浙教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元成長(zhǎng)路上我和你認(rèn)識(shí)我自己【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。3.初步了解自己的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人、尊重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解不同人眼中自己的性格。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己，尊重別人的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)了解自己，通過(guò)課堂使學(xué)生明白真實(shí)的自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。人與人之間有相同之處，但每個(gè)人又都是獨(dú)特的。讓我們認(rèn)識(shí)自己的不同角色，了解自己的個(gè)性與愛(ài)好，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，積極自信地參加集體活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng)：和同學(xué)交流，在家里，在學(xué)校里，我們?cè)谏鐣?huì)的各種不同場(chǎng)合扮演的角色一樣嗎?我們身邊的人，又是什么角色呢?想一想：我們扮演的角色有哪些?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：社會(huì)是一個(gè)“大家庭”。在這個(gè)“大家庭”中，有我們的親人、朋友、同學(xué)、老師...我們?cè)谂c他們的交往中，逐漸長(zhǎng)大成人。二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自己扮演的角色(一)角色的責(zé)任1.在不同的社會(huì)場(chǎng)合，我們?cè)鯓幼龊米约?以小組為單位，設(shè)計(jì)不同的情境，然后分別扮演其中的一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)這些角色承擔(dān)的責(zé)任。2.想一想：你所認(rèn)識(shí)的人，在一-些方面，你可能與其中的某些人相似；但在另一些方面，你與他們完全不同。這是因?yàn)?，世界上只有一個(gè)你，你是獨(dú)一無(wú)二的。正確認(rèn)識(shí)自己并不容易，需要了解自己的性格特點(diǎn)，也需要通過(guò)別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(二)小孔雀的煩惱。1.材料呈現(xiàn)：森林里住著很多動(dòng)物，大家幸福地生活在一起。一天早上，樹上傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲，原來(lái)是百靈鳥在歌唱。一只小孔雀聽(tīng)到了，她想：“百靈鳥的聲音真動(dòng)聽(tīng)，我也來(lái)唱唱吧!”她一張開(kāi)嘴唱，發(fā)出“嘎”的一聲，好難聽(tīng)啊。“哎，我的聲音真難聽(tīng)!老天怎么給了我這么一副壞嗓子呢?我真沒(méi)用!"小孔雀?jìng)臉O了。百靈鳥看到小孔雀愁眉苦臉的樣子，對(duì)她說(shuō)：“小孔雀，將來(lái)你在大森林里散步的時(shí)候，尾巴展開(kāi)后像把美麗的大扇子，我們羨慕都來(lái)不及呢!”2.探究與分享：如果你是小孔雀，你會(huì)怎樣看待自己?3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀感悟”后引導(dǎo)學(xué)生思考：“小孔雀，將來(lái)你在大森林里散步的時(shí)候，尾巴展開(kāi)后像把美麗的大扇子，我們羨慕都來(lái)不及呢!”談?wù)勀銓?duì)這句4.師生共同總結(jié)：①孔雀的特長(zhǎng)不是唱歌，她美麗的羽毛是獨(dú)一無(wú)二的。②正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)充滿自信。5.教師課件展示社會(huì)上主要職業(yè)及簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹，組織學(xué)生完成探究與分享：你了解過(guò)你父母的工作嗎?說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诩彝ヅc社會(huì)中扮演著什么角色。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：了解自己的特長(zhǎng)。(一)說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)。1.在班里，東東講故事、朗誦文章繪聲繪色，像個(gè)小演說(shuō)家；蕾蕾能邏輯嚴(yán)密地推理出正確的答案，像個(gè)小偵探；成成唱歌真動(dòng)聽(tīng)，像個(gè)小音樂(lè)家；小明則是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小明向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)，也可以現(xiàn)場(chǎng)表演，在大家面前露一手。學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答。2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：家庭、班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)都有我們可以發(fā)揮特長(zhǎng)的地方。制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，試著用自己的特長(zhǎng)服務(wù)他人，讓大家看到一個(gè)與眾不同的你。(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：有特長(zhǎng)能產(chǎn)生自信：自信能產(chǎn)生一種力量，使人不斷發(fā)揮自身的潛力。擁有自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多很棒的地方，并且會(huì)變得越來(lái)越棒。(二)通過(guò)他人了解自己。1.畫一朵花，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)在“花蕾”上寫上自己的名字，然后把“花”傳給同學(xué)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在一片“花瓣”上寫出你的一個(gè)特點(diǎn)。2.師生共同總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己并不容易，需要了解自己的性格特點(diǎn)，也需要通過(guò)別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課，我們知道了人與人之間有相同之處，但每個(gè)人又都是獨(dú)特的。自信能產(chǎn)生一種力量，使人不斷發(fā)揮自身的潛力，讓我們積極自信地參加集體活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)!我向你學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2.懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。3.主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，正視自己的不足，積極向他人學(xué)習(xí)，我們能不斷進(jìn)步，成為更出色的自己。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)人身上都有值得欣賞的地方。同學(xué)們討論自己與他人身上值得欣賞的地方。想一想：什么才是真正的“欣賞”呢?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：努力地尋找別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)一點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)的，同時(shí)，真心實(shí)意地使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)別人，這就是欣賞別人。二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)(一)陶行知與四塊糖1.材料呈現(xiàn)：一天，陶行知發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王用泥塊砸同學(xué)，陶行知當(dāng)即制止了小王，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)時(shí)陶行知回到校長(zhǎng)室，小王已等在門口。陶行知立即掏出一塊糖送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了。”