《火燒云》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《火燒云》公開課一等獎創(chuàng)新教案24火燒云

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點(diǎn)，體會人們看到火燒云時的心情變化。

2.初步學(xué)習(xí)了解“以靜襯動"等三種寫作手法。

3.能有感情地朗讀課文，背誦三至六自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解三至六自然段使用的寫作手法。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、視頻導(dǎo)入，鞏固復(fù)習(xí)

教師導(dǎo)入：同學(xué)們有沒有見過火燒云，請大家看一則視頻，分享你看完后的感受。翻開24課，看看作者如何描繪火燒云的美，并體會人們看火燒云的心情。

二、體會火燒云的形狀變化

1.朗讀第4-6自然段，找一找這部分寫了火燒云的什么特點(diǎn)？圈點(diǎn)勾畫出你找到的語句。

2.學(xué)生匯報交流。

預(yù)設(shè)1：形狀的特點(diǎn)。形狀多

一匹馬、一條大狗、一頭大獅子。

預(yù)設(shè)2：速度的特點(diǎn)。變化快

教師追問：從哪些詞語體會到的？

引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞：“一會兒”“過了兩三秒鐘"忽然”“接著"一轉(zhuǎn)眼”

3.第4-6自然段都是按照什么順序來寫的？

按照“動物"的“出現(xiàn)→形狀變化→消失”的順序來寫的。

結(jié)合三段落分析，三個順序分別對應(yīng)哪些句子。

理解動靜結(jié)合。

火燒云出現(xiàn)時“馬頭向南，馬尾向西，跪著"的靜態(tài)形態(tài)美；

“馬腿伸開了，馬脖子也長了”的動態(tài)變化美。

這里運(yùn)用了動靜結(jié)合的寫法。

5.體會火燒云變化時人們的心情。

“一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬"馬出現(xiàn)時非常高興；

“跪著——站——大起來”寫了馬的變化，這時候心情是激動的；

“看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。"馬逐漸消失，又有些遺憾。

6.忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

“忽然”一詞承上啟下，承接上一段馬的消失，引出狗的出現(xiàn)，突出火燒云的瞬息萬變。

7.接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

教學(xué)：動態(tài)描寫&靜態(tài)描寫

第一句話是靜態(tài)描寫。“也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！保?/p>

“可是”一詞打破了這一靜態(tài)，

“就變了，再也找不著了。"末一句是動態(tài)描寫。

這種描寫方法叫做“以靜襯動”。

總結(jié)三種寫作手法的作用。

描寫方式不同，但異曲同工，都是為了突出火燒云變化快的特點(diǎn)。

出示結(jié)構(gòu)圖。

梳理：體會形狀變化多。

教師總結(jié)

本文不僅寫了火燒云的顏色多、變化快，還寫了火燒云的形狀多、變化快，真是千姿百態(tài)，瞬息萬變。

三、學(xué)習(xí)火燒云下去部分

1.朗讀第7自然段，找出作者看火燒云的感受，說說你是怎樣理解這種感受的。

2.學(xué)生交流匯報。

預(yù)設(shè)：

揉眼睛再看（舍不得、珍惜之情）。

可是（表轉(zhuǎn)折）。

偏偏（表遺憾之情）。

愛好（直接表明喜愛之情）。

一會兒功夫（消失得太快了，表示遺憾）。

都可以說明，孩子們喜歡火燒云，因?yàn)樗南вX得遺憾、戀戀不舍。

3.你是怎樣理解“恍恍惚惚"的？

模糊不清，看得不真切。

4.小練筆。

火燒云下去了，孩子們的心情怎樣？會想些什么呢？

學(xué)生自由回答。

預(yù)設(shè)1：火燒云變幻萬千，太美了?。ㄙ澝溃?/p>

預(yù)設(shè)2：真遺憾啊，真令人不舍。（不舍）

朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的依依不舍。

朗讀指導(dǎo)：

“偏偏”：重讀

“下去了"：放慢放緩。

整體基調(diào)：低沉、輕緩。

四、總結(jié)拓展

1.梳理全文結(jié)構(gòu)

2.概括主題

本文以形象生動的語言描寫了火燒云的顏色多、形狀多和變化快，表達(dá)了作者對自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。

五、課堂演練，課后作業(yè)

1.課堂演練

2.課后作業(yè)

01.完成課后第2題

02.背誦課文第3至第6自然段

【板書設(shè)計】

動靜結(jié)合

承上啟下→突出瞬息萬變

以靜襯動

【教學(xué)反思】

《火燒云》是蕭紅的寫景文，描繪了火燒云顏色和形狀的變化。抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個特點(diǎn)來觀察和描述，體現(xiàn)了作者熱愛大自然的思想感情，同時也啟發(fā)學(xué)生要觀察大自然，并大膽發(fā)揮想象力。

在教學(xué)過程中，我抓住“多、變”兩個特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會火燒云的形狀多，變化速度快的特點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“快"這一特點(diǎn)，從“一會兒”等表示時間極短暫的詞語中發(fā)現(xiàn)。

另外，在教學(xué)中，我還重視學(xué)生語文知識的拓展深化。結(jié)合文章，初步學(xué)習(xí)“動靜結(jié)合“以靜襯動"承上啟下”等寫作手法?！睘榻窈蟮膶懽鲗W(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。

最后，重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。通過朗讀，更進(jìn)一步感受作者的情感，通過安排學(xué)生通過描寫及豐富的想象，來感悟?qū)γ利惖拇笞匀挥芍缘臒釔?，從而受到熱愛生活的情感熏陶?/p>

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