湘教版七年級地理下冊教案

亞洲與歐洲

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問目的：

學(xué)會分析亞洲氣候困難多樣的緣由與表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣

候?qū)W問，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思索題通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析

亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候與地形

入手說明歐洲河流特征，理解歐洲著名的河流。

2、實(shí)力目的：

培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地

理學(xué)問的實(shí)力。培育學(xué)生的讀圖、綜合歸納、比照分析等實(shí)力。，培育

學(xué)生的讀圖、綜合歸納、比照分析等實(shí)力。讀“亞歐人口分布圖”說明

亞洲人口分布，分析人口分布不均的緣由，學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖。

3、教化目的：

通過對國家與人口的學(xué)習(xí)，可以培育學(xué)生的主體參加意識。

二、重點(diǎn)：駕馭亞洲氣候的特點(diǎn)

三、難點(diǎn)：學(xué)會分析各大洲的氣候特點(diǎn)

四、教法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、討論歸納法

五、教學(xué)用具：亞歐人口分布圖

六、課時(shí)支配：一課時(shí)

七、課程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)回憶世界氣候的分布特點(diǎn)。(出示“世界氣候類型”圖)

2、自學(xué)提綱：

一、看“亞歐氣候類型圖”分析亞洲的氣候有什么特點(diǎn)？是怎樣形成的？

活動(dòng)：復(fù)習(xí)回憶：

(1)地球上的五帶是怎樣劃分的？

(2)亞洲的緯度范圍如何？

(3)亞洲地跨哪幾個(gè)溫度帶？

(4)影響氣候的因素主要有哪些？

(5)亞洲的海陸位置如何？對氣溫、降水有什么影響？

(6)亞洲的地形特征如何？對氣溫、降水有什么影響？

歸納總結(jié)：

亞洲的氣候特點(diǎn)：

1、困難多樣性

2、大陸性特征顯著

3、季風(fēng)氣候顯著

3、析疑點(diǎn)撥：

請證明亞洲氣候的困難多樣性并分析緣由。

出示“世界氣候類型圖”找出亞洲缺少什么氣候類型？(溫帶海洋性氣候)

緣由：面積廣袤，地跨寒、溫、熱三帶，地形困難，海陸兼?zhèn)涞牡乩?/p>

位置。

為什么亞洲大陸性氣候顯著？

跨經(jīng)度廣，東西跨度大，面積廣袤，大陸內(nèi)部距海遠(yuǎn)，海洋影響不顯

著。

為什么亞洲東部季風(fēng)氣候顯著？(重點(diǎn))

(1)成因。出示Flash動(dòng)畫，講解。

(2)為什么顯著？

______(3)風(fēng)向如何變更1_______________________

工程發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)對氣候的影

響

讀圖1-7討論分析歐洲氣候特點(diǎn)。

(1)歐洲有熱帶氣候嗎？為什么？

(2)哪種氣候面積最廣？

(3)歐洲氣候?yàn)槭裁从酗@著的海洋性？

(4)完成課本活動(dòng)4

4、歸納總結(jié)：

歐洲氣候特點(diǎn)：

(1)以溫帶氣候類型為主

(2)海洋性特征顯著

(3)溫帶海洋性氣候，地中海氣候分布典型

5、析疑點(diǎn)撥：

比照大陸性氣候與海洋性氣候的特征。

氣候特氣溫氣溫年較降水特成因

征冬季夏差點(diǎn)

季

大陸性

海洋性

6、拓展訓(xùn)練：

討論：歐洲內(nèi)部與亞洲內(nèi)陸均為溫帶大陸性氣候，但兩者在同緯度的

亞洲與歐洲的內(nèi)陸氣候是否一樣？(見課本P9圖1-1?！皝啔W大陸同緯度

氣溫與降水量比擬”)

7、自學(xué)提綱：

亞洲河網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)？

亞洲河流特點(diǎn)與地形、氣候有什么關(guān)系？

在地圖上找出長江與湄公河，看它們發(fā)源于什么地方，注入哪

個(gè)海洋。

歸納：亞洲的河流受地形、氣候、海陸位置與輪廓等因素的影響具

有兩大特點(diǎn)：(1)呈放射狀向四周注入海洋(2)內(nèi)流區(qū)面積大。

討論：歐洲的河流受地形、氣候、海陸輪廓等特征的影響形成什么

特征？

8、析疑點(diǎn)撥：

亞洲河流特征成因。

(1)呈放射狀向四周注入大洋。亞洲地勢中部高，四周低，所以河流多

發(fā)源于中部的高原山地，順地勢呈放射狀向四周奔流入海?！叭送?/p>

高處走，水往低處流”