小王懷疑地接過(guò)糖。這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖放在小王手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就住手了。這說(shuō)明你很尊重我?！苯又?，陶行知掏出第三塊糖塞進(jìn)小王的手里：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生。這說(shuō)明你很正直，有跟了，我碰的不是壞人，是我的同學(xué)”陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖遞給小王：“為你正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖!我的糖給完了，我看我們的談話也該結(jié)束了。”2.想一想：陶行知為什么會(huì)給小王四塊糖?這個(gè)故事給你什么啟發(fā)?教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：批評(píng)學(xué)生重要的是喚醒學(xué)生的良知，啟發(fā)學(xué)生的覺(jué)悟，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的愿望。這需要教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在賞識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上批評(píng)學(xué)生，教育學(xué)生。師生共同總結(jié)：面對(duì)一個(gè)學(xué)生，教師是戴著放大鏡去看優(yōu)點(diǎn)，還是戴著顯微鏡去找缺點(diǎn)，學(xué)生的命運(yùn)迥然不同。對(duì)像對(duì)待自己的孩子一樣不嫌棄他，不鄙視他，學(xué)生自然就會(huì)(二)正確欣賞他人的重要意義。1.材料呈現(xiàn)：教師課件展示他人對(duì)“欣賞”的理解。2.探究與分享：在這些觀點(diǎn)中，你同意哪些觀點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本后引導(dǎo)學(xué)生思考：“欣賞是一種力量，一種積極的力量?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。4.師生共同總結(jié)：①有針對(duì)性地表達(dá)欣賞往往比泛泛而談的贊賞能收到②表達(dá)欣賞的用語(yǔ)越詳實(shí)具體，說(shuō)明你對(duì)對(duì)方的了解越深，對(duì)他的長(zhǎng)處和成績(jī)?cè)娇粗亍Ｗ钚枰玫叫蕾p的往往是那些有自卑感或身處逆境的人。5.教師課件展示對(duì)他人的欣賞的方式。試著用真誠(chéng)地方式表達(dá)你對(duì)朋友的欣賞。(一)項(xiàng)雷的心里話。1.教師課件展示：項(xiàng)雷的心里話這則故事，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎?發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么,項(xiàng)雷是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的?學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：如何取長(zhǎng)補(bǔ)短?①總結(jié)出自己的成功之處，用你成功(不管大小)來(lái)證明自己的實(shí)力。有意識(shí)地樹立自己的自信心。②找出自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己的學(xué)習(xí)、工作、生活、興趣、愛(ài)好發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。③勇于交友，要主動(dòng)和朋友接近，聽(tīng)他們的為人、處事，你可以得到借鑒，同時(shí)，通過(guò)朋友的言行會(huì)對(duì)你的言行有個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。(二)真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短。1.閱讀教材，思考問(wèn)題：下列哪些行為是真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短?為什么?2.師生共同總結(jié)：善于比較，要學(xué)會(huì)正確的、全面的看待他人和自己，不能總用別人的優(yōu)點(diǎn)與自己的缺點(diǎn)比較或者用別人的長(zhǎng)處與自己的短處比較。人都有自己的長(zhǎng)處和短處?？磫?wèn)題要學(xué)會(huì)一分為二。3.實(shí)踐作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)學(xué)期里最想改變的方面，然后在班里找找在這些方面比自己做得好的同學(xué)，請(qǐng)他(她)當(dāng)你的“小老師”,聽(tīng)聽(tīng)他(她)的經(jīng)驗(yàn)，然后向大家講講你向“小老師”學(xué)習(xí)的行動(dòng)計(jì)劃。三、課堂總結(jié)。正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，知不足而勇進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多!播種友情【教學(xué)目標(biāo)】1.初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。2.積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。3.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害；懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友?！窘虒W(xué)過(guò)程】在學(xué)習(xí)和生活中，我們有很多好朋友。真誠(chéng)相待、平等相處、友好交往、互相幫助，我們才能收獲友情。學(xué)生活動(dòng)：述說(shuō)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，你有哪些好朋友?想一想：你和你的好朋友經(jīng)常做些什么?為什么會(huì)感到快樂(lè)?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：朋友們應(yīng)該相互幫助、分享彼此的秘密、關(guān)心友愛(ài)對(duì)方、一起快樂(lè)游戲、快樂(lè)成長(zhǎng)。(一)螢火蟲找朋友1.材料呈現(xiàn)：夏天的晚上，螢火蟲們成群結(jié)隊(duì)地在玩耍，有一只螢火蟲卻孤單地在草叢里飛來(lái)飛去。他想：“大家都有朋友，可我連一個(gè)朋友也沒(méi)有。如果能有好多朋友在一起玩兒，該有多快樂(lè)啊!”于是，螢火蟲就提著小燈籠，到處找朋友。螢火蟲飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲。他用小燈螢火蟲叫住小螞蚱說(shuō)：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蚱說(shuō)：“我愿意。一會(huì)兒我就跟你玩兒。現(xiàn)在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，不知跳到哪里去了，天黑了還不回家。你來(lái)得正好，幫我照照路吧!”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你照路。我要去找朋友!"說(shuō)著他就飛走了。螢火蟲飛呀飛，又看見(jiàn)一只小螞蟻背著一個(gè)大口袋在趕路。螢火蟲急忙對(duì)小螞蟻說(shuō)：“你愿意做我的好朋友嗎?”螞蟻說(shuō)：“我愿意。一會(huì)兒我就跟你玩兒?，F(xiàn)在，我要把東西送回家去。我迷路了，你來(lái)得正好，幫我找找路吧!”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你飛來(lái)飛去找朋友，可還是沒(méi)有找到朋友……2.想一想：螢火蟲為什么找不到朋友?他怎樣才能找到朋友?教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：螢火蟲找朋友是為了玩。要幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)，才能找到朋友。①只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能交到好朋友。②知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到(二)征友廣告。1.設(shè)計(jì)一個(gè)征友廣告，詳細(xì)描述你的要求，并在教室2.探究與分享：自己達(dá)到征友要求了嗎?3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才可以結(jié)交更多的新朋友?4.師生共同總結(jié)：①.