職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、專業(yè)名稱及代碼機(jī)電一體化技術(shù)560301二、入學(xué)要求復(fù)轉(zhuǎn)軍人、新型農(nóng)民工三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向機(jī)電設(shè)備維護(hù)和檢修；機(jī)械設(shè)計(jì)及加工；低壓電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試；供配電設(shè)備的安裝、調(diào)試和檢修，機(jī)電設(shè)備的營銷及技術(shù)服務(wù)。表1專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類及代碼對應(yīng)的行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)技能等級證書裝備制造大類：56機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)技術(shù)人員1.在機(jī)電一體化應(yīng)用企業(yè)從事設(shè)備的使用與維護(hù)工作，保證正常生產(chǎn)崗2.在機(jī)電一體化企業(yè)從事機(jī)電設(shè)計(jì)及加工崗3.機(jī)電設(shè)備的營銷及技術(shù)服務(wù)崗維修電工（高、中級）五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向東北重工業(yè)基地乃至全國的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新型特色制造業(yè)，培養(yǎng)大中型制造類企業(yè)需要的德智體全面發(fā)展，掌握機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)機(jī)電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)目標(biāo)（1）政治素質(zhì)：具有正確的政治立場、是非觀念，有理想，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信。（2）思想品德：具有良好的思想道德素質(zhì)和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，愛國守法，講文明，懂禮貌，行為規(guī)范。（3）文化素質(zhì)：具有良好的人文藝術(shù)修養(yǎng)，有準(zhǔn)確的語言、文字表達(dá)能力。（4）身體素質(zhì)：具有良好的身體、心理素質(zhì)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)。（5）職業(yè)意識(shí)：具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和正確的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，具有質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（6）團(tuán)隊(duì)精神：具有良好的團(tuán)隊(duì)工作精神、合作精神；具有協(xié)調(diào)工作、組織管理工作的能力。2.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；（2）掌握本專業(yè)必需的英語知識(shí)；（3）掌握電工技術(shù)和電子技術(shù)的基本知識(shí)；（5）掌握各種電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；（6）掌握工廠常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；（7）掌握機(jī)械制造原理；（8）掌握電力電子器件的工作特性及電源變換技術(shù)；（9）掌握單片機(jī)、PLC、變頻器等控制系統(tǒng)的基本知識(shí)；（10）掌握工程CAD制圖；（11）掌握制造工藝基礎(chǔ)及造型的設(shè)計(jì)等知識(shí)，（12）掌握自動(dòng)化生產(chǎn)線的相關(guān)知識(shí)；（13）掌握液壓氣動(dòng)技術(shù)相關(guān)知識(shí)；（14）了解企業(yè)管理、質(zhì)量管理、節(jié)能減排、安全環(huán)保等方面的基本知識(shí)。3.能力目標(biāo)（1）能夠了解客戶需求及有關(guān)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)要求，具有溝通與信息獲取能力，能與相關(guān)部門協(xié)調(diào)與信息交流；（2）具有機(jī)電一體化設(shè)備、自動(dòng)化生產(chǎn)線維護(hù)維修的能力，能解決生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備維修技術(shù)問題；（3）具有機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試及操作加工的能力；（4）具有數(shù)控加工機(jī)床的編程、操作及維護(hù)能力；（5）懂得一般機(jī)電產(chǎn)品及零件設(shè)計(jì)與輔助開發(fā)知識(shí)；（6）具有機(jī)電一體化設(shè)備管理能力和營銷、售后服務(wù)能力；（7）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語的應(yīng)用能力；（8）具有一定的社交能力和團(tuán)體協(xié)作能力；（9）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力，具備初步的科學(xué)研究能力。表2機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)核心能力結(jié)構(gòu)分解表序號能力名稱內(nèi)涵要點(diǎn)相關(guān)課程1機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試、操作及加工的能力1.能正確安裝、使用機(jī)電一體化設(shè)備的能力2.能按照行業(yè)規(guī)程熟練調(diào)試、維護(hù)機(jī)電一體化設(shè)備的能力3.能在現(xiàn)場進(jìn)行故障分析和處理的能力電工技術(shù)電子技術(shù)工程制圖與CAD機(jī)械零件與典型機(jī)構(gòu)金屬切削與加工2自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備操作、維護(hù)、維修的能力1.