2024級(jí)康復(fù)治療專業(yè)《康復(fù)評(píng)定》課程標(biāo)準(zhǔn)

?康復(fù)評(píng)定技術(shù)?課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程名稱：康復(fù)評(píng)定技術(shù)學(xué)分：6學(xué)時(shí)：108開課學(xué)期：2一、課程概述.課程性質(zhì)與作用?康復(fù)評(píng)定技術(shù)?是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)主干課程。該課程是在對(duì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位進(jìn)展調(diào)研、分析的根底上，以康復(fù)治療技術(shù)崗位實(shí)力和綜合職業(yè)素養(yǎng)培育為重點(diǎn)，采納基于工作過程的課程開發(fā)理論，校院合作開發(fā)的一門工學(xué)結(jié)合課程。.課程與前修后續(xù)課程的關(guān)系與本課程相關(guān)的課程有：前修課程?人體發(fā)育學(xué)?、？功能解剖學(xué)?、？運(yùn)動(dòng)學(xué)?，后續(xù)課程?運(yùn)動(dòng)療法?、？作業(yè)療法?、？康復(fù)工程學(xué)?、？臨床康復(fù)學(xué)？、？言語(yǔ)治療學(xué)?。.課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念本課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為遵循職業(yè)教化以就業(yè)為導(dǎo)向，以效勞為宗旨的指導(dǎo)思想，以醫(yī)院調(diào)研為根底，圍繞康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培育目標(biāo)和培育規(guī)格，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教化思想和方法的根底上，依據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思想，與醫(yī)院專家共同合作，實(shí)施本課程的系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)踐。.課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路為遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教化規(guī)律，從宏觀（培育目標(biāo)定位）、中觀［課程體系）、微觀（教學(xué)單元內(nèi)容）三方面進(jìn)展系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)風(fēng)格，依據(jù)教學(xué)做合一的原那么，依據(jù)職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，重組教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)單元次序。采納案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、探討法和小組學(xué)習(xí)等教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)性，將理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)的系統(tǒng)化培育。系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境條件，對(duì)校院合作、實(shí)訓(xùn)基地、專兼結(jié)合的“雙師”團(tuán)隊(duì)，教材等進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃，保障課程的有效實(shí)施。本課程標(biāo)準(zhǔn)用于指導(dǎo)?康復(fù)評(píng)定技術(shù)?課程建立與課程教學(xué)。二、課程目標(biāo).課程總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備……的實(shí)力，并具備……的實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)……通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備駕馭各種功能評(píng)定的方法的實(shí)力，并具備嫻熟應(yīng)用運(yùn)動(dòng)、感覺等功能評(píng)定方法評(píng)定患者的各項(xiàng)功能的實(shí)力，促進(jìn)患者康復(fù)。.學(xué)問、實(shí)力與素養(yǎng)目標(biāo)(1)學(xué)問目標(biāo)①系統(tǒng)駕馭各種康復(fù)評(píng)定的定義、影響因素、適應(yīng)證、禁忌癥，以及各種功能評(píng)定的方法；②熟識(shí)各種功能活動(dòng)的解剖構(gòu)造、生理過程；③了解現(xiàn)階段國(guó)際通用的評(píng)定方法和手段。(2)實(shí)力目標(biāo)①專業(yè)實(shí)力：具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)溝通實(shí)力；有肯定的英語(yǔ)根底和初步的專業(yè)英語(yǔ)閱讀、會(huì)話的實(shí)力，英語(yǔ)達(dá)三級(jí)水平。具有閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的實(shí)力。具有翻譯康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)技術(shù)文章的實(shí)力及初步聽說實(shí)力；具備嫻熟運(yùn)用康復(fù)技術(shù)的實(shí)力，較系統(tǒng)地駕馭康復(fù)技術(shù)的根本學(xué)問和技能；具有獲得最新護(hù)理及康復(fù)領(lǐng)域?qū)W問的自學(xué)實(shí)力。具有嫻熟應(yīng)用運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定方法評(píng)定患者的運(yùn)動(dòng)功能；能夠運(yùn)用各種量表對(duì)各種作業(yè)實(shí)力、感覺功能、難受、心理功能，環(huán)境及生活質(zhì)量進(jìn)展評(píng)定；能夠運(yùn)用精細(xì)儀器評(píng)定各種功能；②方法實(shí)力：能制定康復(fù)工作方案的步驟，提出解決各種臨床實(shí)際問題的思路；具有對(duì)新學(xué)問、新技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)力，以及資料查詢、文獻(xiàn)檢索及計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)獲得信息的實(shí)力、對(duì)工作結(jié)果進(jìn)展評(píng)估的實(shí)力；具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的實(shí)力；具有決策、遷移實(shí)力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；具有管理及人際交往的實(shí)力，具有不斷獲得新學(xué)問和創(chuàng)新的實(shí)力；有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，能勝任各種康復(fù)相關(guān)的技術(shù)工作。③社會(huì)實(shí)力：具有肯定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)學(xué)問,對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)具有肯定的鑒送實(shí)力和高尚的生活情操與美的心靈；具有從事專業(yè)工作平安生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識(shí),能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；具有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神、立業(yè)實(shí)力；具有醫(yī)療平安意識(shí)，各部門間協(xié)調(diào)、合作實(shí)力；具有康復(fù)信息的收集與處理實(shí)力；具有適應(yīng)職業(yè)改變的終身學(xué)習(xí)實(shí)力。(3)素養(yǎng)目標(biāo)具備良好的質(zhì)量意識(shí)和工作責(zé)任感；具備仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作看法；具備自覺維護(hù)工具和工作環(huán)境清潔的良好習(xí)慣，能遵守操作標(biāo)準(zhǔn)和平安文明生產(chǎn)規(guī)程；

