Unit 7 Be wise with money (Integration) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7Bewisewithmoney(Integration)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以“Unit7Bewisewithmoney”為主題，結(jié)合牛津譯林版英語(yǔ)教材，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃和管理個(gè)人財(cái)務(wù)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何明智地管理金錢(qián)，學(xué)生將提升跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，從而形成正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如金錢(qián)、購(gòu)物、消費(fèi)等。他們可能對(duì)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則有所了解，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。然而，針對(duì)金錢(qián)管理和消費(fèi)規(guī)劃的具體語(yǔ)境和表達(dá)方式，學(xué)生可能還缺乏深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主性和合作精神，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提升語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)金錢(qián)管理時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)金錢(qián)管理的相關(guān)概念；二是語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或錯(cuò)誤；三是缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)金錢(qián)管理缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易受到消費(fèi)主義的負(fù)面影響。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或電子白板

-軟件資源：牛津譯林版英語(yǔ)教材電子版、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：相關(guān)主題的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻資料、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：情景模擬活動(dòng)、角色扮演、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“Unit7Bewisewithmoney”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的金錢(qián)管理小貼士和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生了解基本的金錢(qián)管理和消費(fèi)規(guī)劃原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為如何才能成為一個(gè)明智的消費(fèi)者？”和“你家里是如何管理財(cái)務(wù)的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保學(xué)生有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解金錢(qián)管理的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭財(cái)務(wù)管理的真實(shí)故事來(lái)導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解如何制定預(yù)算、區(qū)分必需品和奢侈品等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“模擬購(gòu)物”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何明智消費(fèi)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“模擬購(gòu)物”游戲中積極參與，體驗(yàn)明智消費(fèi)的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解金錢(qián)管理的技巧和策略。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金錢(qián)管理的概念和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的個(gè)人預(yù)算計(jì)劃。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的財(cái)經(jīng)雜志和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成預(yù)算計(jì)劃，并反思自己的消費(fèi)習(xí)慣。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀拓展資源來(lái)鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-針對(duì)金錢(qián)管理的基本概念，可以介紹一些關(guān)于個(gè)人財(cái)務(wù)管理的書(shū)籍，如《富爸爸，窮爸爸》和《財(cái)務(wù)自由之路》等，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生建立正確的金錢(qián)觀念。

-在線財(cái)經(jīng)新聞和雜志，如《華爾街日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，可以讓學(xué)生了解最新的財(cái)經(jīng)動(dòng)態(tài)和金融知識(shí)。

-財(cái)經(jīng)類(lèi)教育視頻，如YouTube上的“Mr.MoneyMustache”頻道，提供了許多關(guān)于個(gè)人財(cái)務(wù)管理的實(shí)用建議和案例分析。

-實(shí)用工具，如個(gè)人財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用程序，如“Mint”或“YNAB”（YouNeedABudget），這些工具可以幫助學(xué)生跟蹤自己的支出和收入。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于金錢(qián)管理的經(jīng)典書(shū)籍，如《富爸爸，窮爸爸》，這本書(shū)通過(guò)對(duì)比兩個(gè)父親對(duì)金錢(qián)的不同態(tài)度和理財(cái)方法，啟發(fā)學(xué)生思考如何管理自己的財(cái)務(wù)。

-學(xué)生可以閱讀《財(cái)務(wù)自由之路》，了解如何通過(guò)投資和儲(chǔ)蓄實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。

-閱讀財(cái)經(jīng)新聞和雜志，如《華爾街日?qǐng)?bào)》和《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，了解全球經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)和個(gè)人理財(cái)策略。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的財(cái)務(wù)規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)一定的收入和支出數(shù)據(jù)，制定自己的預(yù)算計(jì)劃，并模擬一年的財(cái)務(wù)狀況。

-組織一個(gè)“理財(cái)知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。

-**在線學(xué)習(xí)**：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看在線教育平臺(tái)上的財(cái)經(jīng)課程，如Coursera或KhanAcademy上的個(gè)人財(cái)務(wù)管理課程。