能掌握自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備的運(yùn)行過程2.能掌握機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)3.能分析自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備運(yùn)行故障4.能分析工藝參數(shù)控制異常的原因5.能正確處置系統(tǒng)運(yùn)行過程中的故障和事故電氣控制技術(shù)可編程控制器應(yīng)用技術(shù)機(jī)器人技術(shù)傳感器技術(shù)液壓氣動(dòng)技術(shù)自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試3數(shù)控加工機(jī)床的編程、操作及維護(hù)能力1.能分析數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)與功能2.能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床編程3.能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的加工與操作4.能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的檢修與維護(hù)數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)數(shù)控編程與操作數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系設(shè)計(jì)思路根據(jù)學(xué)院對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)安排，首先進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，通過調(diào)研進(jìn)一步了解和掌握本行業(yè)對本專業(yè)人才的總體要求，從而明確本專業(yè)人才服務(wù)面向、就業(yè)崗位、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，探索專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)改革新思路。考慮遼寧地區(qū)在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的地域特色，選擇周邊的幾個(gè)具有代表性的大型企業(yè)，采用問卷調(diào)查、與企業(yè)技術(shù)人員（含畢業(yè)生）座談的方式，對近幾年畢業(yè)生就業(yè)單位、就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，將得到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，分析歸納出機(jī)電一體化的崗位任務(wù)、崗位能力、崗位知識(shí)及崗位素質(zhì)的要求。同時(shí)，征求企業(yè)對教學(xué)課程項(xiàng)目選擇的建議，從而確定課程項(xiàng)目，按照工作過程，分解學(xué)習(xí)任務(wù)，確定課程改革思路。在對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的行業(yè)企業(yè)及該專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作崗位調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)等職業(yè)崗位（群）的任職要求，從一線生產(chǎn)操作崗位任務(wù)分析和崗位能力分析入手，參照“機(jī)電一體化高級工”、“維修電工中級工”等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系。按照能力本位的職業(yè)教育理念，將源于機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)一線的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，將行業(yè)企業(yè)的主流生產(chǎn)技術(shù)引入教學(xué)，在學(xué)歷教育中融入職業(yè)資格訓(xùn)練，從根本上轉(zhuǎn)變教育思想觀念，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展需求，依據(jù)崗位（群）工作任務(wù)，組織教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課程，實(shí)施教學(xué)。同時(shí)將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，注重人文教育與技術(shù)教育的整合，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處”，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程設(shè)置由公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類組成。1.公共基礎(chǔ)課程是針對高職學(xué)生應(yīng)必備的思想政治道德、文化、科學(xué)與人文、身體、心理等素質(zhì)培養(yǎng)而設(shè)置的課程，課程銜接安排合理。主要設(shè)置了思想政治理論、體育、軍事課、心理健康教育等公共基礎(chǔ)必修課程及高等數(shù)學(xué)、英語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共衛(wèi)生與健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、中國傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化及人文素質(zhì)教育等限定選修課程。2.專業(yè)（技能）課程是為了培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的通用技術(shù)能力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)而設(shè)置的課程。通過對職業(yè)崗位能力的分析，歸納所對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，對課程內(nèi)容進(jìn)行了選擇與整合，打破了原有以知識(shí)為本位的學(xué)科體系，體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相融通。