多參加一些運(yùn)動(dòng)隊(duì)、興趣小組，在那里可以遇到志趣相投的小伙伴。②設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，邀請(qǐng)小伙伴一起玩，在活動(dòng)中了解對(duì)方。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：如何與朋友相處(一)管鮑之交1.管仲是春秋時(shí)期著名的政治家，他和朋友鮑叔牙兩人互相照顧，親如手足。管仲年輕時(shí)和鮑叔牙一起做生意，賺了錢后，鮑叔牙總是多分些給管仲。鮑叔牙的家人表示不滿，鮑權(quán)牙卻說(shuō)：“管仲家里窮嘛!管仲當(dāng)了官，帶兵打仗時(shí)不敢身先士本，人們譏笑他膽小如鼠，是個(gè)沒(méi)有勇氣的人。這時(shí)，鮑叔牙卻說(shuō)：“管仲家里有年老的母親需要奉養(yǎng)。其實(shí)，管仲并不是個(gè)怕死的人。”管仲感嘆道：知我者鮑叔牙也!”鮑叔牙后來(lái)推薦管仲做了齊國(guó)的宰相，幫助齊王大力推行改革，使齊國(guó)變得更為強(qiáng)大。2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：分享一下平時(shí)你與朋友是如何相處的。(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：朋友之間的正確相處方式：①友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲②最主要的是所選的朋友須正派，即品性端正的人。③友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。(二)朋友之間的矛盾。1.閱讀教材并思考問(wèn)題：朋友相處，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。當(dāng)矛盾產(chǎn)生時(shí)，該如何處理?2.師生共同總結(jié)：站在對(duì)方的立場(chǎng)想問(wèn)題，在幫助朋友的基礎(chǔ)上化解矛盾。3.實(shí)踐作業(yè)：在與好朋友相處的過(guò)程中，有時(shí)我們不經(jīng)意間的一些行為，可能傷害了朋友，影響到友情。說(shuō)一說(shuō)：有哪些行為可能會(huì)影響友情?想一想：如果你是他(她),會(huì)有怎樣的感受?哪些措施可以挽回友情?三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲打。最主要的是所選的朋友須正派，即品性端正的人。而且友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。朋友之間互幫互助，共同成第二單元我和我的家我來(lái)畫棵“家庭樹”【教學(xué)目標(biāo)】1.讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。2.知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。家庭就像棵大樹，祖祖輩輩深深扎根，“家庭之樹”枝繁葉茂。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己家庭的情況畫一棵“家庭樹”。先將你對(duì)家庭的感受畫成一棵樹，可以配上藍(lán)天、白云和土地；然后，畫一片樹葉代表你自己，再把家庭成員用樹葉的形式畫在你認(rèn)為合適的位置，并寫上他們的稱謂，最后，向小伙想一想：誰(shuí)陪伴著你成長(zhǎng)?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不一樣，家庭成員也許會(huì)不同，但不管在什么樣的家庭里，我們的身邊總有親情圍繞著。二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家庭是什么(一)法律上的家庭1.材料呈現(xiàn)：家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位。家庭由不同的家庭成員組成，家庭的規(guī)模也多種多樣?！昂诵募彝ァ庇煞蚱藜捌湮闯赡曜优M成。人子女為自己的子女?！皢斡H家庭”只有父母中的一方和孩子共同生活?！盎旌霞彝ァ敝械姆蚱抟环交螂p方已經(jīng)不是第一次結(jié)婚。在以前的婚姻中，他們可能有各自的孩子，現(xiàn)在他們可能有共同的孩子。“大家庭”可能包括祖父母、叔叔、姑姑和表兄妹等。他們和你一起生活。2.想一想：你的法律上的家庭成員有哪些?教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：我們有一個(gè)大家庭除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚。①家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。②家庭是幸福生活的一種存在。(二)家人的特點(diǎn)。1.將你的“家庭樹”中一名成員的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、職業(yè)等介紹給大家。2.探究與分享：誰(shuí)陪伴著你成長(zhǎng)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本后引導(dǎo)學(xué)生思考：家是什么。①家是以愛(ài)為圓心、一家人手牽手為半徑走過(guò)的一個(gè)圓。②家是受傷時(shí)的“創(chuàng)可貼”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：家人的節(jié)日(一)與家人有關(guān)的節(jié)日。1.教師課件展示與家有關(guān)的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：中國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日都與“家”有著密切的關(guān)系。我們來(lái)回憶這些節(jié)日里的難忘經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的心情和感受。學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：請(qǐng)用一組微鏡頭，曬曬你和家人如何度過(guò)節(jié)日。(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：與家人度過(guò)節(jié)曰：①除夕、春節(jié)、元宵、中秋、都是家人團(tuán)聚的節(jié)日。②家庭的溫馨每個(gè)人都想擁有的，因?yàn)槊總€(gè)人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂(lè)的家庭。③家庭是寧?kù)o的港灣，春風(fēng)和煦，波瀾不驚。(二)家人的陪伴。1.閱讀教材，思考問(wèn)題：有人說(shuō)，家是避風(fēng)的港灣，家是世界_上最溫暖的地方...對(duì)你來(lái)說(shuō)，家是什么?2.師生共同總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家是世界上最溫暖的地方，家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方。一個(gè)美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐和安慰，使人怡情悅性。家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式。3.實(shí)踐作業(yè)：中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來(lái)，詩(shī)人寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞。你知道哪些詩(shī)詞?這些詩(shī)詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?以書面報(bào)告與同學(xué)分享。三、課堂總結(jié)。勃!請(qǐng)你把這棵家庭樹放在家里，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶一家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育2.認(rèn)識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母所付出的辛勤勞動(dòng)，【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)料理自己的生活，盡量少給家人添麻煩。家庭責(zé)任感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！奔胰藶槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)，我們?cè)诩胰说年P(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng)：思考成長(zhǎng)中，哪些父母的關(guān)懷讓你記憶深刻?想一想：父母都有一些怎樣的共同點(diǎn)?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不見(jiàn)。父母都無(wú)私的愛(ài)著我們。