(2)內(nèi)流區(qū)面積大。亞洲地域?qū)掗?，?nèi)陸距海遠(yuǎn)，降水稀有，河流水量

小，蒸發(fā)量大，河水很難長途跋涉注入海洋，因此，亞洲內(nèi)陸河流

大多為內(nèi)流河。例如：錫爾河、阿姆河

歐洲河流的特征：

(1)河網(wǎng)密布，水流平緩

(2)河流短小，水量豐富(季節(jié)變更小，多為外流河)

(3)航運(yùn)價(jià)值高

9、指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14,亞歐人口密度圖，答復(fù)人口分布的特點(diǎn)。

人口最多的大洲

學(xué)生看書答復(fù)問題。列舉。

(占世界百分之60,超過1億人口的國家占特別之六)

中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國

人口分布不勻稱

亞洲的人種與民族

學(xué)生自學(xué)閱讀14頁亞洲的民族小材料。

亞洲的國家

在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。

中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔

吉克斯坦、阿富汗、克什米爾、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老

撾、越南共15個(gè)。

學(xué)生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。

10、老師總結(jié)。

歐洲

1、世界人口密度最大的洲。

2、城市文化程度高

3、世界上人口自然增長率最低的大洲

4、人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。

搜集亞洲與歐洲的世界之最。放錄像。學(xué)生看錄像，答復(fù)看到的是哪里。

小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣分析某一大洲的氣候特征，駕馭了分析方法與步

驟，即：氣候以哪個(gè)溫度帶為主，哪種氣候分布最廣，哪類氣候在世界上

分布典型等方面來分析。

八、、板書設(shè)計(jì)：

亞洲氣候的特點(diǎn)

1、困難多樣性

2、大陸性特征顯著

3、季風(fēng)氣候顯著

九、作業(yè)布置：

完成填充圖

教后記

L2非洲⑴

一、課型新授課

二、課時(shí)支配：第1課時(shí)

三、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與實(shí)力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

初步學(xué)會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史緣由分析非洲的人口

分布，以與非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并可以在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地

形區(qū)

2、過程與方法：

培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地理學(xué)

問的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生人人同等的觀念。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置(經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置)運(yùn)

用地圖分析說明非洲地形特征，并可以在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

2、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生人人同等的觀念。

五、教學(xué)方法：啟發(fā)、討論、講授式

六、教學(xué)用具：多媒體

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相接近的大洲一一非

洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會

這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也理解到，居住在非洲的人大都是黑色人

種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好，引發(fā)學(xué)

生思索進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

(T國家最多的大洲

二、講授新課

使學(xué)生進(jìn)一步熟識分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生嫻熟駕馭閱

讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：

海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽

東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)輸河、紅海

東臨印度洋，與大洋洲隔海相望

南與南極洲隔海相望

西臨大西洋，與美洲隔海相望

經(jīng)緯位置：

最北在3CTN以北，最南在3CTS以南

赤道、北回來線、南回來線都穿過非洲

最東在5(TE以東，最西在2CTW左右

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文理解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是

世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生答復(fù)問題。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過讀地形圖與各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步答復(fù)問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）與地形圖

上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比擬”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均

海拔一般”定根底。

在老師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，與各種統(tǒng)計(jì)圖表，

駕馭讀圖的方法，熬煉讀圖實(shí)力嫻熟讀圖的技巧。

3.根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比擬”（柱狀圖），計(jì)算相對高

度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4.根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”

通過地圖、課本使學(xué)生視察到非洲的幾處特殊之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷

非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地

非洲的海岸線特別平直。

請理解這局部學(xué)問的學(xué)生介紹。

閱讀課文，簡潔介紹、以人文教化、德育為主。

三、小練習(xí)：利用書、目的檢測當(dāng)堂練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。

五、布置作業(yè)

提早看圖嘗試分析非洲的氣候突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生嫻熟這種方法。

六、板書設(shè)計(jì)：非洲

國家最多的大洲

非洲的地理位置

高原為主的地形

八、教學(xué)后記：

非洲是學(xué)生特別感愛好的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂

谷、剛果盆地的一些地理講解并描繪，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。今后的

課堂中要適當(dāng)參加一些錄像效果

1.2非洲(2)

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第2課時(shí)

三、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與實(shí)力

通過對氣候資料、地圖的分析，理解非洲以熱帶為主的氣候。

讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以與氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面理解非洲富有的物產(chǎn)。

通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)開展程度、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品

的分析，讓學(xué)生理解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)峻的人口、環(huán)境、開展等問題

的大洲。

2、過程與方法

練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析實(shí)力

判讀自然植被的垂直分布圖。理解氣候與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的關(guān)系。

