7 找空氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版

7找空氣教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：7找空氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和推理的能力，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心。通過(guò)“找空氣”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到空氣的存在和特性，培養(yǎng)科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高他們的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，包括尊重事實(shí)、勇于嘗試和持續(xù)探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解空氣的存在：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和感知空氣的存在，理解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的。

-探究空氣的密度：通過(guò)吹氣球、倒水等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并理解空氣的密度比水小，能夠使氣球浮起。

-認(rèn)識(shí)空氣的用途：通過(guò)討論和實(shí)例，讓學(xué)生了解空氣在生活中的重要性，如呼吸、燃燒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察和感知空氣：由于空氣無(wú)形無(wú)味，學(xué)生難以直接觀察和感知，需要通過(guò)設(shè)計(jì)直觀的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要掌握正確的操作方法，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-理解空氣密度的概念：學(xué)生可能難以理解密度這一抽象概念，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和比喻來(lái)幫助學(xué)生建立理解。

-結(jié)合生活實(shí)際：將空氣的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生理解空氣在生活中的應(yīng)用，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)際操作展示空氣的特性和作用，如使用透明容器展示空氣占據(jù)空間。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法，設(shè)計(jì)“吹氣球”、“倒水觀察”等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)空氣的密度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立對(duì)空氣概念的理解。

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們周圍有哪些物質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如水、空氣、石頭等。接著，教師展示一張透明容器中裝滿空氣的圖片，提問(wèn)：“你們認(rèn)為這個(gè)容器里裝的是什么？”從而引入本節(jié)課的主題“找空氣”。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解空氣的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形、無(wú)處不在等，結(jié)合圖片和動(dòng)畫展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立對(duì)空氣概念的理解。

2.介紹空氣的密度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)“吹氣球”和“倒水觀察”讓學(xué)生體驗(yàn)空氣的密度比水小，能夠使氣球浮起。

3.講解空氣在生活中的重要性，如呼吸、燃燒等，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生了解空氣的應(yīng)用。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“吹氣球”，觀察氣球的變化，討論并總結(jié)空氣的密度特點(diǎn)。

2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“倒水觀察”，觀察水中的氣泡，分析氣泡的形成原因，進(jìn)一步理解空氣的存在。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中空氣的應(yīng)用場(chǎng)景，如呼吸、燃燒等，加深對(duì)空氣重要性的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.空氣的特性：學(xué)生討論并回答空氣的無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形等特性。

2.空氣的密度：學(xué)生討論并回答空氣密度比水小，能夠使氣球浮起的原因。

3.空氣的應(yīng)用：學(xué)生討論并回答空氣在生活中的重要性，如呼吸、燃燒等。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的存在、特性和重要性。接著，提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些與空氣相關(guān)的事物？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)。

-用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：20分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解空氣的存在、特性和重要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，通過(guò)直觀演示、實(shí)驗(yàn)探究、多媒體教學(xué)和小組討論等方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解空氣的存在，知道空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的，并且無(wú)處不在。

-學(xué)生了解空氣的密度特性，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理解空氣密度比水小的事實(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣在生活中的重要性，包括呼吸、燃燒等基本生命活動(dòng)。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠更細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，提高觀察力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、倒水觀察等，學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-思維能力：學(xué)生在分析和討論空氣的特性、密度和應(yīng)用時(shí)，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-科學(xué)探究興趣：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解自然現(xiàn)象。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)小組合作和討論找到解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-尊重事實(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)得出結(jié)論，而不是憑空猜測(cè)。

-勇于嘗試：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗，敢于嘗試不同的方法，培養(yǎng)了勇于嘗試的精神。

-持續(xù)探索：學(xué)生對(duì)空氣這一自然現(xiàn)象持續(xù)保持好奇心，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的空氣知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如了解空調(diào)、空氣凈化器等設(shè)備的工作原理。

-學(xué)生在日常生活中更加注意空氣質(zhì)量的保護(hù)，比如減少污染物排放，提高環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。首先，我要說(shuō)的是，這節(jié)課整體上還是挺成功的，學(xué)生們對(duì)空氣這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也很高。但是，回顧一下，我覺(jué)得還有一些地方可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能過(guò)于依賴圖片和動(dòng)畫，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于空氣的存在還是有點(diǎn)抽象，他們可能需要更多的直觀體驗(yàn)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多的實(shí)物教具，比如透明的塑料袋，讓學(xué)生親自感受空氣被壓縮和釋放的過(guò)程。

其次，我在講解空氣的密度時(shí)，雖然設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，但可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的理解難度。有些學(xué)生對(duì)于密度的概念比較模糊，我在講解時(shí)可以更加形象化，比如用氣球和水的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地看到空氣的密度變化。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，有些小組在吹氣球時(shí)，氣球破了，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟，并且準(zhǔn)備一些輔助材料，比如小標(biāo)簽，幫助學(xué)生記住每個(gè)步驟。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得很熱烈，但我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不太感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論話題，并且鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于空氣的應(yīng)用理解不夠深入。我可以在總結(jié)時(shí)，結(jié)合一些生活中的實(shí)例，比如空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣凈化器等，讓學(xué)生更加直觀地感受到空氣與生活的緊密聯(lián)系。

1.豐富教學(xué)手段，增加實(shí)物教具的使用，讓學(xué)生有更多的直觀體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)，并從中獲得知識(shí)。

3.提前準(zhǔn)備討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)，提高討論的深度和廣度。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解空氣的應(yīng)用，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能從中受益更多。讓我們一起努力，不斷反思和改進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)①空氣的特性

-無(wú)色

-無(wú)味

-無(wú)形

-無(wú)處不在

②空氣的密度

-比水輕

-使氣球浮起

③空氣的應(yīng)用

-呼吸

-燃燒

-空氣質(zhì)量指數(shù)

-空氣凈化器課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。以下是一些具體的提問(wèn)評(píng)價(jià)方法：

-簡(jiǎn)單提問(wèn)：針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生對(duì)概念的理解。

-深度提問(wèn)：針對(duì)復(fù)雜概念，通過(guò)深入的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，挖掘?qū)W生的思維深度。

-課堂討論：組織學(xué)生圍繞某一話題進(jìn)行討論，觀察學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一個(gè)重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生的參與度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，包括合作、交流、互助等。

-觀察學(xué)生的行為：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的一種較為直接的評(píng)估方式，可以通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的完成情況評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期考試：定期進(jìn)行考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.評(píng)價(jià)反饋

評(píng)價(jià)反饋是課堂評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)及時(shí)反饋，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定或指正。

-定期反饋：通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式，定期向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述題

-題型：請(qǐng)描述你進(jìn)行的“吹氣球”實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

-答案示例：在“吹氣球”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)我用力吹氣球時(shí)，氣球逐漸變大，表面變得緊繃，這是因?yàn)闅怏w被壓縮進(jìn)氣球內(nèi)部，使氣球體積增加。

2.空氣密度理解題

-題型：為什么空氣能使氣球浮起來(lái)？

-答案示例：空氣能使氣球浮起來(lái)是因?yàn)榭諝獾拿芏缺人　．?dāng)氣球內(nèi)的氣體被吹入后，氣球的總密度降低，因此氣球會(huì)浮在水面上。

3.應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明空氣在生活中的應(yīng)用。

-答案示例：空氣在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們通過(guò)呼吸空氣來(lái)獲取氧氣，燃燒需要空氣中的氧氣，空調(diào)和空氣凈化器也需要空氣流動(dòng)來(lái)發(fā)揮作用。

4.比較題

-題型