二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家人伴我成長(zhǎng)(一)梁?jiǎn)⒊退暮⒆觽?.材料呈現(xiàn)：“一門三院士，九子皆才俊?！绷?jiǎn)⒊壬木艂€(gè)子女個(gè)個(gè)優(yōu)秀，在各自的領(lǐng)域里都取得了卓越的成就，這與梁?jiǎn)⒊难詡魃斫滔⑾⑾嚓P(guān)。梁?jiǎn)⒊恼佌伣虒?dǎo)涉及孩子們生活學(xué)習(xí)的方方面面。有一段時(shí)間，梁思成對(duì)自己的學(xué)習(xí)感到很困惑。梁?jiǎn)⒊篮?，寫信勸慰道：“我生平最服膺曾文正兩句話：‘莫?wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！瘜?lái)成就如何，現(xiàn)在想它作甚?著急它作甚?一面不可驕盈自慢，一面又不可怯懦自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)人而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問(wèn)得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神?！弊鳛楦赣H，梁?jiǎn)⒊Ｍ⒆觽儌€(gè)個(gè)成才，又不希望看到他們因忙于學(xué)習(xí)而致使身體有損。在給長(zhǎng)女思順的信中，梁?jiǎn)⒊瑢懙溃骸肮φn迫則不妨減少，多停數(shù)日亦無(wú)傷。要之，吾兒萬(wàn)種徹底覺(jué)悟，把自己的身體和精神十二分注意鍛煉、休養(yǎng)，預(yù)備著將來(lái)廣受孟子所謂‘苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’梁?jiǎn)⒊淖优畟兌颊J(rèn)為：父親既是嚴(yán)格的導(dǎo)師，又是慈愛(ài)的父親?；貞浉赣H，梁思禮說(shuō)：“父親偉大的人格、博大坦誠(chéng)的心胸、趣味主義和樂(lè)觀精神，對(duì)新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神源泉?！?.想一想：家庭相冊(cè)記載著我們成長(zhǎng)的足跡，飽含著家人的親情。翻翻相冊(cè)，回憶過(guò)去的美好時(shí)光，然后將自己家中“愛(ài)的故事”說(shuō)給大家聽(tīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：愛(ài)，是犯錯(cuò)誤時(shí)爸爸的體諒和諄諄教導(dǎo)。愛(ài)，是奶奶的每一句叮嚀。愛(ài)，是風(fēng)雨中媽媽遞過(guò)來(lái)的那把傘。(二)對(duì)父母的了解。1.材料呈現(xiàn)：教師課件展示家人等圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶姥爺姥姥的了解，看看你對(duì)2.探究與分享：成長(zhǎng)路上，家人幫助我們掌握知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。仔細(xì)回憶，問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，把家人教導(dǎo)我們的經(jīng)歷寫下來(lái)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀感悟”后引導(dǎo)學(xué)生思考：“父親偉大的人格、博大坦誠(chéng)的心胸、趣味主義和樂(lè)觀精神，對(duì)新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神源泉?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。①作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女。②良好的家庭傳統(tǒng)有助于家庭成員相互尊重，有助于家庭建成一個(gè)友愛(ài)的、生氣勃勃的集體。(一)家人的愛(ài)的表現(xiàn)。1.教師課件家人為子女付出的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：長(zhǎng)輩給我們的生日祝福與禮物，都是愛(ài)。那么在長(zhǎng)輩生日的時(shí)候，我們可以為他們做些什么呢?學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：請(qǐng)用一組微鏡頭，曬曬你和家人的幸福生活。(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：家人的愛(ài)的表現(xiàn)：①長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)的心血，我們應(yīng)該珍惜長(zhǎng)輩的恩情，聽(tīng)從長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。②爺爺奶奶對(duì)我們有很高的期望，他們經(jīng)常告訴我們做人的道理。③課外書和玩具都凝聚著長(zhǎng)輩的愛(ài)。(二)愛(ài)的體現(xiàn)。1.閱讀教材并思考，長(zhǎng)輩對(duì)我們的一些要求，我們可能不喜歡、不理解，但那都是愛(ài)。想一想，長(zhǎng)輩的哪些要求你開(kāi)始時(shí)不理解，但后來(lái)明白，那些讓你“不高興”的要求，也是愛(ài)的體現(xiàn)。2.師生共同總結(jié)：了解長(zhǎng)輩的需求，尊重長(zhǎng)輩的意愿，做一名善解人意的晚輩。3.實(shí)踐作業(yè)：長(zhǎng)輩生日的時(shí)候，我們可以為他們做些什么呢?讓我們?yōu)榘职謰寢尰蛘郀敔斈棠?、姥爺姥姥策劃一個(gè)生日聚會(huì)吧。4.閱讀《重陽(yáng)節(jié)的禮物》這個(gè)故事，思考：我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢?了解長(zhǎng)輩的需求，尊重長(zhǎng)輩的意愿，做一名善解人意的三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)家人有了更深入的了解。沒(méi)有和平的家庭，就沒(méi)有和平的社會(huì)。和睦的家庭空氣是世界上的一種花朵，沒(méi)有東西比它更溫柔，沒(méi)有東西比它更適宜于把一家人的天性培養(yǎng)得堅(jiān)強(qiáng)、正直。父母和子女，是彼此【教學(xué)目標(biāo)】了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。我們是家庭的小成員，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要關(guān)心家庭生活，主動(dòng)為家庭做力所能及的事，承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)學(xué)生活動(dòng)：和同學(xué)交流平時(shí)在家里會(huì)做哪些力所能及的想一想：還有哪些行為是負(fù)責(zé)任的家庭成員應(yīng)該做的?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：美好的家庭離不開(kāi)有責(zé)任感的家庭成員。爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦地工作與勞動(dòng)，作為家庭的小成員，我們也要承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。閱讀教材“活動(dòng)場(chǎng)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：在家里，你能學(xué)著做哪些事情?學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并把自己討論出的重點(diǎn)，記在自己的本子上。教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。二、新課講授。(一)思考與交流。1.材料1:園園放學(xué)回家，一進(jìn)門就喊：奶奶我渴了，快給我拿水?！蹦棠陶卺斂圩?，說(shuō)：“等我釘好這顆紐扣，材料2:星期天，小字看到家里的地板有些臟，就對(duì)爸爸說(shuō)：“我們一起大掃除吧?！卑职謪s說(shuō)：“拖地板這些事大人做就行了。你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，快去看書做作業(yè)吧?！?1)園園的做法對(duì)嗎?如果你是園園，你會(huì)怎么做?(2)爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎?如果你是小宇，你會(huì)怎么做?3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課本內(nèi)容，交流研討：(1)結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想你會(huì)怎么做?(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并把自己討論出的重點(diǎn)，記在自己的本子上。(3)教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。