具備主動(dòng)思索和解決問題的意識(shí);具備人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排1.課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)模塊（章）項(xiàng)目（節(jié)）學(xué) 時(shí)理論實(shí)踐合計(jì)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定定義、內(nèi)容和方法22模塊一：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)定技術(shù)1.根本生理指標(biāo)的測(cè)量2242.人體形態(tài)學(xué)測(cè)量2463.人體發(fā)育性反射和反響的評(píng)定246模塊三：運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定1.關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量281048121264.平衡功能的評(píng)定2215.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定2216.步態(tài)分析-118模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)2222模塊五：感覺功能評(píng)定1.感覺的評(píng)定2212.難受的評(píng)定22122模塊六：心理功能評(píng)定22模塊七：言語(yǔ)功能評(píng)定1.吞咽障礙的評(píng)定22模塊八：社會(huì)功能評(píng)定1.日常生活活動(dòng)實(shí)力評(píng)定221222222模塊九：心肺功能評(píng)定22模塊十：常見疾病的康復(fù)評(píng)定2222

222222222222合計(jì)5454108理論與實(shí)踐比1:12.教學(xué)單元設(shè)計(jì)模塊（章）項(xiàng)目（節(jié)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定定義、內(nèi)容和方法3.了解評(píng)定指標(biāo)種類、評(píng)定流程2.康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；探討教學(xué)；2模塊二：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)定技術(shù)1.根本生理指標(biāo)的測(cè)量1.駕馭血壓、脈搏、呼吸、體溫的正常值講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.人體形態(tài)學(xué)測(cè)量.駕馭身體的重要體表標(biāo)記，駕馭肢體長(zhǎng)度和圍度的測(cè)量，以及殘肢長(zhǎng)度和圍度的測(cè)量方法。.了解身高、體重、體重指數(shù)、脂肪厚度的測(cè)量方法2.肢體長(zhǎng)度測(cè)量.身高、體重、體重指數(shù)的測(cè)量和計(jì)算.脂肪厚度的測(cè)量以及體脂百分比的計(jì)算講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組探討的教學(xué)方法63.學(xué)會(huì)淺反射、深反射的檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病理反射做出推斷。L反射.反射的檢查方法.結(jié)果記錄與分析講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6

模塊三：運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定1.關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)'tt.了解關(guān)節(jié)活動(dòng)度相關(guān)概念，熟識(shí)測(cè)量方法與步驟、結(jié)果記錄與分析，駕馭各關(guān)節(jié)活動(dòng)度的詳細(xì)測(cè)量.學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度，能夠進(jìn)展個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)度的詳細(xì)測(cè)量。.關(guān)節(jié)活動(dòng)度.測(cè)量方法與步驟.各關(guān)節(jié)活動(dòng)度的詳細(xì)測(cè)量.結(jié)果記錄與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組探討的教學(xué)方法10.學(xué)問目標(biāo)：了解檢查方法與步驟，熟識(shí)各肌肌力的檢查方法，駕馭腦神經(jīng)支配肌的檢查。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展徒手肌力檢查的方法與步驟學(xué)會(huì)上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力手法檢查，并能夠正確分級(jí)。.肌力.檢查方法與步驟.各肌肌力的檢查方法.腦神經(jīng)支配肌的檢查.結(jié)果記錄與分析.等速運(yùn)動(dòng)測(cè)定儀測(cè)定.背力計(jì)測(cè)定講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組探討的教學(xué)方法12.學(xué)問目標(biāo)：了解肌張力的生理學(xué)根底，熟識(shí)正常肌張力、異樣肌張力，駕馭肌張力的檢查方法。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用改進(jìn)的AShWorth方法對(duì)肌張力進(jìn)展評(píng)定，并能夠?qū)Οd攣進(jìn)展評(píng)定。.肌張力的生理學(xué)根底.正常肌張力.異樣肌張力.肌張力的檢查方法.結(jié)果記錄與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組探討的教學(xué)方法64.平衡功能的評(píng)定.學(xué)問目標(biāo)：了解相關(guān)概念，熟識(shí)定量評(píng)定、定性評(píng)定，駕馭功能性活動(dòng)的評(píng)定。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展定量評(píng)定、定性評(píng)定、功能性活動(dòng)的評(píng)定學(xué)，能夠用FUgLMayer、Berg平衡量表等方法對(duì)平衡進(jìn)展評(píng)定。L概述.定量評(píng)定.定性評(píng)定.功能性活動(dòng)的評(píng)定講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、45.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的1.學(xué)問目標(biāo)：了解協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，駕馭協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定方法與步驟。L協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).評(píng)定的方法與步驟.結(jié)果記錄與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)4