課程中融入了相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引入了比較完整的工作任務(wù)，以工作過程為導(dǎo)向，以典型較為真實(shí)的項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元，創(chuàng)設(shè)模擬職業(yè)工作的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。主要設(shè)置了電工技術(shù)、電子技術(shù)、工程制圖與CAD、電氣控制技術(shù)、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電機(jī)與拖動(dòng)、變頻器技術(shù)及傳感器技術(shù)等課程。為了滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在學(xué)科交叉融合、綜合化趨勢越來越強(qiáng)，需要學(xué)生對相近專業(yè)的知識(shí)有一定的了解與把握而設(shè)置的課程。在進(jìn)行企業(yè)行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)崗位群的具體要求，選擇了與專業(yè)相關(guān)性較強(qiáng)，交叉較多的課程。（二）實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)基于合作企業(yè)提供的崗位需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮校企“雙主體”作用，以“五個(gè)對接”為依據(jù)，積極探索并推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合，兩位一體”的人才培養(yǎng)模式。按照企業(yè)崗位需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)律，由專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)工程師和技師共同探討專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、崗位能力分析、課程體系構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和教材開發(fā)。通過校內(nèi)學(xué)生基本能力培養(yǎng)、專業(yè)教師主導(dǎo)的學(xué)生就業(yè)崗位（群）職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)、校企教師合作指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)、企業(yè)師傅主導(dǎo)的專項(xiàng)崗位實(shí)習(xí)。在校企協(xié)同育人的運(yùn)行機(jī)制下，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，學(xué)生培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合，學(xué)生身份實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)徒的有效轉(zhuǎn)換。在專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)施過程中要充分利用建設(shè)資金和實(shí)訓(xùn)基地資源，聘請企業(yè)能工巧匠作專業(yè)骨干教師，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，將企業(yè)環(huán)境引人教學(xué)環(huán)境并有效融合，發(fā)揮校企協(xié)同育人的作用，實(shí)現(xiàn)人才共育。1.基礎(chǔ)實(shí)踐（基本技術(shù)與素質(zhì)訓(xùn)練）結(jié)合公共課（計(jì)算機(jī)、英語）及專業(yè)基礎(chǔ)課（電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械制圖與CAD）教學(xué)進(jìn)行課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及整周實(shí)踐訓(xùn)練（計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言綜合實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)）等。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、識(shí)圖繪圖能力、動(dòng)手操作能力以及組織能力和語言、文字的表達(dá)能力等）。利用校內(nèi)計(jì)算機(jī)房、西區(qū)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，為各項(xiàng)專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。2.專業(yè)實(shí)踐（專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練）結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課（電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械制圖與CAD）及專業(yè)課（電控技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)與變頻器）教學(xué)進(jìn)行課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（電機(jī)維修訓(xùn)練、變頻器使用訓(xùn)練、傳感器使用訓(xùn)練等）及整周實(shí)踐訓(xùn)練（鉗工實(shí)訓(xùn)、電控實(shí)訓(xùn)、維修電工考證實(shí)訓(xùn)等）等。學(xué)習(xí)崗位操作技能，采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式，培養(yǎng)崗位單項(xiàng)能力。利用電控實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室、等和校外實(shí)訓(xùn)基地等進(jìn)行機(jī)電設(shè)備操作、電工設(shè)備及儀表操作等技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。