(二)關(guān)愛(ài)家人。1.作為家庭小成員，除了要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。你了解家人的煩惱嗎?問(wèn)問(wèn)家人，聽(tīng)聽(tīng)他們的煩惱是什么?學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答。2.教師引導(dǎo)學(xué)生填寫“家人的煩心事”。3.當(dāng)家人遇到煩惱時(shí)，我們可以怎么做?(1)結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想你會(huì)怎么做?(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并把自己討論出的重點(diǎn)，記在自己的本子上。(3)教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。師生共同總結(jié)：①當(dāng)家人遇到煩惱時(shí)，我們可以試著幫助他們排憂解難。②讓我們成為一棵小樹，雖不夠高大，也能為家人擋風(fēng)遮雨!(三)學(xué)做優(yōu)秀家庭小成員。1.閱讀教材“交流廳”的內(nèi)容并思考問(wèn)題：哪些是優(yōu)秀家庭小成員應(yīng)有的行為?哪些是不應(yīng)有的行為?應(yīng)該如何糾正?學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。2.師生共同總結(jié)：多做些利索能力的事，少給家人添麻煩，就能減輕家人的負(fù)擔(dān)。(四)中華好傳統(tǒng)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于孝親敬長(zhǎng)的名言。長(zhǎng)者問(wèn)，對(duì)勿欺。長(zhǎng)者令，行勿遲。長(zhǎng)者賜，不敢辭?！鼙寤蝻嬍常蜃?，長(zhǎng)者先，幼者后。2.你還知道哪些有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的名言?教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。你還知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮儀?記錄下來(lái)，我們下節(jié)課一起來(lái)交流。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的家庭小成員有了了解，讓我們成為一棵小樹，雖不夠高大，也能為家人擋風(fēng)遮雨。學(xué)會(huì)料理自己的生活，愿意分擔(dān)家務(wù)；自己能做的事情自己做，自己不能做的事情學(xué)著做。第三單元我愛(ài)我們的學(xué)校歡迎到我們學(xué)校來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，能介紹校園內(nèi)的各類設(shè)施。2.能向他人介紹校園環(huán)境。3.教育學(xué)生享受學(xué)校生活，熱愛(ài)我們的校園?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)“歡迎到我們學(xué)校來(lái)”,了解學(xué)校的地理位置和學(xué)校的各類設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：能向他人介紹學(xué)校的大致路線。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。老師，是我們生活的伙伴，是培育我們成長(zhǎng)的園丁。學(xué)生活動(dòng)：我們的校園真美麗!讓我們一起來(lái)為大家介紹學(xué)校，畫出學(xué)校的位置，告訴大家我們上學(xué)的路線。想一想：學(xué)校有哪些設(shè)施?教師總結(jié)：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我和小伙伴一起學(xué)習(xí)，一起游戲，度過(guò)快樂(lè)的每一天。(一)學(xué)校平面圖1.材料呈現(xiàn)：學(xué)校是我們的家，老師像父母，同學(xué)如兄弟姐妹。學(xué)校里的老師真好!他們傳授給我知識(shí)，教我做人的道理。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的辛勤付出。學(xué)校里的同學(xué)們真好!大家在一起學(xué)習(xí)、游戲，是那么快樂(lè)!當(dāng)我有困難時(shí)，同學(xué)們鼓勵(lì)我、幫助我，使我懂得了友情的可貴。早上走進(jìn)校門，我的心里總是格外高興。漂亮的校園、明凈的教室，還有我敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)，真2.想一想：平面圖里有哪些學(xué)校的主要建筑物和設(shè)施?教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：看平面圖時(shí)要注意方位：上北下南，左西右東；還要學(xué)會(huì)看圖例，圖中不同的符號(hào)代②做早操時(shí)，我們背對(duì)著太陽(yáng)，所以我們左側(cè)的教學(xué)樓(二)畫學(xué)校平面圖。1.材料呈現(xiàn)：教師課件展示學(xué)校的平面圖等圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的平面圖。2.探究與分享：如何畫平面圖。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀感悟”后引導(dǎo)學(xué)生思4.師生共同總結(jié)：①確定方位。學(xué)校的大門朝東，在圖的右面。②分工合作，互幫互助，共同完成。5.教師課件展示并組織學(xué)生完成探究與分享：你了解過(guò)學(xué)校的設(shè)施嗎?說(shuō)一說(shuō)有哪些設(shè)施。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：上學(xué)路線(一)上學(xué)路線平面圖。1.教師課件展示學(xué)校附近圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：如何畫上學(xué)路線平面圖學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：學(xué)校周邊有哪些標(biāo)(教師需提前布置學(xué)生整理)3.教師總結(jié)：如何畫上學(xué)路線平面圖表現(xiàn)：①和爸爸媽媽走一遍。上學(xué)的路，將安全隱患寫下來(lái)，以便提醒自己注意。②畫一張簡(jiǎn)單的，上學(xué)路線圖。畫路線圖時(shí)要標(biāo)明方向，用簡(jiǎn)單的圖例表示標(biāo)志性建筑，也可標(biāo)上路線箭頭。③每天，我們都從家里出發(fā)到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)?；氐郊依?。讓我們把上學(xué)與回家的路線畫出來(lái)。(二)學(xué)校環(huán)境。1.師生共同總結(jié)：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我和小伙伴一起學(xué)習(xí)，一起游戲，度過(guò)快樂(lè)的每一天。2.實(shí)踐作業(yè)：每天，我們都從家里出發(fā)到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)?；氐郊依铩Ｗ屛覀儼焉蠈W(xué)與回家的路線畫出來(lái)，告訴大家學(xué)校周邊有哪些標(biāo)志性建筑，我們是怎樣從家到學(xué)校并從學(xué)?；氐郊依锏?。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)校有了更加深入的了解，我們就在這美麗的校園中生活、學(xué)習(xí)。學(xué)校是我們的家，我愛(ài)我們的學(xué)校!探尋學(xué)校發(fā)展的足跡【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校的主要部門。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)校部門的作用達(dá)成一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園，了解校園的情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查，使學(xué)生知道學(xué)校有哪些部門。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究與分享活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得學(xué)校的部門是如何為大家服務(wù)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。學(xué)校是非常重要的社會(huì)機(jī)構(gòu)，由多個(gè)部門組成。我們的學(xué)校主要有哪些部門?這些部門又是怎樣為我們服務(wù)的?學(xué)生活動(dòng)：參觀學(xué)校部門(有條件的學(xué)?？梢蕴崆鞍才艑W(xué)生參觀或者以視頻的形式現(xiàn)場(chǎng)展示)或者走訪老教師，你發(fā)現(xiàn)校園面貌有哪些變化?