評(píng)定2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定方法，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)試驗(yàn)的方法。合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法6.步態(tài)分析.學(xué)問目標(biāo)：了解正常步態(tài)，駕馭定性、定量分析法，熟識(shí)常見病理步態(tài)的緣由及表現(xiàn)。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)步態(tài)的定性、定量分析法，學(xué)會(huì)分析正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＲ姷漠悩硬綉B(tài)進(jìn)展定性或定量的分析。.概述.正常步態(tài).定性分析法.定量分析法.常見病理步態(tài)的緣由及表現(xiàn)講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法8模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù).學(xué)問目標(biāo)：了解SEMG儀的根本構(gòu)成與工作原理，熟識(shí)sEMG儀的操作、sEMG儀的分析及有關(guān)指標(biāo)，駕馭sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)SEMG儀的操作、sEMG的分析，并能利用sEMG儀解決康復(fù)醫(yī)學(xué)中的相關(guān)問題。1.概述2.sEMG儀的根本構(gòu)成與工作原理3.sEMG儀的操作4.sEMG儀的分析及有關(guān)指標(biāo)5.sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、2.學(xué)問目標(biāo)：了解神經(jīng)傳導(dǎo)速度，熟識(shí)臨床肌電圖。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)臨床肌電圖，并能夠進(jìn)展神經(jīng)傳導(dǎo)檢查。1.臨床肌電圖2.神經(jīng)傳導(dǎo)速度講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；2模塊五：感覺功能評(píng)定1.感覺的評(píng)定.學(xué)問目標(biāo)：了解軀體感覺，駕馭感覺功能的檢查步驟與方法。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)感覺功能的檢查步驟與方法，能夠利用各種設(shè)備對(duì)感覺功能障礙進(jìn)展評(píng)定。.軀體感覺.檢查步驟與方法.結(jié)果記錄與分析角色扮演、案例法、42.難受的評(píng)定.學(xué)問目標(biāo)：了解難受的分類與評(píng)定目的，駕馭評(píng)定方法與結(jié)果記錄。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展難受的評(píng)定，能夠?qū)﹄y受進(jìn)展分析、評(píng)定。L難受的分類與評(píng)定目的2.評(píng)定方法與結(jié)果記錄小組探討的教學(xué)方法41.學(xué)問目標(biāo)：了解認(rèn)知功能與認(rèn)知功能障礙，駕馭知覺.認(rèn)知功能與認(rèn)知功能障礙.知覺功能障礙的評(píng)定講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)2

