15.《我與地壇》課件統(tǒng)編版高一語文必修上冊(cè)

我與地壇——史鐵生史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟捐給需要的患者。

發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，一舉成名。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《插隊(duì)的故事》《務(wù)虛筆記》，散文《合歡樹》《我與地壇》等。

《務(wù)虛筆記》《我與地壇》曾入選“九十年代十大經(jīng)典作品”。

他的作品一類是對(duì)知青生活的回憶和反思，另一類是對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹和詠嘆。史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點(diǎn)，就是“對(duì)生命的解讀”。

名家評(píng)贊莫言：我對(duì)史鐵生滿懷敬仰之情，因?yàn)樗坏且粋€(gè)杰出的作家，更是一個(gè)偉大的人。鐵凝：這是一個(gè)少用“偉大”一詞的時(shí)代，可是史鐵生完全當(dāng)?shù)闷稹皞ゴ蟆边@個(gè)詞。1969年，史鐵生作為一名知青，遠(yuǎn)赴陜西省延安地區(qū)插隊(duì)。然而，命運(yùn)在1972年發(fā)生了轉(zhuǎn)折，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致他癱瘓，迫使他返回北京。

史鐵生才二十歲出頭，一時(shí)“被命運(yùn)擊昏了頭”,覺得“自己是世上最不幸的一個(gè)”，在雙腿殘疾的沉重打擊下，他在迷茫和無助中找到了地壇，這個(gè)地方從此成為他心靈的棲息地。在接下來的十五年里，他幾乎沒有長(zhǎng)時(shí)間離開過這里，1989年5月，寫下這篇深情的散文。

寫作背景整體感知兩大部分：我與地壇我與母親任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們速讀第一部分，說一說我與地壇的關(guān)系是什么？（先畫出體現(xiàn)我與地壇關(guān)系的句子。）1.地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近2.“這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。”4.“我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。”3.“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！?.“無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖?！?.“我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”?！暗貕x我家很近。或者說我家離地壇很近?！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？明確：地壇離我家很近：我家離地壇很近：詞序的變化，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。前二十年，作者的生命以家為中心，遭受命運(yùn)打擊后，他在地壇的啟示下完成了對(duì)生命的重新認(rèn)識(shí)，地壇成了他的精神家園。我我讀1-3段，探討我與地壇的關(guān)系。先找出體現(xiàn)“我”的處境和“地壇的環(huán)境的句子

我“活到最狂妄的年齡上忽然殘廢了雙腿”、失魂落魄的人”（第3段）“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了”。（第5段）地壇“廢棄的古園”、“荒蕪冷落的如同一片野地，很少被人記起”、“出生前四百多年就坐落在那”。（第1段）

第一處景物描寫

句子的效果

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影（第三段）①景物描寫高度契合作者失落、悲傷甚至絕望的心境（藍(lán)色劃線句）②擬人的修辭手法，把古園擬人化，寫出了地壇的沉寂，滄桑同我灰暗的情緒相契合。經(jīng)歷了人生的一次巨大苦難，“我”只想逃離這個(gè)滄桑喧囂的世界，而地壇的寧靜讓我梳理紛亂的思緒。（沉寂、破敗、荒蕪、古舊）上述可以改成“四百多年里，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄散落了，古殿檐頭的琉璃剝蝕了，門壁上的朱紅淡褪了”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文效果更好？原文：它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。①修辭上，原句運(yùn)用擬人的手法，將地壇擬人化，化被動(dòng)為主動(dòng)，將地壇歷滄桑后的荒蕪巧妙地通過“地壇”這個(gè)主語表現(xiàn)出來，更好地烘托作者的失魂落魄。②句式上，（內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)）原句一反常規(guī)的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了“剝蝕”“淡褪”這些動(dòng)作以及這些動(dòng)作的發(fā)出者——地壇，更加突出了地壇的滄桑變化，強(qiáng)化了一種凋零衰亡的味道，這也映照了作者的遭遇與心境。③邏輯語序上，原句的四個(gè)詞的先后順序呈遞進(jìn)關(guān)系，“剝蝕”和“淡褪”是表面的外在的，“坍圮”就是一種質(zhì)的毀滅，而“散落”則是一地殘破，零落衰亡了。而改后的句子缺乏內(nèi)在邏輯。④用詞上，用“浮夸”“炫耀”修飾“琉璃”和“朱紅”，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，兩個(gè)形容詞感情色彩強(qiáng)烈，在矛盾對(duì)立中產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果，過去愈顯輝煌宏大，愈見今日地壇之荒蕪蕭索。這樣一來，四百多年前地壇華麗輝煌的風(fēng)貌，更反襯出它后面的荒蕪與衰敗?！拔摇迸c“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？地壇……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了?；氖徖渎涫Щ曷淦潜蝗诉z棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐讀4-6段，說說作者在地壇看到了怎樣的景物？