學(xué)會通過比照分析的方法理解尼羅河與剛果河的水文特征。培育學(xué)生

從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地理學(xué)問的實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教化。

通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以與可持續(xù)開展觀的

教化。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、氣候資料、地圖的分析，理解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以與氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

3、自然植被的垂直分布圖。

4、理解氣候與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的關(guān)系通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)開展程

度、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生理解到非洲是一個(gè)存在著

嚴(yán)峻的人口、環(huán)境、開展等問題的大洲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析實(shí)力

2、讀自然植被的垂直分布圖。理解氣候與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的關(guān)系。

五、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

六、教學(xué)用具：多媒體

七、教學(xué)過程：

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等干脆過渡到非洲的氣候

二、講授新課

讀圖1-22非洲1月平均氣溫

1.看讀數(shù)，

2.看分布，等溫線稀琉

3.看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。

用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大局部在20。030寸之間，北部以與

東部南部一些地區(qū)在

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)學(xué)問，在老師的引導(dǎo)下讀圖分析

讀圖1-23非洲7月平均氣溫

1.看讀數(shù)，

2.看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集

3.看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是

非洲的燥熱中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在以上，且絕大局部

地區(qū)在20C以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中緣由。

讀圖1-24非洲年降水量

1.看讀數(shù)，小于2。。mm,到大于20。。mm的地區(qū)都有分布。

2.看分布，等降水量線密集，差異顯著

3.看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸

線平行。

讀圖1-25非洲氣候類型

1.看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2.看

典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠(撒哈拉沙

漠)面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3.看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。10℃~2CTC

之間，小局部在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區(qū)，也沒有低于0℃

的地區(qū)。大局部在2(rc~3(rc之間，北部撒哈拉沙漠在3(rc?4(rc之間，

東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小局部在0℃~10℃之間，沒有高

于40C的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很

不平衡。赤道旁邊與幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。

南北回來線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。

氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分練習(xí)讀圖分析實(shí)力

在老師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1.乞立馬扎羅山位于赤道旁邊，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成

為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最頂峰

2.說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變更？

訓(xùn)練讀圖分析實(shí)力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問總結(jié)緣由（而海拔每增高100米氣溫下降

0.6℃o

非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。

讀圖1-27尼羅河與剛果河

1.說出尼羅河與剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

2、尼羅河與剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量

較小、水位季節(jié)變更大？

3、找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河與青尼羅河，結(jié)合圖1-25,看看

他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能說明歷史上尼羅河定期泛濫的緣由嗎？

4.尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所

以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？

三、總結(jié)整節(jié)課的學(xué)問體系。

富饒的資源

讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培育學(xué)

生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

視察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金

剛石

非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。

通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以與對氣候、景觀的復(fù)習(xí)，比照地圖

冊列舉非洲的野生動(dòng)物。

如有學(xué)生熟識這方面學(xué)問，請他為同學(xué)介紹，樹立目的。

比照圖例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。

討論。列舉。初步理解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。

通過閱讀課文總結(jié)：

1.礦產(chǎn)資源種類多、儲量大（金剛石、黃金、銘鐵礦、磷酸鹽）

2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、珍貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）

3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類與數(shù)量均居世界各洲之首）

簡潔介紹非洲的糧食作物（玉米）

雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富有起來

亟待開展的經(jīng)濟(jì)

通過一些調(diào)查結(jié)果說明非洲貧困落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

讀圖1-30思索書上練習(xí)

1.人口的自然增長率等于人口的誕生率減去人口的死亡率

2.從全世界來看，非洲的誕生率、死亡率、人口自然增長率都是最高

的，而歐洲誕生率、死亡率、人口自然增長率都是最低的

3,非洲的人口自然增長率較高人口增長快速，而非洲的人口確定數(shù)也

很高，浩大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地

區(qū)食不果腹

閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的緣由：

人口問題

長期的殖民統(tǒng)治

落后的科學(xué)技術(shù)程度

惡劣的自然環(huán)境

學(xué)生普遍理解這一現(xiàn)象最好找學(xué)生講解進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

題目很簡潔，學(xué)生獨(dú)立完成以便老師駕馭狀況對駕馭不好的學(xué)生與時(shí)加以

輔導(dǎo)分析。

四、布置作業(yè)：目的檢測相關(guān)內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)：非洲（2）

燥熱的氣候

富饒的資源

亟待開展的經(jīng)濟(jì)

六、教后記：

本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生可以通過閱讀，自己總結(jié)較多的地理

學(xué)問，主動(dòng)主動(dòng)的從各個(gè)方面思索問題，逐步熬煉解決地理問題的實(shí)力。。

學(xué)生的總體駕馭狀況較好。

1.3美洲（1）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第1課時(shí)

