《中華人民站起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《中華人民站起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《中華人民站起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞新中國(guó)的成立展開(kāi)，包括新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程以及其對(duì)中國(guó)歷史的意義。具體包括：新中國(guó)的成立背景、開(kāi)國(guó)大典的盛況、新中國(guó)成立的國(guó)內(nèi)意義和世界影響等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解新中國(guó)成立的歷史過(guò)程，理解其對(duì)中國(guó)乃至世界的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民站起來(lái)了》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的了解和認(rèn)同，提升歷史意識(shí)。提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字的精妙，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，了解中國(guó)近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)，對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景有所了解。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析文學(xué)作品的主題和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和文學(xué)作品普遍感興趣，尤其是與中國(guó)近代史相關(guān)的題材。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探究精神。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但文學(xué)鑒賞能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，喜歡通過(guò)查閱資料來(lái)豐富知識(shí)；而部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享來(lái)提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景和過(guò)程理解不夠深入，難以把握其歷史意義；

（2）在分析文學(xué)作品時(shí)，可能對(duì)作者的情感態(tài)度和作品的藝術(shù)手法把握不準(zhǔn)確；

（3）在探討國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系時(shí)，可能缺乏深度和廣度，難以形成自己的觀點(diǎn)；

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)闅v史知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困惑和挫敗。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：新中國(guó)成立相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料、在線歷史教育網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體展示、案例分析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民站起來(lái)了》這一課。首先，請(qǐng)大家回顧一下新中國(guó)成立的歷史背景，思考一下新中國(guó)成立的意義。

（2）學(xué)生：回顧新中國(guó)成立的歷史背景，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：新中國(guó)成立是我們中華民族歷史上的一件大事，它標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了。那么，新中國(guó)成立的過(guò)程是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，思考新中國(guó)成立的過(guò)程。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.新中國(guó)成立的歷史背景

（1）教師：新中國(guó)成立的歷史背景有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概括。

（2）學(xué)生：新中國(guó)成立的歷史背景包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.新中國(guó)成立的過(guò)程

（1）教師：新中國(guó)成立的過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行梳理。

（2）學(xué)生：新中國(guó)成立的過(guò)程可以分為：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立四個(gè)階段。

3.新中國(guó)成立的意義

（1）教師：新中國(guó)成立的意義有哪些？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生：新中國(guó)成立的意義包括：結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家；中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.新中國(guó)成立的歷史背景

（1）教師：新中國(guó)成立的歷史背景是理解新中國(guó)成立過(guò)程的基礎(chǔ)，請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入探討。

（2）學(xué)生：通過(guò)小組討論，深入分析新中國(guó)成立的歷史背景。

2.新中國(guó)成立的過(guò)程

（1）教師：新中國(guó)成立的過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，梳理新中國(guó)成立的過(guò)程。

（2）學(xué)生：通過(guò)閱讀課文，梳理新中國(guó)成立的過(guò)程，并總結(jié)每個(gè)階段的特點(diǎn)。

3.新中國(guó)成立的意義

（1）教師：新中國(guó)成立的意義是理解新中國(guó)成立過(guò)程的關(guān)鍵，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生：通過(guò)小組討論，分析新中國(guó)成立的意義，并總結(jié)其對(duì)國(guó)家和民族的影響。

五、課堂討論

（1）教師：新中國(guó)成立后，我國(guó)取得了哪些重大成就？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生：通過(guò)小組討論，總結(jié)新中國(guó)成立后我國(guó)取得的重大成就。

六、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《中華人民站起來(lái)了》這一課，了解了新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義。希望大家能夠從中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（2）學(xué)生：認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)新中國(guó)成立的認(rèn)識(shí)。

七、布置作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，了解新中國(guó)成立后的重大歷史事件。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，拓展自己的歷史知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《中華人民站起來(lái)了》后，能夠準(zhǔn)確掌握新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義。具體包括：

-了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件對(duì)新中國(guó)成立的影響。

-理解新中國(guó)成立過(guò)程中不同階段的特征和重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

-掌握新中國(guó)成立后我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的重大成就。

2.思維能力：

-培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維，能夠從歷史的角度分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立的歷史必然性。