-利用YouTube等視頻平臺(tái)，觀看理財(cái)專(zhuān)家的講座和案例分析。

-**實(shí)際操作**：

-建議學(xué)生嘗試使用個(gè)人財(cái)務(wù)管理應(yīng)用程序，如Mint或YNAB，來(lái)跟蹤自己的收支情況。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小規(guī)模的股票投資模擬，了解股票市場(chǎng)的運(yùn)作原理。

-**社區(qū)參與**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的財(cái)經(jīng)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)業(yè)人士交流。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的財(cái)經(jīng)俱樂(lè)部或參加校外的財(cái)經(jīng)競(jìng)賽。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-將金錢(qián)管理知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的概率和統(tǒng)計(jì)學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和分析。七、典型例題講解例題1：

假設(shè)小明每個(gè)月的零花錢(qián)是100元，他計(jì)劃每個(gè)月存下30元，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。請(qǐng)問(wèn)小明需要存幾個(gè)月才能買(mǎi)到一套價(jià)值300元的學(xué)習(xí)用品？

解答：

小明每個(gè)月存下30元，要買(mǎi)到一套價(jià)值300元的學(xué)習(xí)用品，需要計(jì)算300元除以每月存款30元，即：

300÷30=10

所以，小明需要存10個(gè)月才能買(mǎi)到這套學(xué)習(xí)用品。

例題2：

小紅計(jì)劃在未來(lái)兩年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)一輛自行車(chē)，自行車(chē)的價(jià)格為1200元。如果小紅每月存入100元，請(qǐng)問(wèn)她需要存多久才能買(mǎi)到自行車(chē)？

解答：

小紅計(jì)劃在兩年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)自行車(chē)，兩年共有24個(gè)月。她每月存入100元，要計(jì)算總共需要存多少錢(qián)，即：

1200÷100=12

所以，小紅需要存12個(gè)月才能買(mǎi)到自行車(chē)。

例題3：

小剛想要為即將到來(lái)的假期旅行存錢(qián)，他計(jì)劃在接下來(lái)的6個(gè)月內(nèi)存夠旅行費(fèi)用。如果他每個(gè)月存入200元，旅行費(fèi)用預(yù)計(jì)為1200元，請(qǐng)問(wèn)小剛是否能夠在6個(gè)月內(nèi)存夠這筆錢(qián)？

解答：

小剛每個(gè)月存入200元，6個(gè)月的總存款為：

200×6=1200

由于小剛的存款正好等于旅行費(fèi)用，所以他在6個(gè)月內(nèi)能夠存夠這筆錢(qián)。

例題4：

小李想購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格為800元的電子設(shè)備，他計(jì)劃每月存入150元。如果小李已經(jīng)存了3個(gè)月，請(qǐng)問(wèn)他還需存幾個(gè)月才能買(mǎi)到這臺(tái)設(shè)備？

解答：

小李已經(jīng)存了3個(gè)月，每個(gè)月存入150元，已經(jīng)存的錢(qián)為：

150×3=450

他還需存的錢(qián)為：

800-450=350

每月存入150元，還需存：

350÷150=2.33

由于不能存小數(shù)個(gè)月，所以小李還需存3個(gè)月才能買(mǎi)到這臺(tái)設(shè)備。

例題5：

小王想要為即將到來(lái)的生日派對(duì)存錢(qián)，他計(jì)劃在接下來(lái)的4個(gè)月內(nèi)存夠派對(duì)費(fèi)用。如果他每個(gè)月存入250元，派對(duì)費(fèi)用預(yù)計(jì)為1000元，請(qǐng)問(wèn)小王是否能夠在4個(gè)月內(nèi)存夠這筆錢(qián)？

解答：

小王每個(gè)月存入250元，4個(gè)月的總存款為：

250×4=1000

由于小王的存款正好等于派對(duì)費(fèi)用，所以他在4個(gè)月內(nèi)能夠存夠這筆錢(qián)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在“Unit7Bewisewithmoney”的教學(xué)中，我們可以嘗試引入情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家、銀行職員等，通過(guò)模擬實(shí)際生活中的購(gòu)物、消費(fèi)和理財(cái)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何明智地管理金錢(qián)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)式的問(wèn)題和活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的批判性思維和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)金錢(qián)管理的話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)：

-在教學(xué)過(guò)程中，加