幼兒保教知識(shí)與能力-教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》高分通關(guān)卷5

幼兒保教知識(shí)與能力-教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》高分通關(guān)卷5單選題（共10題，共10分）(1.)春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景。這種記憶屬于()A.語（江南博哥）言記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶正確答案：C參考解析：情緒記憶是對(duì)體驗(yàn)過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。(2.)在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩。這種記憶屬于()A.意義記憶B.理解記憶C.機(jī)械記憶D.邏輯記憶正確答案：C參考解析：機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。與成人相比較，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。(3.)進(jìn)入3歲以后，幼兒()A.個(gè)性萌芽B.個(gè)性尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征D.個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展正確答案：C參考解析：進(jìn)入3歲以后，幼兒出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征，而個(gè)性的獨(dú)立性發(fā)展更早，在2至3歲時(shí)就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯。(4.)幼兒園的雙重任務(wù)中的()是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì)使命。A.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D.保育和教育正確答案：D參考解析：保教結(jié)合原則是我國幼兒教育中所特有的一條原則，可以說具有很強(qiáng)的中國特色。(5.)幼兒膳食的主要特點(diǎn)是以()A.乳類為主、食物為輔B.食物和乳類平均分配C.食物為主、乳類為輔D.以上說法都不對(duì)正確答案：C參考解析：幼兒膳食的主要特點(diǎn)是從嬰兒期的乳類為主、食物為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允澄餅橹?、乳類為輔。(6.)幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎?”他立刻說：“我畫的是房子?！边@一現(xiàn)象表明幼兒()A.以想象過程為滿足B.想象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)C.想象的主題不穩(wěn)定D.想象受興趣的影響正確答案：C參考解析：在成人的指示下，3～4歲幼兒有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出主題，但是后來的行動(dòng)并不實(shí)現(xiàn)他自己所說的主題。他的繪畫主題多變化。題干描述的現(xiàn)象表明幼兒想象的主題不穩(wěn)定。(7.)兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是()A.口頭數(shù)數(shù)→按數(shù)取物→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念正確答案：B參考解析：兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念等四個(gè)階段。(8.)我國1～6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的()A.10％～20％B.20％～30％C.30％～35％D.40％～50％正確答案：C參考解析：一般認(rèn)為，我國1-6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的30％～35％。脂肪攝人過多，為動(dòng)脈粥樣硬化埋下隱患，因此要從幼兒時(shí)期開始預(yù)防動(dòng)脈硬化，適當(dāng)限制膽固醇和飽和脂肪酸的攝入量。(9.)精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積個(gè)形狀上最小差異的能力是()A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細(xì)視覺D.以上說法都不對(duì)正確答案：A參考解析：視覺敏度是精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力。(10.)()原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A.開放性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.經(jīng)濟(jì)性正確答案：D參考解析：經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢、多辦事。問答題（共6題，共6分）(11.)試述幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與要求。正確答案：參考解析：(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望；(2)為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；(3)提供豐富的、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；(4)通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果；(5)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題；(6)從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果人手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬；(7)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。(12.)冬爺爺?shù)暮佣瑺敔數(shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦。掛在哪兒樹枝、屋檐、山崖……風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮樱笛酱?，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)!響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長，送給爺爺當(dāng)拐杖……請(qǐng)根據(jù)上述短文，設(shè)計(jì)中班活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。正確答案：參考解析：冬爺爺?shù)暮?中班)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞、理解散文《冬爺爺?shù)暮印?，能通過想象大膽表述散文內(nèi)容；(2)知道冰掛有潛在危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備(1)材料準(zhǔn)備：大圖片《冬爺爺?shù)暮印?、配樂磁帶《冬爺爺?shù)暮印贰?2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。(三)活動(dòng)過程1．欣賞、理解散文(1)教師出示大圖片，并朗誦散文《冬爺爺?shù)暮印?。問題：你聽見了什么看到了什么(2)觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的散文內(nèi)容。問題：①冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥蘑诙瑺敔數(shù)暮訏煸谀睦铫埏L(fēng)娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的聲音④風(fēng)娃娃喜歡冬爺爺嗎為什么(3)播放配樂磁帶《冬爺爺?shù)暮印罚層變盒蕾p。問題：為什么這篇散文的名字叫《冬爺爺?shù)暮印范瑺敔數(shù)暮拥降资鞘裁?4)師幼共同跟誦配樂磁帶散文《冬爺爺?shù)暮印贰?．啟發(fā)想象、大膽表述問題：(1)冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?、屋檐、山崖……還會(huì)掛在哪里(2)如果你拾到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長，你會(huì)送給誰為什么提示：想象的內(nèi)容要符合冰溜兒又長又結(jié)實(shí)的特性。例如，送給小兔抬籮筐；送給媽媽曬衣裳；送給小猴當(dāng)金箍棒；送給小鳥蕩秋千：送給小貓當(dāng)警棍；送給老師當(dāng)教鞭……3．師幼談話問題：(1)冬天里，除了冬爺爺?shù)暮樱氵€發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情(2)生活中經(jīng)常有冰溜子融化砸到人的事情，我們?cè)趺崔k(四)活動(dòng)延伸(1)在延伸活動(dòng)中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?2)帶領(lǐng)孩子們自制“凍冰花”，進(jìn)一步體驗(yàn)結(jié)冰的現(xiàn)象。(13.)簡述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。正確答案：參考解析：(1)同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；(2)同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)性行為向友好、積極的方向發(fā)展；(3)同伴交往有利于促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展；(4)同伴交往有助于兒童自我意識(shí)和人格的發(fā)展；(5)同伴交往可以幫助兒童去自我中心。(14.)簡述防止幼兒注意分散的措施。正確答案：參考解析：(1)排除無關(guān)刺激的干擾；(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)；(3)靈活地交互運(yùn)用無意注意和有意注意。(15.)蘭蘭是幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草、小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖車。”這時(shí)，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。請(qǐng)認(rèn)真閱讀、分析上述材料，并回答下列問題。(1)蘭蘭的畫畫行為說明了幼兒想象的什么特點(diǎn)，為什么?(10分)(2)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的想象力。(10分)正確答案：參考解析：(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點(diǎn)，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點(diǎn)。(2)①豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；②在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；③在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象；④在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行想象；⑥引導(dǎo)兒童的想象符合客觀規(guī)律。(16.)老師在表演區(qū)投放了自制的有關(guān)《西游記》人物的面具，小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個(gè)小朋友來到表演區(qū)，爭著戴孫悟空的面具來表演。這時(shí)，老師建議他們相互協(xié)商，每個(gè)人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色，然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚等。東東扮演老妖婆，但是沒有面具，妞妞想了一個(gè)辦法，找來一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準(zhǔn)備表演，老師鼓勵(lì)他們大膽按照兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作，邊念兒歌邊表演。當(dāng)“老妖婆”出現(xiàn)時(shí)，孩子們變得興奮起來；當(dāng)“老妖婆”被孫悟空打倒后，大家都高興地歡呼起來。接下來再表演時(shí)，孩子們的表演欲望更強(qiáng)烈了。(1)結(jié)合材料分析，表演游戲的功能。(10分)(2)指出材料中老師指導(dǎo)表演游戲方法的成功之處。(10分)正確答案：參考解析：(1)①表演游戲可以加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解；②對(duì)幼兒語言的發(fā)展有突出作用；③有助于