Module 7Unit 1 I helped mum.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module7Unit1Ihelpedmum.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module7Unit1Ihelpedmum.”為主題，圍繞家庭生活場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)英語知識進(jìn)行實際交際。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，傳承孝親敬老的美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭生活場景中的英語表達(dá)，增強(qiáng)對中西文化差異的敏感性。提升語言實踐能力，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生在實際交際中的語言運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，尊重家庭成員，傳承家庭美德。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用本課時的核心句型“Ihelped...”進(jìn)行描述；

②正確使用過去式動詞，如“helped”等，描述過去發(fā)生的動作；

②能夠在情景對話中運用所學(xué)詞匯，如“clean”,“cook”,“dothelaundry”等，進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用過去式的構(gòu)成規(guī)則，正確變位動詞；

②在實際交際中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話；

②在角色扮演活動中，能夠自然地融入角色，表現(xiàn)出家庭生活中的真實情感和動作。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭生活場景圖片、視頻片段、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如清潔工具、烹飪用具）、卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭生活場景的英語表達(dá)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能想到哪些幫助家人的事情？”、“如何用英語描述這些事情？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭生活場景的英語表達(dá)和過去式動詞的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己能想到的幫助家人的事情，并用英語描述。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭生活場景的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭幫助的故事，引出“Ihelpedmum”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何使用“Ihelped”句型，并展示如何將動詞變?yōu)檫^去式。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們幫助家人的經(jīng)歷，并用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在描述過程中遇到的問題，如動詞變位等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考如何用英語描述幫助家人的經(jīng)歷。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語分享自己的經(jīng)歷，并嘗試用新學(xué)的句型和動詞描述。

提問與討論：針對不懂的語法點或表達(dá)方式，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句型和動詞變位。

實踐活動法：通過小組討論和分享活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握“Ihelped”句型和過去式動詞的使用，提高實際交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己幫助家人的事情。

提供拓展資源：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)，提高自己的語言水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭生活場景英語表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運用本課時的核心句型“Ihelped...”進(jìn)行描述。他們能夠正確使用過去式動詞，如“helped”、“cleaned”、“cooked”等，描述過去發(fā)生的動作。在詞匯方面，學(xué)生能夠理解并運用與家庭生活相關(guān)的詞匯，如“clean”,“cook”,“dothelaundry”等，進(jìn)行交流。

2.交際能力提升：

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了實際交際能力。他們在描述家庭生活場景時，能夠自然地運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行連貫的對話。此外，學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.語法知識運用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了過去式的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確變位動詞。他們在實際交際中，能夠根據(jù)句意和語境選擇合適的時態(tài)，使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、地道。

4.跨文化意識培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)家庭生活場景的英語表達(dá)，學(xué)生了解到中西方文化在家庭觀念和價值觀方面的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，提高他們在國際交流中的溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果。通過這種方式，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高他們在集體活動中的協(xié)作能力。

7.社會責(zé)任感提升：

通過學(xué)習(xí)家庭生活場景的英語表達(dá)，學(xué)生了解到幫助家人是一種美德。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們學(xué)會關(guān)心家人，傳承孝親敬老的美德。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課以家庭生活場景為背景，通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.寫作能力提高：

在課后作業(yè)中，學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己幫助家人的事情。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠更好地運用所學(xué)知識。

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：

本節(jié)課利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這有助于提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過互動、實踐和交流，共同學(xué)習(xí)了“Module7Unit1Ihelpedmum.”這一主題。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.核心句型：“Ihelped...”及其變位形式，用于描述過去發(fā)生的動作。

2.過去式動詞的應(yīng)用：學(xué)習(xí)了如何將動詞變?yōu)檫^去式，并在句子中正確使用。

3.家庭生活場景詞匯：掌握了與家庭生活相關(guān)的詞匯，如“clean”、“cook”、“dothelaundry”等。

4.情景對話：通過角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際。

5.家庭美德：通過學(xué)習(xí)家庭生活場景，學(xué)生認(rèn)識到幫助家人是一種美德。

-學(xué)生能夠熟練運用核心句型描述過去發(fā)生的動作。

-學(xué)生掌握了過去式動詞的構(gòu)成規(guī)則，并能正確使用。

-學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯進(jìn)行家庭生活場景的描述。

-學(xué)生在情景對話中能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-學(xué)生增強(qiáng)了家庭美德的認(rèn)識，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一系列的檢測題目：

1.選擇題

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Ihelpedmum.

B.Iplayedgames.

C.IwatchedTV.

2.完形填空

Yesterday,I__________homefromschool.I__________myroomand__________thedishes.

3.簡答題

Describehowyouhelpedyourmumathomeyesterday.

4.應(yīng)用題

Usethepasttensetocompletethesentences.

-I_________(do)myhomeworkthismorning.

-We_________(eat)dinnerwhenmyfriendcameover.

5.寫作題

Writeashortpassageaboutwhatyoudidtohelpyourfamilyyesterday.課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識，并幫助他們將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

描述一下你昨天幫媽媽做了哪些家務(wù)，并使用過去式動詞。例如：

"Yesterday,Ihelpedmum.Icleanedthekitchenanddidthelaundry."

2.角色扮演：

與父母或同學(xué)一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬一個你幫助家人的場景，并用英語進(jìn)行對話。

3.家庭調(diào)查：

詢問你的家人，他們記得自己小時候幫家里做過的第一件家務(wù)是什么，并記錄下來。

4.創(chuàng)意故事：

編寫一個小故事，講述你幫助家人解決問題或者完成一項任務(wù)的經(jīng)歷，要求故事中使用至少三個新學(xué)的家庭生活相關(guān)詞匯。

5.家庭日記：

在家庭日記中記錄一天中你幫助家人的所有事情，包括具體時間、地點和所做的家務(wù)。

詳細(xì)說明和舉例：

1.寫作作業(yè)（答案示例）：

"Yesterday,Ihelpedmumcleanthebathroom.First,Icleanedthetoilet,thenIsweptthefloor.Afterthat,Ihelpedmumdustthefurniture."

2.角色扮演（答案示例）：

學(xué)生與家長扮演不同的角色，例如“媽媽”和“兒子”。兒子扮演角色時可以說：

"Mum,I'mgoingtohelpyoucookdinnertonight.CanIchopthevegetables?"

3.家庭調(diào)查（答案示例）：

"Dad,doyourememberthefirstchoreyoudidwhenyouwerelittle?Wasitcleaningyourroom?"

4.創(chuàng)意故事（答案示例）：

"Oneday,Iwasathomealoneandthewashingmachinebrokedown.Icalledmumonthephoneandshehelpedmefigureoutwhattodo.Ifixeditwithherinstructionsandeverythingworkedoutfine."

5.家庭日記（答案示例）：

"May15th,2024

Today,Ihelpedmum.Inthemorning,Ihelpedherwiththegroceries.Afterschool,Icleanedmyroomandthenwewenttotheparktogether."

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去式的動詞使用，以及與家庭生活相關(guān)的詞匯和句型。通過這些實踐性的活動，學(xué)生不僅能夠提高英語水平，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“Module7Unit1Ihelpedmum.”，整體來說，我覺得課堂效果還不錯。不過，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過引入家庭生活場景的故事和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。孩子們對家庭生活的話題很感興趣，這也讓我意識到，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容更容易引起他們的共鳴。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵他們用英語表達(dá)自己，無論是通過回答問題、角色扮演還是小組討論。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會用英語實際交流時，他們的語言能力提升得更快。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生能夠自信地用完整的句子描述自己幫助家人的過程，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去式動詞的構(gòu)成規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化掌握得不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的實例和練習(xí)來幫