三、教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力

1.運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位

置與海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬運(yùn)輸河與其交通地位。

2.駕馭拉丁美洲的概念，以與這里居民組成與語言與北美洲的美國、

加拿大的差異。

3、通過讀圖，分別理解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

過程與方法：

通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表比照北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異

同之處。

情感看法與價(jià)值觀：

1、培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地

理學(xué)問的實(shí)力。

2、通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)開展是不平衡的，事學(xué)生理解局部美

洲國家的主要特點(diǎn)。3、使學(xué)生逐步學(xué)會嫻熟的駕馭比照分析理解地理

事物的異同。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位

置與海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬運(yùn)輸河與其交通地位。

2、通過讀圖，分別理解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征通過對書

地形圖進(jìn)展分析，駕馭南北美洲地形的特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位

置與海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬運(yùn)輸河與其交通地位。

2、使學(xué)生逐步學(xué)會嫻熟的駕馭比照分析理解地理事物的異同。

六、教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合

法

七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

老師講解并描繪：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美

洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集〉〉，向世界宣布美洲這個(gè)“新

大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大

陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。

從這節(jié)課開場我們一起來理解美洲。

板書：第三節(jié)美洲

（二）教授新課

㈠新大陸

（簡潔介紹，以興趣為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

1、簡潔介紹哥倫布發(fā)覺新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽,

巴拿馬運(yùn)輸河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以與巴拿馬運(yùn)輸河的地理分界限作用與交通作用

2、讀圖1一31總結(jié)美洲的地理位置

（比照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步進(jìn)步讀圖分析實(shí)

力。）

北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30。W以東，最東在

180°經(jīng)線以東。

⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海,

南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)輸河為分界限，西北隔白令海峽與亞洲望

相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西

在80。w以西。

⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔

海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補(bǔ)缺，與時(shí)根據(jù)反應(yīng)信息指導(dǎo)學(xué)生。最終老師進(jìn)展綜述。）

3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

有學(xué)生理解這些學(xué)問，激勵(lì)學(xué)生講解，熬煉局部學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，培

育學(xué)生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思索。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思

索地理問題的習(xí)慣

4、在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印

象。（學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。）

㈡比照分析南美洲、北美洲的地形特征

1、運(yùn)用地形圖1一35、1—36讀圖分析

小組討論互助合作。比照板圖答復(fù)各地形區(qū)的名稱。

2、在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉

普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀圖比照分析。

北美洲：

平均海拔較高居世界第三（700米）

地勢起伏較大

西部是高大的山系，中部是廣袤的平原，東部是低緩的山地

南美洲：

世界第四（600米）

地勢起伏一般

西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布

4、找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū)

安第斯山脈是世界上最長的山脈

科第勒拉山系是世界上最長的山系

亞馬遜平原是世界上最大的平原

北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。

5、練習(xí)：

教材27頁第1、2、3題。

小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的比照。

6、作業(yè)：

列表比照南北美洲的地理位置、地形特征。

（三）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對于學(xué)問的回憶要主動(dòng)主動(dòng)。）

九、板書設(shè)計(jì)：

美洲（1）

“新大陸”南北各異的自然環(huán)境

穿越白令海峽的“三線”南北美洲的地型特征

美洲的地理位置

拉丁美洲的來源

十、教學(xué)后記：

§1.3美洲（2）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：一課時(shí)

三、教學(xué)目的：

學(xué)問與實(shí)力：

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)展分析，駕馭南北美洲氣候的特點(diǎn)。

通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴理

解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。

通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)開展程度是不平衡的。

使學(xué)生理解局部美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。

實(shí)力與方法：

通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表比照北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜

河的水文特征。

使學(xué)生通過閱讀，理解美洲的居民組成，進(jìn)一步培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

使學(xué)生逐步學(xué)會嫻熟的駕馭比照分析理解地理事物的異同。

使學(xué)生通過閱讀，理解美洲的居民組成，進(jìn)一步培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)展分析，駕馭南北美洲氣候的特點(diǎn)。

通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴通

過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)開展程度是不平衡的

使學(xué)生理解局部美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)展分析，駕馭南北美洲氣候的特點(diǎn)。

通過對圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。

通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)開展程度是不平衡的

使學(xué)生通過閱讀，理解美洲的居民組成，進(jìn)一步培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

