2025年中班科學標準教案紙人游泳

時間：202X.X202X紙人游泳的科學探索01活動導入：激發(fā)興趣02實驗操作：探索紙人在水中的變化03結果分享：交流與總結04情感教育：培養(yǎng)環(huán)保意識CONTENTS目錄05活動延伸：拓展與鞏固01PART活動導入：激發(fā)興趣講述餐巾紙小人和糖紙小人想去游泳的故事，引發(fā)幼兒對紙人能否游泳的好奇。通過故事中的爭論，引導幼兒思考不同材質紙人在水中的不同表現(xiàn)。講述紙人故事紙人故事引入收集幼兒的不同觀點，為接下來的實驗探索做好鋪墊。鼓勵幼兒表達自己對紙人能否游泳的看法，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。幼兒自由討論提出問題引發(fā)討論向幼兒說明本次實驗是為了驗證不同紙人在水中的變化，激發(fā)他們的探索欲望。強調實驗的重要性和趣味性，讓幼兒積極參與到活動中來。明確實驗目的引出實驗主題02PART實驗操作：探索紙人在水中的變化讓幼兒熟悉實驗材料，為實驗操作做好準備。詳細介紹實驗所需的材料，如餐巾紙小人、糖紙小人、水盆、記錄表等。介紹實驗材料準備實驗材料幼兒分組實驗2.教師巡回指導，幫助幼兒正確操作實驗，確保實驗順利進行。將幼兒分成小組，每組進行實驗操作，觀察不同紙人在水中的變化。1.進行實驗操作指導幼兒用簡單的符號或圖畫記錄實驗結果，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。鼓勵幼兒仔細觀察紙人在水中的狀態(tài)，如是否沉浮、形狀變化等。記錄實驗現(xiàn)象觀察記錄結果03PART結果分享：交流與總結0102邀請各小組的幼兒分享他們的實驗結果，培養(yǎng)他們的語言表達能力和自信心。讓幼兒通過交流，了解不同小組的實驗情況，拓寬他們的視野。幼兒講述發(fā)現(xiàn)分享實驗結果教師總結講解根據(jù)幼兒的實驗結果，教師進行總結，解釋不同紙人在水中變化的原因。引導幼兒理解紙的吸水性和浮力等科學概念，幫助他們建立初步的科學知識體系?？偨Y實驗結論提出“還有哪些材料可以在水中游泳”等問題，激發(fā)幼兒的探索興趣，引導他們進行進一步的思考和探索。鼓勵幼兒在生活中尋找更多的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學探究精神。提出拓展問題拓展思維04PART情感教育：培養(yǎng)環(huán)保意識讓幼兒了解廢紙的再利用價值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。引導幼兒討論洗爛的廢紙和不爛的廢紙的不同用途，如制作紙漿花瓶、剪貼畫等。探討廢紙利用討論廢紙的用途講解環(huán)保重要性向幼兒講解保護環(huán)境的重要性，引導他們養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛護環(huán)境的好習慣。通過實際事例，讓幼兒明白環(huán)保與我們生活的密切關系。強調環(huán)保意義鼓勵幼兒在日常生活中積極參與環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。鼓勵環(huán)保行動讓幼兒明白每個人都能為保護環(huán)境貢獻一份力量。實踐環(huán)保行動05PART活動延伸：拓展與鞏固動手制作工藝品01組織幼兒用洗爛的廢紙制作紙漿工藝品，如花瓶、小動物等。02讓幼兒在實踐中感受廢物再利用的樂趣，進一步增強環(huán)保意識。制作紙漿工藝品探索其他物體浮力鼓勵幼兒繼續(xù)探索其他物體的浮力現(xiàn)象，如石頭、木頭、塑料等。引導幼兒通過實驗和觀察，進一步理解浮力原理。繼續(xù)探索浮力現(xiàn)象布置家庭科學實驗作業(yè)，讓幼兒和家長一起探索更多有趣的科學現(xiàn)象。