3.綜合生產(chǎn)實(shí)踐（綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練）以企業(yè)產(chǎn)品、項(xiàng)目、案例等為載體，進(jìn)行生產(chǎn)性、模擬性及仿真性的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對單項(xiàng)專業(yè)技能的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力。利用校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地，學(xué)校和企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力和職業(yè)道德素質(zhì)。（三）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排建議表3機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置序號課程名稱建議學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期備注1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)6812毛思、特色理論概論582-33形勢與政策164-54體育1621-55外語641-26計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)6817工程制圖與CAD9028電工技術(shù)10219電子技術(shù)90210機(jī)械零件與典型機(jī)構(gòu)96311金屬切削與加工68412可編程控制器應(yīng)用技術(shù)684專業(yè)核心課程13液壓氣動(dòng)技術(shù)963專業(yè)核心課程14自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試965專業(yè)核心課程15電氣控制技術(shù)963專業(yè)核心課程16傳感器技術(shù)684專業(yè)核心課程17機(jī)器人技術(shù)965專業(yè)核心課程18電機(jī)拖動(dòng)與控制90219變頻器技術(shù)68420入學(xué)教育1周121電子產(chǎn)品裝配實(shí)習(xí)1周222電工工藝實(shí)訓(xùn)2周223鉗工實(shí)訓(xùn)2周324常見機(jī)床故障檢測與維修實(shí)訓(xùn)1周325維修電工考證實(shí)訓(xùn)2周426機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)1周527頂崗實(shí)習(xí)15周628心理健康教育14129擇業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)16430軍事理論16531職業(yè)生涯規(guī)劃164（四）專業(yè)核心課程簡介1．可編程控制器應(yīng)用技術(shù)（68學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，介紹小型可編程控制器的工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、編程元件、指令系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)方法、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和調(diào)試的方法以及可編程控制器在邏輯控制、模擬量控制、聯(lián)網(wǎng)通信等方面的應(yīng)用。教學(xué)要求：了解PLC的結(jié)構(gòu)與工作原理；能正確選型及分配I/O端子；了解擴(kuò)展模塊的功能及參數(shù),并能正確選用；能正確連接PLC外圍元件(設(shè)備)；能熟練使用基本位邏輯、定時(shí)計(jì)數(shù)器、算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、中斷與高速計(jì)數(shù)器、脈沖輸出、通信等指令編寫邏輯控制程序；并能用編程軟件進(jìn)行調(diào)試；能正確設(shè)置PLC通信參數(shù)；能正確設(shè)計(jì)小型PLC控制系統(tǒng)（正確選擇元件、分配地址、編程等）；要求具有使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行編程、調(diào)試、監(jiān)控的能力，能閱讀可編程控制器程序，設(shè)計(jì)一般的可編程控制器控制程序。2．液壓氣動(dòng)技術(shù)（96學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授液壓與氣動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、液壓與氣動(dòng)常用元件的工作原理、液壓與氣動(dòng)的基本回路、典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)等內(nèi)容。使學(xué)生掌握液壓與氣動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后從事機(jī)械方面的工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求：（1）掌握液壓與氣動(dòng)必要的理論知識(shí)；（2）掌握主要液壓與氣動(dòng)元件的工作原理、圖形符號、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性能和使用；（3）掌握典型的液壓與氣動(dòng)基本回路；（4）能正確選用和使用液壓與氣動(dòng)元件，并熟練地設(shè)計(jì)、繪制出一般的液壓與氣動(dòng)回路圖，并能分析其特點(diǎn)；（5）能安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)一般的液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)。（6）能診斷和排除液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的一般故障。3.自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試（96學(xué)時(shí)）本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程，是一門必修課程。