六、教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合法

七、教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒

有相像之處？

（二）講解并描繪新課：

比照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求。

1、氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

根據(jù)書28頁圖1—37與圖1—38分析美洲的1月7月平均氣溫。

（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走始終分析。）

根據(jù)書29頁圖1—40分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走始終

分析。）

根據(jù)書29頁圖1—41分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響

氣候的各個(gè)主要因素。

激勵(lì)學(xué)生總結(jié)。

北美洲

北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全

以溫帶大陸性氣候與亞寒帶針葉林氣候面積最廣

山脈多為南北走向，對氣候影響大

南美洲

南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失

以熱帶雨林氣候與熱帶草原氣候?yàn)橹?/p>

南美洲降水足夠，是世界上最潮濕的大洲。

利用書29頁圖1—42北美洲地形對氣候的影響

利用書29頁的活動(dòng)練習(xí)題，以與圖1—42分析北美洲地形對氣候的

影響

創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問題，列出表格。

2、河流（學(xué)生讀圖比照分析。）

通過對地形圖的分析與書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比擬南北美洲最大的

兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖與統(tǒng)計(jì)圖表

3、簡潔介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們特別熟識的經(jīng)濟(jì)大國，而

像巴西、阿根廷等又是以足球著名的國家。

（以興趣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

4、人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家與其首都。

通過指圖分辨美洲的主要國家與其首都

美國——華盛頓、加拿大——渥太華

墨西哥——墨西哥城

巴西——巴西利亞、阿根廷一布宜諾斯艾利斯

（1）人種（通過閱讀課文理解這一局部學(xué)問。）

通過書上31頁閱讀材料分析

強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種與黑色人種為主，黃色人種為原始居民

南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”

說明美國加拿大都是移民國家

（2）語言

美國與加拿大通行英語，加拿大東部局部居民運(yùn)用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西與一些島國運(yùn)用葡萄

牙語。

介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源

（3）宗教（主要是基督教）留意與前面所學(xué)學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)生的學(xué)

問系統(tǒng)化，條理清楚C

（4）經(jīng)濟(jì)

①美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度興旺，加拿大

也是興旺國家，其余國家都屬于開展中國家

②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。

③墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物

④巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最興旺的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有

突出地位。

⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金

屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占確定優(yōu)勢,

大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食消費(fèi)不能

滿意外鄉(xiāng)的須要。

三、小結(jié)：

讓學(xué)生把美洲的學(xué)問可以穿起來，實(shí)行小組競賽的形式，讓學(xué)生把

學(xué)問點(diǎn)總結(jié)一下，以互相提問的形式綻開，

四、作業(yè)：單元檢測的內(nèi)容。

九、板書設(shè)計(jì)：

美洲（2）

氣候特點(diǎn)

河流

人口與經(jīng)濟(jì)

教學(xué)后記：

2.1東南亞（1）

課型：新授課

課時(shí)支配：第1課時(shí)

教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力：

1、運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。駕馭東南亞的自然地理

環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。

2、理解熱帶雨林氣候與熱帶季風(fēng)氣候的特征與分布，以與對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)

消費(fèi)的影響。

3、理解東南亞的國家，以與各國的首都。駕馭東南亞聯(lián)絡(luò)兩大洲、溝

通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”

過程與方法：

1、通過對東南亞中南半島與馬來群島的比照分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖

實(shí)力與比照分析實(shí)力。

2、分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

情感看法與價(jià)值觀：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的理解。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.駕馭東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2.理解熱帶雨林氣候與熱帶季風(fēng)氣候的特征與分布，以與對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)

消費(fèi)的影響

3、運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對東南亞中南半島與馬來群島的比照分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖實(shí)

力與比照分析實(shí)力。

2、通過分析亞洲地理位置的過程，駕馭分析某一區(qū)域地理位置的方法,

并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容,

為本節(jié)課的新課局部做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課：

1、視察亞洲政區(qū)圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

2、回憶與中國相臨的16個(gè)國家與地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣

西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以與位于這三個(gè)國家

以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派獨(dú)具匠心的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最

東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

3、板書：第二章理解地區(qū)

第一節(jié)東南亞

三、講授新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的駕馭遠(yuǎn)比學(xué)問的駕馭重要。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)(平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分

布特點(diǎn))的方法分析地形特征。

(一).中南半島與馬來群島

1、通過讀圖駕馭東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印

度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30。N至10°S之間半球

位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成局部：中南半島與馬來群島

列表比擬中南半島與馬來群島自然環(huán)境各方面的一樣點(diǎn)與差異

2、通過地形圖分析：

(1)中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平

(2)馬來群島地勢坎坷，山嶺多、平原少。

3.河流

(1)在圖中找出中南半島上的湄公河，以與旁邊的河流，在圖中用筆

描出，推斷其流向與注入地，推斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形

的互相聯(lián)絡(luò)，以手做比方加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記

憶。

(2)根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材

料、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)，

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題

中南半島與馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候與熱帶

草原氣候，

(1)在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6

月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收

獲。

(2)在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭

都有收獲

馬來群島火山活動(dòng)與地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊與印度洋板塊的交界處。