想一想：為什么學(xué)校面貌會(huì)發(fā)生如此大的變化?(學(xué)生從不同的角度闡述)教師總結(jié)：學(xué)校的主要部門有校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部等，這些部門的工作人員各司其職，每天為我們辛勤工作著。二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我愛(ài)我們的學(xué)校(一)學(xué)校的各部門1.圖片呈現(xiàn)：看看我們學(xué)校的主要部門。2.想一想：我們學(xué)校還有哪些其他的部門呢?教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本后回答：還有黨支部、校長(zhǎng)室、少先隊(duì)等。師生共同總結(jié)：①校園環(huán)境是校園的一個(gè)小窗口，大家要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，讓我們的校園變得更加美麗。②認(rèn)識(shí)校園里的主要部門有助于我們更好的學(xué)習(xí)，并且能夠更好地認(rèn)識(shí)我們的校園。(二)學(xué)校大事記。1.材料呈現(xiàn)：學(xué)校大事記。星星小學(xué)大事記摘要1949年，建校。1961年，新校舍建成使用，校園占地12畝。1980年，學(xué)校成為師范學(xué)校附屬小學(xué)。1998年，改擴(kuò)建舊校舍，校園占地面積達(dá)32畝。2009年，舉行建校60周年校慶活動(dòng)。2013年，新校區(qū)開(kāi)工奠基。2.探究與分享：大事記記載了學(xué)校的哪些方面。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“閱讀感悟”后引導(dǎo)學(xué)生思①學(xué)校的大事記記載著學(xué)校發(fā)展的腳步。(一)學(xué)校發(fā)生的變化。1.教師提出問(wèn)題：大家眼中的校園是什么樣子的呢?學(xué)生結(jié)合自己的理解自由回答。2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成探究與分享：分享老師上學(xué)時(shí)校(教師需提前布置學(xué)生整理)4.實(shí)踐作業(yè)：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的變化。采訪學(xué)校里的老教師或畢業(yè)的校友，請(qǐng)他們回憶學(xué)校當(dāng)年的模樣，問(wèn)問(wèn)他們眼中的學(xué)校有什么變化，并將內(nèi)容填寫到表格中。(二)了解學(xué)校舉辦一次“學(xué)校，學(xué)校，我愛(ài)你”的主題活動(dòng)，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)有哪些?。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的部門有了更加深入的了解，對(duì)學(xué)校部門的作用也有了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課教會(huì)我們要愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，認(rèn)識(shí)它、了解它并且要保護(hù)好它。尋找最美老師【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解老師的工作的辛苦2.能力目標(biāo)：樹立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。播放歌曲《我們愛(ài)老師》導(dǎo)入新課。想一想：我們有哪些老師?你印象最深刻的是哪一位老師?(學(xué)生從不同的角度闡述)是老師，關(guān)心著我們的生活；是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是老師，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起走進(jìn)校園，尋找身邊最美的老師，把最美的贊歌獻(xiàn)給老師!1.學(xué)生思考談?wù)摚豪蠋熎綍r(shí)都出現(xiàn)在哪里?課堂上，老師充滿激情地講課?；顒?dòng)時(shí)，老師是我們的好玩伴。辦公室里，老師在認(rèn)真批改作業(yè)。課余，老師與我們促膝談心。(1)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，并把自己討論出的重點(diǎn)，記在自己的本子上。(2)教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。1.選擇一位你熟悉的老師，了解他(她)一天的工作，上下班時(shí)間：上午是什么時(shí)候?下午是什么時(shí)候?上課：這位老師是什么學(xué)科?有哪幾節(jié)課?一天批改的作業(yè)：花了多少時(shí)間?改了幾份?其他工作：有什么內(nèi)容?花了多少時(shí)間?有哪些感言呢?2.說(shuō)說(shuō)你選擇的是哪位老師，為什么?3.和同學(xué)們分享你所觀察到的該老師的一天。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：讓我感動(dòng)的老師。1.教師課件展示故事。2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的老師，并寫在課本上。自從踏入小學(xué)的校門，老師就是我們形影不離的好伙伴——課堂上，老師教給我們知識(shí)，輔導(dǎo)我們做作業(yè)；課余時(shí)間，老師與我們嬉戲玩耍，促膝交談……讓我們把自己想對(duì)老師說(shuō)的心里話寫下來(lái)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，思考與交流：(1)①結(jié)合自己的理解，想想怎么看待“煩”老師的“煩”?②如果你是汪小志，你會(huì)怎樣處理這件事情?(2)針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。(3)教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。3.學(xué)生動(dòng)筆寫一封信給老師。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：尊敬老師傳佳話。尊敬老師是中華民族的好傳統(tǒng)。古往今來(lái)，留下了許多尊師敬師的佳話。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本教材“故事屋”內(nèi)容。2.提問(wèn)：你還知道哪些敬愛(ài)老師的故事?與大家分享目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：學(xué)校其他工作者。1.教師用課件展示照片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)學(xué)校內(nèi)除了老師還有哪些工作者?2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾蜗肫渌ぷ髡弑磉_(dá)敬意?(1)針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行小組討論。(2)教師請(qǐng)班上幾位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。三、課堂總結(jié)。是老師，關(guān)心著我們的生活；是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是老師，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起走進(jìn)校園，尋找身邊最美的老師，把最美的贊歌獻(xiàn)給老師。第四單元社區(qū)——我們的大“家”做個(gè)好鄰居【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解如何與鄰居相處。2.能力目標(biāo)：樹立正確對(duì)待鄰居的態(tài)度。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)與鄰居和諧相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確對(duì)待鄰居的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與鄰居和諧相處?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰。”和睦的鄰里關(guān)系能讓大家感受到人與人之間的真誠(chéng)和友愛(ài)，讓我們的生活更美好。想一想：怎么樣才算個(gè)好鄰居呢?二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：講解鄰里關(guān)系1.古時(shí)，鄰里指同一鄉(xiāng)里的人。現(xiàn)在，鄰里指在同一社區(qū)彼此相鄰的住戶自然形成的社會(huì)群體。2.良好的鄰里關(guān)系是社會(huì)和諧穩(wěn)定、互助互愛(ài)的鄰里關(guān)系，需要我們共同去創(chuàng)造。3.