學(xué)習(xí)本課程前學(xué)生必具備自動(dòng)線基礎(chǔ)知識(shí)，即傳感器技術(shù)、電機(jī)與控制、液壓傳動(dòng)、PLC技術(shù)相應(yīng)的知識(shí)，本課程的學(xué)習(xí)為數(shù)控機(jī)床檢測與維修的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容如表4所示。表4自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試教學(xué)實(shí)施序號能力訓(xùn)練項(xiàng)目能力訓(xùn)練任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)學(xué)時(shí)1供料站自動(dòng)線供料單元編程調(diào)試掌握分析和解決實(shí)例設(shè)計(jì)的步驟，能根據(jù)任務(wù)進(jìn)行正確的分析掌握電氣設(shè)備安裝的基本知識(shí)，掌握電氣線路和氣動(dòng)控制回路原理圖，并能自己設(shè)計(jì)電氣控制圖，編寫各站的PLC控制程序，并調(diào)試成功。掌握變頻器設(shè)定方法及步驟，掌握觸摸屏組態(tài)基本方法及步驟，并能實(shí)現(xiàn)各站的組態(tài)。熟悉設(shè)備故障檢測與維護(hù)光電式接近開關(guān)、磁性開關(guān)、光纖傳感器、電感式接近開關(guān)、電氣控制回路、單做用氣缸及雙作用工作原理，啟動(dòng)馬達(dá)工作原路，電磁閥工作原理，節(jié)流閥工作原理，氣動(dòng)手指、氣動(dòng)控制回路、旋轉(zhuǎn)編碼器工作原理、三相反應(yīng)式步進(jìn)電機(jī)電機(jī)工作原理、變頻器基本原理設(shè)定、永磁伺服電機(jī)工作原理行MCGS嵌入版組態(tài)環(huán)境軟件使用、伺服驅(qū)動(dòng)器操作162加工站自動(dòng)線加工單元編程調(diào)試163裝配站自動(dòng)線裝配單元編程調(diào)試164分揀站自動(dòng)線分揀單元編程調(diào)試165輸送站自動(dòng)線輸送單元編程調(diào)試206整個(gè)自動(dòng)線自動(dòng)線編程調(diào)試24教學(xué)要求：（1）能根據(jù)任務(wù)進(jìn)行正確的分析，能進(jìn)行控制部分和氣動(dòng)部分的設(shè)計(jì)，工作過程的分析。（2）掌握電路設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)控制要求，設(shè)計(jì)各單元的電氣控制電路，并根據(jù)所設(shè)計(jì)的電路圖連接電路，并能根據(jù)該生產(chǎn)線的網(wǎng)絡(luò)控制要求，連接通信網(wǎng)絡(luò)。（3）熟悉plc程序編制和程序調(diào)試，能編寫PLC的控制程序，并調(diào)試機(jī)械部件、氣動(dòng)元件、檢測元件的位置和編寫的PLC控制程序，滿足設(shè)備的生產(chǎn)和控制要求。4．電氣控制技術(shù)（96學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，介紹低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理及使用等，具體控制線路的主電路控制電路原理圖、工作過程分析及常用機(jī)床的電氣原理、故障分析檢測等方面的應(yīng)用。教學(xué)要求：了解低壓電器的結(jié)構(gòu)與工作原理，并能在具體電路中正確選擇使用低壓電器；能夠繪制各種電機(jī)控制線路的主電路控制電路圖并分析其工作過程，掌握其工作原理；能分析常用機(jī)床的電氣控制工作原理并進(jìn)行故障檢測與排除。5．傳感器技術(shù)（68學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，介紹常用傳感器的結(jié)構(gòu)、分類、原理、應(yīng)用等。教學(xué)要求：1.能夠理解誤差的分類，根據(jù)測量數(shù)據(jù)描點(diǎn)法繪制測量曲線，計(jì)算平均值。2.能夠使用應(yīng)變片調(diào)試電子秤測量電路，分析被測量。3.能夠使用電容式傳感器測位移與非金屬物體位置。4.能夠使用電容式接近開關(guān)檢測非金屬物體。5.能夠調(diào)試差動(dòng)變壓器式傳感器測量電路，運(yùn)用示波器觀察零點(diǎn)殘余電壓。6.能夠使用電渦流傳感器檢測金屬材質(zhì)。7.能夠使用電感式接近開關(guān)測量金屬物體。8.能夠完成壓電加速度傳感器測振動(dòng)實(shí)驗(yàn)，利用壓電陶瓷設(shè)計(jì)報(bào)警電路。9.能夠運(yùn)用光電開關(guān)檢測物體位置。10.能夠利用熱電偶、熱電阻測量工業(yè)溫度。11.能夠應(yīng)用霍爾元件測量圓盤轉(zhuǎn)速，調(diào)試測量電路。12.能夠應(yīng)用磁電式傳感器檢測金屬物體位置。6．機(jī)器人技術(shù)（96學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，介紹結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，機(jī)器人運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，齒輪傳動(dòng)，連桿傳動(dòng)，直流電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)。教學(xué)要求：1.掌握機(jī)器人結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，機(jī)器人運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，齒輪傳動(dòng)，連桿傳動(dòng)，直流電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)2.能夠?qū)C(jī)器人進(jìn)行操作維護(hù)3.了解機(jī)器人的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢和使用情況;了解單關(guān)節(jié)機(jī)器人的建模與控制方法，多關(guān)節(jié)機(jī)器人的建模與控制方法，了解機(jī)器人驅(qū)動(dòng)方法(直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng))4.能正確分析并解決設(shè)計(jì)中存在的問題5.具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)6.具有任務(wù)計(jì)劃、實(shí)施與評價(jià)能力。