(二)、國家、首都、居民

1、國家

利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。

讀圖2—3,找出東南亞主要國家與其首都

越南——河內(nèi)老撾一一萬象柬埔寨——金邊

泰國一一曼谷緬甸一一仰光馬來西亞—吉隆坡新加坡

——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里

巴加灣市東帝汶（最新獨(dú)立）

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬

埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

2.首都（沿河分布）完成書上36頁的活動(dòng)。

在老師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖，主動(dòng)主動(dòng)思索地理問題。

利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡

國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱

3.居民

利用書40頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生留意到新加坡的華人、

華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人與華僑的區(qū)分。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

（三）、馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸

中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，

因此可說是“十字路口”的位置

1.馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間

2.馬六甲海峽位于馬來半島與蘇門答臘島之間

3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口與歐洲的重要航道

馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

四、小結(jié)與作業(yè)：

回憶東南亞的地形與氣候，做配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：東南亞（1）

中南半島與馬來群島

國家、首都與居民

馬六甲海峽

教學(xué)后記：

2.1東南亞（2）

課型：新授課

課時(shí)支配：第2課時(shí)

教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力：

1、通過讀圖理解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。

2、駕馭占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布與在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

過程與方法：

進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖實(shí)力與比照分析實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)理解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比擬興旺國家與開展中國

家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布與在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布與在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請學(xué)生說說東南亞的氣候與地形。(學(xué)生回憶，并答復(fù)問題)

二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道

很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

板書：㈣富有的物產(chǎn)

三、講授新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必需先看圖例。

在老師的指導(dǎo)下讀圖，分析書38頁圖2—6東南亞的物產(chǎn)分布。通過

名稱引起學(xué)生愛好。

2、總結(jié):

(1).礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊

錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家

(2).糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國

(3).熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡潔介紹。

自然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。

油棕（棕桐油）：泰國的棕桐油產(chǎn)量與出口量都居世界第一位。

椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家

3總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題

4熬煉學(xué)生讀圖解題的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣

四、小結(jié)與練習(xí)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)問，最終綜述東南亞的主要內(nèi)容與學(xué)問點(diǎn)。

目的檢測與填充圖冊上的練習(xí)題練習(xí)。

五、作業(yè)：

目的檢測相關(guān)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

東南亞（2）

礦產(chǎn)資源

糧食作物

熱帶經(jīng)濟(jì)作物

教學(xué)后記：

2.2南亞（1）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第1課時(shí)

三、教學(xué)目的

㈠學(xué)問與實(shí)力：

1.理解南亞的地理位置與范圍，，能在圖上填出南亞的國家與主要城市。

2.駕馭南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、

高原、河流。

3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

㈡過程與方法：

培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地理學(xué)

問的實(shí)力。

㈢情感看法與價(jià)值觀：

理解中國主要鄰國的學(xué)問內(nèi)容。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、

平原、高原、河流。

2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特

征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

1、駕馭南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、

平原、高原、河流。

2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特

征。

五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指

導(dǎo)法

六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問：

提出問題：請同學(xué)說說你理解的西亞。（學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。老

師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）

（二）導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳聞引入新課內(nèi)容。

中國古代獨(dú)創(chuàng)了指南針后，特別留意對外的交往，有絲綢之路、有鄭

與下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷

史上的玄奘西行。而玄奘與尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

找理解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡潔介紹，進(jìn)步愛好。

板書課題：第二節(jié)南亞

（三）教授新課：

1、南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，理解南亞次大陸名稱的由來

讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖與一連串的

問題啟發(fā)學(xué)生。）

位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

北回來線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、

馬爾代夫群島。

印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立”

主要國家、城市：

印度——新德里巴基斯坦-——伊斯蘭堡

孟加拉國——達(dá)卡尼泊爾一一加德滿都

錫金一一甘托克不丹——:廷布

斯里蘭卡——科倫坡馬爾代夫-——馬累

2、地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)與分布特點(diǎn)，還可以與北

美洲聯(lián)絡(luò)（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)（平均海拔高度、相對高度、

主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講

授解題思路與技巧。

北部是喜馬拉雅山脈

中部是印度河平原、恒河平原

南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡圖

完成書上練習(xí)進(jìn)展讀圖、析圖訓(xùn)練。

（邊看邊畫，加深印象。熬煉學(xué)生讀圖的實(shí)力。）

3、河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形態(tài)指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地

形圖，并比照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋與流經(jīng)國

家。

（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問。

（五）作業(yè)：配套練習(xí)