同學(xué)們覺(jué)得怎樣的鄰里關(guān)系算是好的?你們又是如何與鄰居相處的?1.選擇一位你的鄰居，描述一下她。例如：我的隔壁鄰居，她是一名護(hù)士……同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們的鄰居吧。2.說(shuō)一說(shuō)你和鄰居的關(guān)系。例如：我經(jīng)常和樓下的小伙伴在公園里玩捉迷藏的游戲。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們和鄰居的往來(lái)吧。3.說(shuō)一說(shuō)你幫助過(guò)鄰居嗎。例如：我經(jīng)常幫助樓上的老奶奶倒垃圾。同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們都幫助鄰居做了哪些事吧。4.說(shuō)一說(shuō)你喜歡的鄰居。例如：我最喜歡住在一樓的警察叔叔，他很善良，經(jīng)常同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你們喜歡的鄰居吧。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：鄰居間的相處規(guī)則1.教師課件展示“六尺巷”的故事。2.詢問(wèn)學(xué)生從中得到的啟示。3.讓學(xué)生寫一寫領(lǐng)居之間相處有哪些守則。鄰里和睦一家親腳步，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，樓上阿姨上夜班，正睡得香甜。關(guān)門，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，對(duì)門姐姐惜時(shí)光，看書學(xué)習(xí)忙。為鄰里，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，常把他們記心間，和睦一家親。4.讓學(xué)生將寫好的鄰里公約相互交流。試著去認(rèn)識(shí)鄰居，并將新認(rèn)識(shí)的鄰居朋友介紹給大家。我新認(rèn)識(shí)的鄰居是哪里人?我怎么稱呼他(她)的?他(她)的特征(外貌、職業(yè)等)是什么?我是如何認(rèn)識(shí)他(她)的?社區(qū)是大家的家，社區(qū)的事就是大家的事。你所在的社區(qū)是怎樣關(guān)心社區(qū)成員的?社區(qū)成員又是怎樣關(guān)心社區(qū)的?你可以為社區(qū)做哪些力所能及的事?鄰里生活中，我們應(yīng)該互相諒解、互相幫助。看到鄰居不文明的行為時(shí)，我們要善意提醒和幫助，一起共建和睦的生活家園。鄰居有哪些行為不夠文明?我們提醒和幫助他(她)最好的辦法是什么?三、課堂總結(jié)。良好的鄰里關(guān)系是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要條件。融洽和諧、互助互愛(ài)的鄰里關(guān)系，需要我們共同去創(chuàng)造。無(wú)聲的朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的諸多便利。2.能力目標(biāo)：正確識(shí)別常見(jiàn)公用設(shè)施，學(xué)會(huì)正確使用及保護(hù)公用設(shè)施。3.情感態(tài)度目標(biāo)：內(nèi)心認(rèn)同公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利，樹立愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)，將自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施落實(shí)到行動(dòng)之中?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解公用設(shè)施被破壞的現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生內(nèi)心形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)之中?！窘虒W(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：了解生活中公用設(shè)施；體驗(yàn)公用設(shè)施給日常生活帶來(lái)的便利；認(rèn)同公用設(shè)施是我們無(wú)聲的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：了解我們身邊的公用設(shè)施；認(rèn)同公用設(shè)施給我們帶來(lái)的便利。教學(xué)難點(diǎn)：真正讓學(xué)生從心底認(rèn)同公用設(shè)施是我們無(wú)聲的朋友。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：【導(dǎo)入】談話直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們身邊都有哪些朋友呢?生(預(yù)設(shè)):親愛(ài)的爸爸媽媽；孔某某、李某某；鄰居黃某某等等。師：對(duì)，我們的家人、鄰居、同學(xué)都是我們的好朋友。那除了這些朋友，我們還有一些無(wú)聲的朋友。你們知道它們是誰(shuí)么?活動(dòng)二：【講授】無(wú)聲的朋友，它是誰(shuí)?(一)猜猜我的朋友師：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)我的描述，猜猜這是我們哪一位無(wú)聲的朋友。謎語(yǔ)一：我的身體是用不銹鋼做成的，春夏秋冬都站立在馬路旁，我的身前總是站滿了人，因?yàn)槲夷転槿藗冋陲L(fēng)檔雨，我能為人們指點(diǎn)路程，讓人們安心等待汽車，然后順利地到達(dá)目的謎語(yǔ)二：謎語(yǔ)三：我個(gè)子高高，站在路邊，最最熱心，不欺老少，不嫌貧富，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，夜夜照亮，直到天明。謎語(yǔ)四：在你的生活中我無(wú)處不在：有時(shí)，我站在你房間的角落，我也站在教室的角落，偶爾，我也站在馬路邊。我有一個(gè)空空大大的肚子。沒(méi)有我，你的生活不能保持干凈。謎語(yǔ)五：有門有窗不是房，腳兒圓圓走四方，載人送客不疲倦，他的工作特別忙。謎語(yǔ)六：吊繩栓兩頭，船在空中悠，蕩來(lái)又蕩去，樂(lè)壞小朋友。謎底：公交候車亭、休息座椅、路燈、垃圾桶、公共汽車、秋千。(二)它們共同的名字，叫什么?在我們周圍，有許許多多這樣無(wú)聲的朋友，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利，它們有一個(gè)共同的名字：公用設(shè)施。什么是公用設(shè)施呢?公用設(shè)施是指為市民提供公共服務(wù)產(chǎn)品的各種公共性、服務(wù)性設(shè)施。活動(dòng)三：【活動(dòng)】無(wú)聲的朋友，還有誰(shuí)呢?(一)列舉我們的身邊還有哪些無(wú)聲的朋友(公用設(shè)施)?籃球架、乒乓球臺(tái)、宣傳欄、單杠、旗桿、黑板、課桌、椅子、公共廁所、公園、噴泉、廣告牌、紅綠燈、公用電話亭等等。(二)無(wú)聲的朋友(公用設(shè)施)為我們的生活提供了哪些便利?1.分別列舉公用設(shè)施所提供的便利：公交候車亭：遮風(fēng)擋雨，指引方向，提供信息；休息石凳：累了可以坐下來(lái)歇息；公用路燈：晚上回家，路上更安全了；籃球架：休閑娛樂(lè)，強(qiáng)身健體；噴泉：休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，美化城市環(huán)境；宣傳欄：傳播、分享信息；課桌、座椅：方便我們學(xué)習(xí)；活動(dòng)四：【練習(xí)】它們是我們無(wú)聲的朋友嗎?判斷：哪些是公用設(shè)施，哪些不是?1.小明家的花園2.公共廁所3.莉莉生日時(shí)，爸爸送給她的跑步機(jī)4.學(xué)校操場(chǎng)上的健身器材5.菜市場(chǎng)6.學(xué)校小賣部里的零食活動(dòng)五：【活動(dòng)】本課時(shí)小結(jié)公共設(shè)施隨處可見(jiàn)，它們默默無(wú)聞為我們服務(wù)，不求回報(bào)，它們就是我們無(wú)聲的朋友。它們不僅為我們提供娛樂(lè)、休息的場(chǎng)所，豐富和方便了我們的業(yè)余生活；還美化我們周圍的環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)?；顒?dòng)六：【作業(yè)】課后小調(diào)查做一個(gè)關(guān)于我們無(wú)聲的朋友生活狀況的小調(diào)查?！镜诙n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：1.了解公用設(shè)施被破壞的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到破壞公用設(shè)施的危害。2.明白“傷害公用設(shè)施，最終受傷害的是我們自己”的道理。3.理解“公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”這一憲法規(guī)定。4.情感上樹立保護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)，行動(dòng)中能主動(dòng)、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解公用設(shè)施被破壞的現(xiàn)狀。