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表。八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.專兼教師比例教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專任教師10人，其中高級職稱6人；碩士學(xué)位8人；考取高級技能證書教師9人，6名教師擁有職業(yè)技能鑒定高級維修電工考評員，校外兼職教師2人，高級工程師1人，工程師1人。2.“雙師”素質(zhì)教師“雙師素質(zhì)”教師9人(占90%)，具有多年企業(yè)一線技術(shù)管理工作經(jīng)歷的4人(占40%)；近三年具有半年以上企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷教師6人（占60%）。3.專業(yè)帶頭人該專業(yè)現(xiàn)有1名專業(yè)帶頭人，具有“雙師”素質(zhì)教師資格，具有較強(qiáng)的電氣綜合應(yīng)用能力，有一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。熟悉機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)、領(lǐng)域發(fā)展趨勢，能夠較準(zhǔn)確地把握專業(yè)發(fā)展方向。（二）教學(xué)設(shè)施1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本條件機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)建有電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，中、高級電工實(shí)訓(xùn)室，PLC實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)檢測實(shí)訓(xùn)室、變頻器實(shí)訓(xùn)室和電氣創(chuàng)新工作室等12個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，配有AutoCAD等各種電子電氣設(shè)計(jì)仿真軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房2個(gè)，可以滿足《電子技術(shù)》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試》、《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》、《變頻器》、《PLC應(yīng)用技術(shù)》《單片機(jī)控制技術(shù)》、《機(jī)器人技術(shù)》等課程的一體化教學(xué)需要，達(dá)到專業(yè)認(rèn)知、基本技能訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練的目的。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的配置能夠滿足年招生140人的實(shí)踐教學(xué)需要，并可進(jìn)行中級及高級維修電工的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本配置如表5所示。為保證校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和高效使用，以及項(xiàng)目化課程教學(xué)的順利進(jìn)行，制定了《儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)管理?xiàng)l例》、《實(shí)訓(xùn)教學(xué)耗材管理辦法》、《實(shí)訓(xùn)室管理人員崗位職責(zé)》、《實(shí)訓(xùn)室開放管理辦法》等管理制度，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作有章可循，教學(xué)做一體化教學(xué)條件得到可靠保障。表5校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本配置表序號名稱基本配置要求場地大小/m2功能說明1電工實(shí)訓(xùn)室20套電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備100基礎(chǔ)電工實(shí)訓(xùn)2電子實(shí)訓(xùn)室20套電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備100模電、數(shù)電實(shí)訓(xùn)3電子裝配車間1套印刷線路板生產(chǎn)線40個(gè)工位的焊接生產(chǎn)線100電子產(chǎn)品焊接、裝配實(shí)訓(xùn)4維修電工技能鑒定中心Ⅰ15套維修電工技術(shù)鑒定訓(xùn)練裝置120電工照明線路安裝、調(diào)試、故障分析與排除。6S7-300PLC實(shí)訓(xùn)室20套S7-300PLC設(shè)備140可實(shí)現(xiàn)S7-300PLC編程、操作及控制7電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室（1）40套電氣控制實(shí)訓(xùn)裝置（2）若干工具及測量儀表60（1）電氣控制技術(shù)安裝與調(diào)試（2）典型電路故障分析與排除（3）各種典型電路的工藝安裝。8自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室4套電力拖動(dòng)自動(dòng)控制裝置80（1）電機(jī)拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)；（2）電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；（3）自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)。8機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室12套機(jī)器人實(shí)訓(xùn)裝置80可進(jìn)行機(jī)器人大賽培訓(xùn)使用；9機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室22套設(shè)備，20臺(tái)電腦仿真100可進(jìn)行課堂實(shí)訓(xùn)，考證使用；10變頻器實(shí)訓(xùn)室4套變頻調(diào)速裝置80交流變頻調(diào)速系統(tǒng)的運(yùn)行與調(diào)試11傳感器實(shí)訓(xùn)室8套傳感器實(shí)訓(xùn)裝置80傳感器的基本操作技能；傳感器的檢測技術(shù)；12智能機(jī)床實(shí)訓(xùn)室4套智能機(jī)床實(shí)訓(xùn)裝置機(jī)床電氣部分的故障排除實(shí)訓(xùn)；高級電工的考證。