（六）板書設(shè)計(jì)：

南亞（1）

地理位置

地形特征

河流特征

（七）教學(xué)后記：

2.2南亞（2）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第2課時(shí)

三、教學(xué)目的

1.學(xué)問與實(shí)力

學(xué)會分析圖2-13、圖2-14與圖2-15,理解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特

點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以與農(nóng)業(yè)的影響。

理解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布與與自然條件的關(guān)系。

理解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界

第二大人口大國。

理解南亞的工業(yè)開展概況，印度的主要工業(yè)部門與電腦軟件業(yè)的開展

概況。

2.過程與方法

培育學(xué)生從課外書籍上獲得地理學(xué)問的實(shí)力。

3.情感看法與價(jià)值觀

理解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以

與宗教對南亞各國的影響。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會分析圖2-13、圖2-14與圖2-15,理解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特

點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以與農(nóng)業(yè)的影響。

理解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以

與宗教對南亞各國的影響。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會分析圖2-13、圖2-14與圖2-15,理解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特

點(diǎn)，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以與農(nóng)業(yè)的影響。

五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指

導(dǎo)法

六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通

七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

請同學(xué)說說南亞的地理位置與地形。（學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。）

（二）導(dǎo)入新課：

從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？

學(xué)生討論答復(fù)。

（三）講解并描繪新課：

氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟識解題思路。從緯度位置入手，討論南亞地區(qū)可能的氣候

類型。

分析書43頁圖2-13印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變更曲線與逐月

降水量圖指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水

季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊第8頁視察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>

利用書44頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的緣由（激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大

膽思索。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來足夠的水分;

以與雨季時(shí)東北部與西南沿海地區(qū)降水特殊多的緣由——分別位于喜馬拉

雅山脈與西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特殊多。

通過板書與一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季

風(fēng)氣候。

板書總結(jié)：

1.以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂?，南部有少量?/p>

帶草原氣候。

2.一年分三季

濕季——雨季6~10月份西南季風(fēng)

干季——涼季11月~次年2月東北季風(fēng)熱季3~5月份

簡潔介紹南亞的農(nóng)作物與分布：簡潔介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)絡(luò)

水稻——印度東北部、孟加拉國西部與印度半島西部沿海地區(qū)

小麥——西北部干旱少雨地帶

黃麻---叵河下游地區(qū)

棉花德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”與“印度的牛”以與蛇為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生進(jìn)步愛好

宗教與社會（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解

決問題。）

1.南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國

人口超過一億

利用新聞（如火車出軌事務(wù)、沉船事務(wù)等）使學(xué)生理解南亞的人口密

度較大，人口素養(yǎng)一般，科技程度欠興旺，平安隱患較多。回憶上學(xué)期所

學(xué)的學(xué)問，分別列出世界人口前10位的國家

2.南亞8國都是開展中國家其中印度最興旺電腦軟件占據(jù)重要地

位

3.南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地

佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹

印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教一巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫

（四）作業(yè)：目的檢測上的題目

（五）小結(jié)本課內(nèi)容

（六）板書設(shè)計(jì)

南亞（2）

氣候特點(diǎn)

農(nóng)作物分布

國家與宗教

教學(xué)后記：

2.3西亞（1）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第1課時(shí)

三、教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。相識里海、黑海、地中海、

紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)輸河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上精確的填出西亞的主要國家與其首都，

過程與方法

理解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以與與宗教有親

密關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。

情感看法與價(jià)值觀

理解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

可以正確填圖

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

進(jìn)步學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

（二）、導(dǎo)入新課

由新聞干脆指出硝煙充滿的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的

位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)絡(luò)實(shí)際、從新聞動(dòng)身

吸引學(xué)生愛好。

板書：第三節(jié)西亞

（三）、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，理解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、

大西洋、印度洋

五海三洲之地

通過讀圖駕馭西亞的地理（海陸）位置：

間接的溝通著大西洋與印度洋

位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶

位于里海、黑海、地中海、紅海與阿拉伯海之間

所以被稱為兩洋三洲五海之地

交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的學(xué)問。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡潔介紹現(xiàn)代鐵路、馬路、

航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的狀況。強(qiáng)調(diào)其重要性

主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以與圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西

亞的主要國家與其首都

伊拉克一巴格達(dá)、阿富汗一喀布爾、

土耳其一安卡拉、科威特一科威特、

伊朗一德黑蘭、沙特阿拉伯一利雅得、敘利亞一大馬士革、

阿拉伯結(jié)合酋長國一阿布扎比等國

利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)展練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分