功能障礙的評(píng)定、認(rèn)知障礙的評(píng)定。2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展高級(jí)腦功能障礙的評(píng)定。3.認(rèn)知障礙的評(píng)定指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；模塊六：心理功能評(píng)定.了解社會(huì)心理技能和心理成分.駕馭評(píng)定方法。.社會(huì)心理技能和心理成分.評(píng)定方法.結(jié)果分析及考前須知講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊七：言語(yǔ)功能評(píng)定1.吞咽障礙的評(píng)定.熟識(shí)評(píng)定步驟與方法.駕馭結(jié)果分析。L參加吞咽的各組織器官的解剖和吞咽的生理過程.評(píng)定步驟與方法.結(jié)果記錄與分析小組探討的教學(xué)方法2模塊八：社會(huì)功能評(píng)定1.日常生活活動(dòng)實(shí)力評(píng)定.學(xué)問目標(biāo)：了解作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)，熟識(shí)日常生活活動(dòng)實(shí)力的評(píng)定、生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定，駕馭休閑活動(dòng)的評(píng)定。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)、日常生活活動(dòng)實(shí)力的評(píng)定、生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定、休閑活動(dòng)的評(píng)定，學(xué)會(huì)利用Bathel指數(shù)、FIM對(duì)作業(yè)實(shí)力進(jìn)展評(píng)定。.作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng).日常生活活動(dòng)實(shí)力的評(píng)定.生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定.休閑活動(dòng)的評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.駕馭生活質(zhì)量評(píng)定的方法。1.概述2.評(píng)定的方法小組探討教學(xué)方法23.駕馭環(huán)境障礙的改造原那么與方法。.評(píng)定目的與方法.各種環(huán)境的評(píng)定.環(huán)境障礙的改造原那么與方法小組探討教學(xué)方法2模塊九：心肺功能評(píng)定.學(xué)問目標(biāo)：了解相關(guān)概念，駕馭心功能評(píng)定。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展心功能評(píng)定。1.心功能評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2.學(xué)問目標(biāo)：了解相關(guān)概念，駕馭肺功能評(píng)定。.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)進(jìn)展肺功能評(píng)定。1.肺功能評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊十：常見疾病的康復(fù)評(píng)定小組探討教學(xué)方法2小組探討教學(xué)方法2

小組探討教學(xué)方法2小組探討教學(xué)方法2小組探討教學(xué)方法2小組探討教學(xué)方法2小組探討的教學(xué)方法2小組探討教學(xué)方法2四、技能訓(xùn)練序號(hào)實(shí)訓(xùn)工程實(shí)訓(xùn)目標(biāo)學(xué)時(shí)1根本生理指標(biāo)的測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、體溫，并推斷異樣指標(biāo)的意義2學(xué)時(shí)2人體形態(tài)學(xué)測(cè)量學(xué)會(huì)區(qū)分體表標(biāo)記，能夠?qū)Ξ悩幼藨B(tài)進(jìn)展評(píng)定，能夠正確測(cè)量身體長(zhǎng)度、圍度身高、體重等指標(biāo)4學(xué)時(shí)3發(fā)育性反射與反響的評(píng)定；反射檢查能夠?qū)顾杷?、中腦水平、腦干水平、大腦皮質(zhì)水平的反射進(jìn)展評(píng)定，并判別不同年齡出現(xiàn)各種反射和反響的臨床意義；學(xué)會(huì)淺反射、深反射的檢查方法，能夠?qū)Ω鞣N病例反射做出推斷4學(xué)時(shí)4關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度8學(xué)時(shí)5肌力檢查學(xué)會(huì)上肢、下肢、軀干、面部主要肌肉的肌力手法檢查，并能夠正確分級(jí)；能夠應(yīng)用背力計(jì)、握力計(jì)、捏力計(jì)、等速運(yùn)動(dòng)測(cè)定肌力8學(xué)時(shí)6肌張力的評(píng)定學(xué)會(huì)用改進(jìn)的Ashworth方法對(duì)肌張力進(jìn)展評(píng)定，并能夠?qū)Οd攣進(jìn)展評(píng)定2學(xué)時(shí)7平衡功能的評(píng)定學(xué)會(huì)用FUgI-Mayer、Berg平衡量表等方法對(duì)平衡進(jìn)展評(píng)定2學(xué)時(shí)8協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)試驗(yàn)的方法2學(xué)時(shí)9步態(tài)分析學(xué)會(huì)分析正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＲ姷漠悩硬綉B(tài)進(jìn)展定性或定量的分析4學(xué)時(shí)10感覺功能的評(píng)定學(xué)會(huì)利用各種設(shè)備對(duì)感覺功能障礙進(jìn)展評(píng)定2學(xué)時(shí)

11難受的評(píng)定能夠?qū)﹄y受進(jìn)展分析、評(píng)定2學(xué)時(shí)12作業(yè)活動(dòng)的評(píng)定學(xué)會(huì)利用Bathel指數(shù)、FIM對(duì)作業(yè)實(shí)力進(jìn)展評(píng)定2學(xué)時(shí)13生活質(zhì)量的評(píng)定學(xué)會(huì)利用各種方法對(duì)生活質(zhì)量和社會(huì)功能進(jìn)展評(píng)定2學(xué)時(shí)14臨床肌電圖與神經(jīng)傳導(dǎo)檢查學(xué)會(huì)臨床圖的檢查方法2學(xué)時(shí)15外表肌電圖學(xué)會(huì)外表肌電圖的檢查方法2學(xué)時(shí)16肌肉骨骼系統(tǒng)損傷的評(píng)定學(xué)會(huì)常用的肌肉骨骼系統(tǒng)評(píng)定