-增強(qiáng)了學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)π轮袊?guó)成立的歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲目崇拜或否定。

-提高了學(xué)生的邏輯思維能力，能夠?qū)π轮袊?guó)成立的意義進(jìn)行深入分析，形成自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到升華，具體包括：

-增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立是中華民族的偉大勝利，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

-培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為國(guó)家的主人，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

-增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐能力得到鍛煉，具體包括：

-通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-通過(guò)查閱資料、整理筆記等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

-通過(guò)參與課堂討論和作業(yè)完成，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.文化素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，文化素養(yǎng)得到提升，具體包括：

-深入了解中國(guó)近代史，豐富了學(xué)生的歷史文化知識(shí)儲(chǔ)備。

-增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立的歷史，使學(xué)生更加關(guān)注國(guó)家大事，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公民素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述新中國(guó)成立的歷史背景。

答案示例：新中國(guó)成立的歷史背景主要包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利標(biāo)志著中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的勝利，為新中國(guó)成立奠定了基礎(chǔ)。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，最終推翻了國(guó)民黨政權(quán)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)的決戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了全國(guó)范圍內(nèi)的解放。

2.題型：分析新中國(guó)成立的過(guò)程。

答案示例：新中國(guó)成立的過(guò)程可以分為四個(gè)階段：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)共合作、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立、新中國(guó)的鞏固和發(fā)展。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨達(dá)成合作，共同抵抗日本侵略。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍與國(guó)民黨軍隊(duì)展開(kāi)決戰(zhàn)，最終推翻了國(guó)民黨政權(quán)。新中國(guó)成立后，國(guó)家進(jìn)入鞏固和發(fā)展階段，進(jìn)行了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革。

3.題型：闡述新中國(guó)成立的意義。

答案示例：新中國(guó)成立的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，結(jié)束了中國(guó)被侵略被奴役的屈辱歷史，使中國(guó)成為獨(dú)立自主的國(guó)家；其次，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人；再次，新中國(guó)的成立為中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；最后，新中國(guó)的成立對(duì)世界和平與進(jìn)步事業(yè)產(chǎn)生了積極影響。

4.題型：探討新中國(guó)成立后我國(guó)取得的重大成就。

答案示例：新中國(guó)成立后，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得了重大成就。政治上，確立了社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的政治穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)；經(jīng)濟(jì)上，實(shí)現(xiàn)了從貧窮落后到初步繁榮的跨越，為現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)；文化上，推動(dòng)了教育、科技、文藝等事業(yè)的發(fā)展，提高了國(guó)民素質(zhì)。

5.題型：分析新中國(guó)成立的歷史經(jīng)驗(yàn)。

答案示例：新中國(guó)成立的歷史經(jīng)驗(yàn)主要包括：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路；堅(jiān)持人民民主專政，保障人民當(dāng)家作主；堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)；堅(jiān)持獨(dú)立自主，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《中華人民站起來(lái)了》，總結(jié)新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義，并撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀書(shū)筆記。

2.收集新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的重大成就的相關(guān)資料，整理成一份報(bào)告，要求包括成就的描述、影響和意義，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新中國(guó)成立的歷史知識(shí)競(jìng)賽題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題目數(shù)量不少于10題。

4.以“新中國(guó)成立對(duì)我的啟示”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)成立的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不少于400字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)筆記，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否準(zhǔn)確概括了新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的理解，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生是否能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于學(xué)生的資料報(bào)告，教師將評(píng)估以下方面：

-學(xué)生是否準(zhǔn)確收集和整理了新中國(guó)成立以來(lái)的重大成就資料。

-學(xué)生是否能夠清晰地描述成就的細(xì)節(jié)，并分析其影響和意義。

-學(xué)生是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)成就的理解和評(píng)價(jià)。

3.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)競(jìng)賽題目，教師將檢查以下內(nèi)容：

-題目是否涵蓋了新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義。

-題目類型是否多樣，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-題目難度是否適中，是否能夠考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

4.對(duì)于學(xué)生的短文，教師將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際，表達(dá)對(duì)新中國(guó)成立的理解和感悟。

-學(xué)生