界限、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、

埃與、土耳其、科威特等名稱的位置。

阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著裝扮，西

亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白

色長袍包袱全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗

教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷

做為圣城。

簡潔介紹巴勒斯坦地區(qū)以與巴以之間的沖突沖突。試著分析引發(fā)沖突、

斗爭的主要緣由。

培育學(xué)生的全球意識，以與培育學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

（四）、小結(jié)與作業(yè)：

目的檢測上的題目

板書設(shè)計(jì)

西亞(1)

五海三洲之地

交通要道

主要國家、首都

宗教

教學(xué)后記：

2.3西亞(2)

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第2課時(shí)

三、教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力

理解西亞的自然地理環(huán)境，比方地形特征、氣候特征、主要河流等。

理解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)消費(fèi)的關(guān)系，以與當(dāng)?shù)亻_展節(jié)水農(nóng)業(yè)所獲

得的成就。

駕馭西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)與主要產(chǎn)油國。根據(jù)地

圖，理解西亞石油輸往西歐、美國與日本的路途。

過程與方法：

培育學(xué)生從課外書籍上獲得地理學(xué)問的實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生相識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，

培育學(xué)生科學(xué)的人地觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)與主要產(chǎn)油國。

根據(jù)地圖，理解西亞石油輸往西歐、美國與日本的路途。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生相識其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，

培育學(xué)生科學(xué)的人地觀。

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并答復(fù)問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西

亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部特別

相像。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)

特，跟非洲的北部特別相像

二、講授新課：

以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、

相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方

面特征。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

以高原為主的地形

中部為美索不達(dá)米亞平原與波斯灣

（可將美索不達(dá)米亞平原與波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）

以此加深印象

燥熱干旱的氣候

大局部為熱帶沙漠氣候，伊朗高原與小亞西亞半島中東部屬于溫帶大

陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小局

部熱帶草原氣候。大局部較枯燥。在如此干旱的地方，對于人、動(dòng)物與植

物，水都是特別重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大局部屬干旱地帶。

河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河與底格里斯河，并指出這里是古

代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。由伊拉克

斗爭引出1991年海灣斗爭，從而引出西亞豐富的石油資源

世界石油寶庫

西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。

西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

西亞的石油資源主要分布在波斯灣與其沿岸地區(qū)

沙特阿拉伯、伊朗、科威特與伊拉克是重要產(chǎn)油國。

分析書51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路途

閱讀“霍爾木茲海峽”

強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源與消費(fèi)特點(diǎn)”

三、作業(yè)：目的檢測上的題

四、小結(jié)：本課主要內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)

西亞（2）

以高原為主的地形特征

燥熱干旱的氣候特征

世界石油寶庫

教學(xué)后記：

2.4歐洲西部（1）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第1課時(shí)

三、教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。

讓學(xué)生從歐洲氣候與地形入手說明歐洲河流特征，理解歐洲著名的河

流。

過程與方法：

培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實(shí)力，以與從課外書籍上獲得地理

學(xué)問的實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

通過咸海以與亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展可持續(xù)開展的環(huán)境理

念教化。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

亞洲、歐洲的主耍河流與湖泊。

五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指

導(dǎo)法

六、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

七、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你理解西亞。（學(xué)生回憶，并答復(fù)。）

（二）、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，

卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積特別狹小，被人們稱為“袖

珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最興旺的

地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)

的旅游資源著名遐爾，吸引了多數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡潔介

紹引起學(xué)生愛好。）

板書課題：第四節(jié)歐洲西部

（三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置——大局部在35N-70N之間海陸位置——位于歐洲

的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北

半球

輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線特別曲折，多

半島、島嶼、內(nèi)海與海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維

亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛

爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、

英吉利海峽

主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部

提問：請說出各國的首都

英國一一倫敦法國——巴黎德國——柏林意大利——羅馬

荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、

瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾

四.

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)與分布

特點(diǎn)。理解歐洲各國。

南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

主要河流

分析萊茵河、多瑙河

解答書上活動(dòng)討論

氣候特征

深受大西洋潮濕西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候與地中海氣候。

（四）總結(jié)：

利用地圖簡潔總結(jié)。

（五）作業(yè)：

利用填充圖冊15頁，目的檢測上的題目作為練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

歐洲西部（1）

地理位置

輪廓范圍

地形特征

主要河流

氣候特征

教學(xué)后記：

2.4歐洲西部（2）

一、課型：新授課

二、課時(shí)支配：第2課時(shí)

三、教學(xué)目的

學(xué)問與實(shí)力：

理解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)開展最早，目前經(jīng)濟(jì)開展程度較

高的地區(qū)。

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但消

費(fèi)程度高，種植業(yè)與畜牧業(yè)結(jié)合較好。

過程與方法：

理解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最旺盛的地區(qū)，能分析其緣由，熟識本

區(qū)的主要旅游資源或