)述聽到的信息，提高聽力理解能力。

-學(xué)生在寫作實踐中，能夠運用所學(xué)知識，編寫簡單的對話和短文，提高書面表達能力。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生能夠正確運用名詞、形容詞、介詞等基本語法知識，如名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級、介詞搭配等。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注意語法結(jié)構(gòu)的正確性，減少語法錯誤。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的同齡人，了解不同文化背景下的生活方式和習(xí)俗，增強跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認識到不同文化之間的差異，尊重并欣賞不同文化的獨特之處。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何通過小組合作、討論等方式進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識進行自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在展示自我介紹和對話的過程中，增強自信心，提高口語表達能力。

6.綜合素質(zhì)提高：

-學(xué)生在課堂活動中，培養(yǎng)了團隊合作、溝通協(xié)作、解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會傾聽、表達、尊重他人，提高人際交往能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)。比如，通過組織“國際友誼日”活動，讓學(xué)生扮演不同國家的學(xué)生，用英語介紹自己的文化背景，這樣的活動既增加了趣味性，又提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象。例如，在講解如何描述他人時，我使用了不同國家學(xué)生的日常生活照片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默。這表明我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個學(xué)生都有參與的機會。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。學(xué)生可能會感到枯燥，對語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過設(shè)計更加互動和包容性的課堂活動，鼓勵所有學(xué)生參與。例如，可以設(shè)立“發(fā)言人”角色，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

2.改進語法教學(xué)：在講解語法時，結(jié)合實際語境和情境，讓學(xué)生在具體語境中理解和運用語法知識。同時，可以通過游戲、故事等形式，使語法學(xué)習(xí)更加有趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過課堂小測驗、小組項目、口語展示等多種方式評價學(xué)生，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以引入學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思和協(xié)作能力。板書設(shè)計①知識點：

-個人信息描述詞匯：name,age,nationality,hobbies,favoritefood,etc.

-描述句型：Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...

-介詞搭配：likedoing,begoodat,beinterestedin,etc.

②詞匯：

-單詞：name,age,nationality,hobbies,food,sports,music,art,etc.

-形容詞：old,young,tall,short,beautiful,interesting,et