2025年大班 科學(xué) 怎樣讓紙落得快標(biāo)準(zhǔn)教案

怎樣讓紙落得快時(shí)間：20XX.X202XPowerPointDesign------------------Catalogue目錄探究紙落得快的因素活動(dòng)總結(jié)與延伸2.1.活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣實(shí)踐操作與交流分享3.4.01活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣觀察紙的自然下落出示各種紙，讓幼兒自由選擇一張紙，舉高后放手，觀察紙落下的樣子。有的紙會(huì)慢慢飄下來，像雪花一樣輕盈。幼兒描述并模仿紙落下的樣子，如有的紙是翻滾著落下來，像在空中跳舞一樣。紙的下落現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒思考為什么不同紙落下的速度不一樣，可能是紙的輕重、厚薄不同，就像不同的人跑步速度不一樣。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)他們探索紙落得快的欲望，就像科學(xué)家一樣去尋找答案。探討紙落得快慢的原因提出問題引發(fā)思考明確學(xué)習(xí)目標(biāo)向幼兒介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)，包括感知紙落下不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變紙形狀后下落速度的變化，讓幼兒心中有數(shù)。強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒能大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，體驗(yàn)探索的樂趣，就像在玩一個(gè)有趣的科學(xué)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)介紹02探究紙落得快的因素不同材質(zhì)紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不同材質(zhì)的紙，如卡紙、宣紙等，讓幼兒兩兩一組，從相同高度同時(shí)放手，比較下落速度。發(fā)現(xiàn)厚卡紙落得快，薄宣紙落得慢。通過實(shí)驗(yàn)，幼兒直觀感受到材質(zhì)不同導(dǎo)致的下落速度差異，就像重的石頭比輕的樹葉落得快一樣。分析材質(zhì)與速度的關(guān)系引導(dǎo)幼兒思考材質(zhì)與速度的關(guān)系，厚的紙重，受到的重力大，下落得快；薄的紙輕，受到的重力小，下落得慢。用簡單易懂的語言解釋，讓幼兒明白紙的材質(zhì)就像人的體重，體重大的跑得快，體重小的跑得慢?？偨Y(jié)材質(zhì)因素總結(jié)材質(zhì)對(duì)紙下落速度的影響，強(qiáng)調(diào)材質(zhì)是影響紙落得快慢的一個(gè)重要因素，就像比賽時(shí)，跑得快的人更容易獲勝。讓幼兒記住材質(zhì)不同，紙落得快慢不同，為后續(xù)探索打下基礎(chǔ)。010203紙的材質(zhì)對(duì)下落速度的影響改變形狀的實(shí)驗(yàn)操作探討形狀改變的原因歸納形狀因素給幼兒兩張相同材質(zhì)的紙，一張保持原狀，一張讓幼兒自由改變形狀，如折成紙團(tuán)、紙飛機(jī)等，然后同時(shí)放手比較。幼兒在操作過程中，發(fā)現(xiàn)改變形狀后的紙落得更快，像紙團(tuán)一樣直直地落下來，而平鋪的紙還在空中飄蕩。引導(dǎo)幼兒思考形狀改變后落得快的原因，改變形狀后，紙與空氣接觸面積變小，空氣阻力減小，就像減少阻力能讓汽車跑得更快。通過形象的比喻，讓幼兒理解空氣阻力對(duì)紙下落速度的影響，就像風(fēng)會(huì)阻礙紙的下落一樣。歸納紙的形狀對(duì)下落速度的影響，強(qiáng)調(diào)形狀改變能讓紙落得更快，就像給紙穿上了一件“加速外衣”。讓幼兒明白改變形狀是一種有效的方法，為后續(xù)實(shí)踐提供思路。紙的形狀對(duì)下落速度的影響增加重量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一些小重物，如沙包、橡皮泥等，讓幼兒將重物放在紙上，再與沒有重物的紙同時(shí)放手比較下落速度。幼兒發(fā)現(xiàn)增加重量后的紙落得更快，就像給紙加上了“助推器”，讓它更快地回到地面。解釋重量與速度的關(guān)系向幼兒解釋重量與速度的關(guān)系，重量增加，重力變大，下落速度加快，就像人背著重物跑得更快一樣。用生動(dòng)的例子幫助幼兒理解，讓幼兒明白重量對(duì)紙下落速度的重要性?？偨Y(jié)重量因素總結(jié)紙的重量對(duì)下落速度的影響，強(qiáng)調(diào)重量是影響紙落得快慢的關(guān)鍵因素之一，就像比賽時(shí)，力氣大的人更容易贏。讓幼兒記住增加重量能讓紙落得更快，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。紙的重量對(duì)下落速度的影響03實(shí)踐操作與交流分享讓幼兒自由選擇材料，嘗試用不同的方法讓紙落得更快，如改變形狀、增加重量等，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。幼兒在實(shí)踐中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的方法，如把紙卷成紙筒、貼上膠帶等，讓紙落得更快。自由探索指導(dǎo)幼兒用簡單的符號(hào)或圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如畫出紙的形狀、標(biāo)注是否增加重量、記錄下落速度等。記錄過程能幫助幼兒更好地回顧和總結(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐，組內(nèi)成員互相交流想法和方法，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。小組合作過程中，幼兒可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高實(shí)踐效果。小組合作幼兒自主實(shí)踐每個(gè)小組選派代表向全班分享他們的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果，如他們是如何改變紙的形狀或增加重量的。分享過程能讓幼兒了解不同的方法和思路，拓寬他們的視野。分享實(shí)驗(yàn)方法組織幼兒進(jìn)行討論交流，讓其他小組對(duì)分享的內(nèi)容進(jìn)行提問和補(bǔ)充，共同探討紙落得快的方法。討論交流能激發(fā)幼兒的思維碰撞，讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。討論交流教師根據(jù)幼兒的分享和討論，總結(jié)歸納讓紙落得快的方法，包括改變形狀、增加重量等，并強(qiáng)調(diào)這些方法的科學(xué)原理?？偨Y(jié)歸納能讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)歸納交流分享04活動(dòng)總結(jié)與延伸與幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)過程，從觀察紙的下落現(xiàn)象到探究影響因素，再到實(shí)踐操作和交流分享，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?；仡欉^程能幫助幼兒梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)活動(dòng)的理解。強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中幼兒所展現(xiàn)出的科學(xué)探究精神，如大膽猜測(cè)、勇于嘗試、善于觀察等，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種精神。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神能讓幼兒明白科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)本次活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，包括紙落得快的影響因素和方法，讓幼兒對(duì)知識(shí)有更清晰的記憶。知識(shí)要點(diǎn)的總結(jié)能讓幼兒在腦海中留下深刻的印象，便于他們今后的應(yīng)用。回顧活動(dòng)過程活動(dòng)總結(jié)引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些地方可以用到讓紙落得快的方法，如制作紙飛機(jī)、紙火箭等，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。生活中的應(yīng)用能讓幼兒感受到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。生活中的應(yīng)用進(jìn)一步探索鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)探索，嘗試用不同的紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看不同材質(zhì)、厚度的紙落得快的方法是否一樣。進(jìn)一步探索能培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。與其他學(xué)科結(jié)合提示幼兒可以將本次活動(dòng)與美術(shù)、手工等學(xué)科結(jié)合，制作出更多有趣的紙制品，如紙燈籠、紙風(fēng)車等，讓幼