2.認(rèn)識(shí)到“傷害公用設(shè)施，就是傷害我們自己”。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在情感上樹立保護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)，且在行動(dòng)中主動(dòng)、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：【導(dǎo)入】回顧無(wú)聲的朋友上一個(gè)課時(shí)，我們一起認(rèn)識(shí)了我們的新朋友——公用設(shè)施，還記得我們有哪些無(wú)聲的朋友么?我們也一起了解到公用設(shè)施為我們的生活提供了無(wú)盡的便利，使我們的生活更加美好。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?是不是應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們呢?但是，我們?nèi)祟愓娴氖沁@樣做的么?讓我們一起來(lái)走進(jìn)我們的朋友，更深入的了解我們的朋友，看看公用設(shè)施到底生活的怎么樣呢?活動(dòng)二【講授】走進(jìn)無(wú)聲的朋友(一)一封罷工信親愛(ài)的人類：你好!我們是你們的朋友——公用設(shè)施。你們每天都在享受著我們?yōu)槟銈兲峁┑姆奖?，是我們讓你們的生活更加美好，讓你們周圍的環(huán)境更加美麗?？墒牵銈儾坏桓兄x我們、不保護(hù)我們，而且還肆意損壞我們，我們決定罷工了!我們要讓你們明白我們的重要性!沒(méi)有了我們，看看你們的生活將會(huì)變成怎么樣?署名：受傷害的公用設(shè)施(二)我們的朋友生活的怎么樣?(圖片展示)1.“牛皮癬”滿身的電話亭2.傷痕累累的名勝古跡墻柱3.遭肆意破壞的休息座椅4.面目全非的宣傳欄5.遭破壞的垃圾桶活動(dòng)三：【活動(dòng)】課堂小討論1.親愛(ài)的同學(xué)們，看到這些為我們提供便利的無(wú)聲的朋友遭受如此對(duì)待，你的心情怎么樣?請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?.如果我們生活中沒(méi)有了這些無(wú)聲的朋友，我們的生活會(huì)更加方便嗎?3.破壞公用設(shè)施都會(huì)有哪些危害?舉例說(shuō)明?；顒?dòng)四：【講授】結(jié)論一傷害了這些生活中無(wú)聲的朋友，最終受傷害的其實(shí)是我們的健康生活，是我們自己!1.偷井蓋的行為，有哪些危害?(偷井蓋的圖片)2.破壞電纜的危害有哪些?(破壞電纜的圖片)破壞電纜會(huì)造成通訊的故障，給人們的生活造成極大的不便，也會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)巨額損失?；顒?dòng)六：【講授】結(jié)論二憲法規(guī)定：“公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?！逼茐墓藏?cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。小討論：2.在學(xué)校開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)公用設(shè)施”為主題的演講，號(hào)召大家在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3.給身邊的公用設(shè)施“洗洗澡”生活需要秩序【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)秩序，而各種秩序的維持在于人們對(duì)各種相關(guān)規(guī)則的遵守，社會(huì)生活中的秩序和規(guī)則都是多種多樣的。2.能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守和維護(hù)各種社會(huì)秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)要求。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對(duì)社會(huì)秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來(lái)不便。基于此，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛(ài)護(hù)良好社會(huì)環(huán)境?！緦W(xué)情分析】人在交往中要遵守自己內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，也要遵守外在的法律法規(guī)，而道德與法律的作用都是維護(hù)一定的社會(huì)秩序和規(guī)則，這些秩序和規(guī)則最終是保證人的交往關(guān)系的順利進(jìn)行。離開(kāi)社會(huì)生活中的各種秩序和規(guī)則，人們正常的交往活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行，社會(huì)也就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。本課從“生活需要秩序”和“自覺(jué)維護(hù)秩序”兩個(gè)角度讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活離不開(kāi)秩序和規(guī)則，秩序與規(guī)則有多種表現(xiàn)，秩序與規(guī)則的貫徹執(zhí)行關(guān)鍵在于人們的自覺(jué)。在認(rèn)識(shí)到了秩序和規(guī)則的重要性的前提下，培養(yǎng)學(xué)生從自己、從身邊的小事做起，認(rèn)同社會(huì)中的秩序與規(guī)則，自覺(jué)遵守和維護(hù)社會(huì)中的秩序與規(guī)則?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于社會(huì)生活存在的各種規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)。教育難點(diǎn)：通過(guò)案例來(lái)了解生活中所需維持的秩序，如何自覺(jué)的維護(hù)秩序。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時(shí)發(fā)生的踩踏事件及貴新公路07.04.28交通事件為例，引入新課。新華網(wǎng)北京2月6日電2月5日晚7時(shí)45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。思考：應(yīng)當(dāng)如何避免此類事件的發(fā)生?二、新課講授。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：為什么生活離不開(kāi)秩序?1.生活離不開(kāi)規(guī)則秩序保證公共生活順利的實(shí)現(xiàn)，為我們每一個(gè)人平等地參與社會(huì)提供穩(wěn)定的環(huán)境。2.秩序離不開(kāi)規(guī)則要形成良好的社會(huì)秩序，就需要完善的社會(huì)規(guī)則。3.規(guī)則離不開(kāi)人們的自覺(jué)遵守任何規(guī)則，都必須落到人們的實(shí)際行動(dòng)中，才能發(fā)揮其規(guī)范社會(huì)秩序的效用。4.規(guī)則是多種多樣的法律是最嚴(yán)格的規(guī)則。除此以外，一定的法規(guī)、紀(jì)律、合同、約定或者道德規(guī)范等等，都是我們要遵守的規(guī)則。弟子規(guī)：圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。解說(shuō)：至樂(lè)莫如讀書，至要莫如教子?！兜茏右?guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余暇，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。南北朝時(shí)期記述個(gè)人經(jīng)歷、思想、學(xué)識(shí)以告誡子孫的著作。顏之推撰。七卷，共二十篇。之推(531～591以后),字介。顏氏原籍瑯邪臨沂(今山東臨沂北),先世隨東晉渡江，寓居建康。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：自覺(jué)維護(hù)秩序(一)討論：小明和小華去看電影。進(jìn)場(chǎng)后，小華就想領(lǐng)小明往前面鉆。小明說(shuō)：“大家都對(duì)號(hào)入座，這樣不好吧?”小華說(shuō)：“我們還是未成年人，不用那么規(guī)矩?！毕胍幌耄杭偃缒闶切∶鳎瑧?yīng)該怎樣說(shuō)服小華?你覺(jué)得我們現(xiàn)在應(yīng)該遵守哪些“規(guī)矩”?(二)我們應(yīng)該怎樣自覺(jué)維護(hù)秩序?小組同學(xué)分別扮演不同的角色，在班級(jí)里演一演，遇到各種情境時(shí)你們會(huì)如何自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序。1.維護(hù)社會(huì)秩序是文明的表現(xiàn)。2.維護(hù)社會(huì)秩序，要從自己做起。3.維護(hù)社會(huì)秩序，也要做一個(gè)監(jiān)督者。4.維護(hù)社