Starter Section 4 My Best Friend （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection4MyBestFriend（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容北師大版初中英語七年級上冊第四單元StarterSection4，主要內(nèi)容包括：介紹自己的好朋友，描述朋友的外貌、性格和愛好。本節(jié)課通過對話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述人物的方法，提高口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述朋友的信息，提升語言表達能力，增強對西方文化的理解和尊重，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。通過實踐活動，學(xué)生將能夠運用英語進行交流，展示個性，增進友誼，體現(xiàn)跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的外貌、性格和愛好。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確使用be動詞（am/is/are）和系表結(jié)構(gòu)來描述朋友的外貌特征，如："He/Sheistall/short."

-能夠使用形容詞（如happy,funny,kind等）描述朋友的性格特點。

-使用短語和句型來表達朋友的愛好，如："He/Shelikesplayingfootball/singing."

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生能夠靈活運用英語進行描述，并在實際交流中正確使用語法和詞匯。

-具體細(xì)節(jié)：

-靈活運用形容詞的比較級和最高級，描述朋友的特點，如："Sheisthetallestgirlinourclass."

-在描述愛好時，能夠使用現(xiàn)在進行時態(tài)，如："Heisplayingfootballrightnow."

-在交流中正確使用定語從句來修飾名詞，如："Thisismybestfriend,whoisverykindtome."

-難點在于學(xué)生可能對時態(tài)的運用不夠熟練，容易混淆現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)，以及比較級和最高級的構(gòu)成和使用。教師需要通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握描述人物的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們用英語描述自己的朋友，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實場景，練習(xí)描述朋友的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)音頻：播放聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，同時提供跟讀練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞描述人物的外貌、性格和愛好，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfeaturesofagoodfriend?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述人物的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述自己最好朋友的趣事，引出本節(jié)課的主題“MyBestFriend”。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及如何描述人物的外貌、性格和愛好。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的朋友，并進行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使用形容詞的比較級？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗描述人物的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述人物的知識點，掌握描述人物的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫一篇關(guān)于自己最好朋友的英語短文。

-提供拓展資源：提供與描述人物相關(guān)的拓展資源，如英語博客、社交媒體等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的外貌、性格和愛好，如："Shehaslonghairandsheisverykind."（她有一頭長發(fā)，她非常善良。）

-學(xué)生能夠運用形容詞的比較級和最高級來描述朋友的特點，如："Heisthetallestboyinourclass."（他是我們班最高的男孩。）

-學(xué)生能夠使用現(xiàn)在進行時態(tài)來表達朋友的當(dāng)前活動，如："Sheisplayingtheguitarrightnow."（她現(xiàn)在正在彈吉他。）

2.聽力理解能力增強

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解并回答關(guān)于朋友描述的問題，如：“Whatdoesyourbestfriendlooklike?”（你的最好朋友長得什么樣？）

-學(xué)生能夠聽懂并模仿錄音中的語音語調(diào)，提高語音感知能力。

3.口語表達能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用英語流利地描述自己的朋友，如："Mybestfriendisveryclever.Heisgoodatsolvingproblems."（我的最好朋友非常聰明，他擅長解決問題。）

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的英語對話，如：“Doyouhaveabestfriend?”（你有一個最好的朋友嗎？）

4.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方文化，了解不同國家的朋友關(guān)系特點，如友誼、信任、尊重等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到跨文化交流的重要性，提高自己的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問題時，能夠獨立思考，提出自己的觀點，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfeaturesofagoodfriend?”（你認(rèn)為一個好的朋友最重要的特點是什么？）

-學(xué)生在課堂活動中，能夠積極參與，勇于表達自己的觀點，如：“Ithinkagoodfriendshouldbeloyalandsupportive.”（我認(rèn)為一個好的朋友應(yīng)該是忠誠和支持的。）

6.團隊合作能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在活動中學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，提高自己的團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬自己的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬：我利用多媒體資源，將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過模擬場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語，這樣可以增強學(xué)生的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于詳細(xì)：我發(fā)現(xiàn)有時候我在講解語法點時，可能會過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生感到信息量過大，難以消化。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發(fā)言，這導(dǎo)致了參與度的不均衡。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化語法講解：我計劃在講解語法時，采用更加簡潔明了的方式，只講解關(guān)鍵點和難點，同時結(jié)合例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論和表演中來。同時，我會關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服害羞和缺乏自信的問題。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，比如口頭報告、課堂展示、同伴評價等，這樣可以從多個角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)過程有更多的反思和認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-描述人物的外貌、性格和愛好

-形容詞的比較級和最高級

-現(xiàn)在進行時態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-be動詞：am,is,are

-形容詞：tall,short,happy,funny,kind,clever,loyal,supportive

-愛好：playingfootball,singing,reading,traveling

③重點句型：

-He/Sheis+形容詞+(a/an)+名詞。

-He/Shelikes+動詞ing。

-Thisismybestfriend,whoisvery+形容詞。

-He/Sheisthetallest/oldest/bestinourclass.重點題型整理1.完形填空題：

Mybestfriendis(1)__________.Shehaslonghairand(2)__________eyes.Sheisvery(3)__________andalways(4)__________tohelpothers.

答案：1.agirl,2.blue,3.kind,4.willing

說明：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，以及形容詞和系表結(jié)構(gòu)的運用。

2.選擇題：

Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Heisplayingfootball.

B.Heplaysfootball.

C.Heplayingfootball.

D.Hetoplayfootball.

答案：B

說明：此題考查學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

3.翻譯題：

請將以下句子翻譯成英語：

我的最好的朋友非常聰明，他總是樂于助人。

答案：Mybestfriendisverycleverandheisalwayswillingtohelpothers.

說明：此題考查學(xué)生對形容詞、副詞和系表結(jié)構(gòu)的運用。

4.補全句子題：

1.Mybestfriendis(1)__________,andshelikes(2)__________.

2.Heis(3)__________,andheisgoodat(4)__________.

答案：

1.agirl,playingfootball

2.tall,basketball

3.kind,helpingothers

4.solvingproblems

說明：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和動詞不定式的運用。

5.情景對話題：

A:Hi,doyouknowmybestfriend?

B:Yes,ofcourse.Sheis(1)__________.Sheisvery(2)__________andshelikes(3)__________.

A:Really?That'sgreat!Ithinkwecanbegoodfriends.

答案：

1.agirl,kind,playingthepiano

說明：此題考查學(xué)生運用所學(xué)知識進行情景對話的能力。學(xué)生需要根據(jù)上下文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞來描述人物。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的好朋友。我們重點學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括be動詞（am,is,are）和系表結(jié)構(gòu)。

2.如何使用形容詞描述人物的