13自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室3套自動(dòng)化生產(chǎn)線100可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試14液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室5套液壓裝置100液壓泵的安裝及調(diào)試液壓器件的識(shí)別及使用液壓回路的安裝及調(diào)試2.校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)與下表所列若干個(gè)企業(yè)簽署了校企合作共建校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，建立了長期合作關(guān)系，開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。學(xué)院制定了校外實(shí)習(xí)基地管理規(guī)定和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理規(guī)程，對學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師、管理人員、管理職責(zé)進(jìn)行了規(guī)定，對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)、考核方法也進(jìn)行了明確說明。實(shí)訓(xùn)基地一覽表如表6所示。表6實(shí)訓(xùn)基地一覽表已經(jīng)簽約單位計(jì)劃簽約單位錦州石化公司電氣檢修隊(duì)北京燕華建筑安裝工程有限公司遼寧維森信息技術(shù)有限公司盤錦和運(yùn)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司錦州寶地集團(tuán)沈陽石蠟化工有限公司盤錦寶來石油化工有限公司遼寧振興造紙生態(tài)集團(tuán)錦州華新電力電子有限公司葫蘆島石化公司電氣檢修隊(duì)（三）數(shù)字資源1.電子圖書館藏資源豐富圖書館購買了萬方、超星、清華同方等數(shù)據(jù)庫資源，為利用網(wǎng)絡(luò)資源提供了良好的條件，如圖3所示數(shù)字式圖書館。圖3數(shù)字式圖書館2.課程信息與資源已進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)資源共享如圖4所示為數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。圖4數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)3.校園寬帶網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化我院有自己的校園寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)辦公，校園網(wǎng)絡(luò)接通到各個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室、辦公室和圖書館等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公也方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式采用以行動(dòng)為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，選擇實(shí)際崗位中的任務(wù)作為教學(xué)任務(wù)，按照能力培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行教學(xué)過程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)并組織實(shí)施。課程實(shí)施過程中，采用任務(wù)提出、知識(shí)學(xué)習(xí)、分析實(shí)施、任務(wù)檢查、交流評價(jià)五步教學(xué)法。嚴(yán)格按照“教、學(xué)、做合一”的原則實(shí)施教學(xué)方法。2.教學(xué)手段充分利用一體化教室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，以典型項(xiàng)目或真實(shí)的任務(wù)為載體，根據(jù)不同課程性質(zhì)以及不同教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法。創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)手段。3.教學(xué)組織形式按照“基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)能力培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，三層遞進(jìn)”原則安排課程進(jìn)程；依據(jù)“課程內(nèi)容項(xiàng)目化、項(xiàng)目來源企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)組織分段化、考核實(shí)施過程化”原則，全面推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)。落實(shí)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)組織模式。4.考核與評價(jià)根據(jù)不同課程類型采取靈活的考核形式，如筆試、口試、技能測試、現(xiàn)場考核、綜合實(shí)訓(xùn)答辯等。實(shí)訓(xùn)課程按照每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)完成情況，有教師、團(tuán)隊(duì)成員、個(gè)人組成考核團(tuán)隊(duì)，對整個(gè)過程的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，以“應(yīng)會(huì)”為主，并強(qiáng)調(diào)過程考核。（五）學(xué)習(xí)評價(jià)突出能力的考核評價(jià)方式，體現(xiàn)對綜合素質(zhì)的評價(jià)；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面組織參與考核評價(jià)。改變過去考試一人評價(jià)的一言堂制