（畫出原句，找出景物）地壇“寧靜的去處”第二處景物描寫句子的效果

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋(luō)著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。

（第五段）①比喻，將蜂兒比作成“一朵小霧”生動(dòng)形象地寫出了蜂兒停在空中如霧的形態(tài)②擬人，賦予螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物人的情態(tài)。③以動(dòng)襯靜、夸張，寫露水，用“轟然”修飾露珠“墜地”大詞小用。④夸張，摔開萬道金光，夸張地突出了露珠墜地時(shí)的燦爛（生機(jī)勃勃）猜一猜：瓢蟲祈禱什么？作者有沒有要祈禱的方面？寫出了地壇的寧靜，充滿活力、生氣，荒蕪但并不衰敗的特點(diǎn)；園子雖然荒蕪，但蜂兒等小昆蟲都按自己的方式生存著，向人們展示了繽紛的生命世界！讀6-7段，說說作者在地壇中思考了哪些問題？思考的問題結(jié)果如何？作者在地壇中思考了哪些問題？思考的最終結(jié)果如何？明確：思考的問題是為什么出生，該不該去死，怎樣活的問題。人為什么要出生：一個(gè)人，出生了，這就是一個(gè)不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；關(guān)于死的問題：死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。不由自己決定自己能決定的只是生存的方式：怎么活的問題。不由自己決定思考的最終結(jié)果：活下去以及對(duì)“活”的方式的探尋

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。賞析第七段的景物描寫，找出景物特點(diǎn)，分析獲得的感悟。燦爛的落日雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道特點(diǎn)：寧靜而燦爛，壯美且?guī)в袣v史厚重感感悟：對(duì)生命：禮贊，熱愛，敬畏特點(diǎn)：無拘無束、激情、活力蒼涼感悟：渴望自由、生命吶喊特點(diǎn)：動(dòng)態(tài)感，生命的純真與活力感悟：生活的信心、未來的憧憬特點(diǎn)：飽經(jīng)滄桑、莊重、肅穆沉穩(wěn)、堅(jiān)韌不拔感悟：力量和勇氣，堅(jiān)守生命本質(zhì)，保持生命韌性特點(diǎn)：清新質(zhì)樸、自然純粹感悟：包容與接納，寧靜與慰藉，心靈的歸宿特點(diǎn)：熨帖而微苦，淡淡憂傷，安然回歸感悟：生命輪回、坦然面對(duì)、認(rèn)同感、深刻理解、豁達(dá)態(tài)度作家為何選取這些景物，這些景象聚焦了史鐵生所感悟到的一個(gè)共性的東西，是什么？燦爛的落日雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道生命的永恒提示：十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。地壇寧靜、充滿活力、生機(jī)，

地壇的琉璃、朱紅、高墻，可以任由歲月、自然、人為的破壞，但地壇的落日、雨燕的高歌、雪地孩子的腳印、蒼黑的古柏、草木泥土的氣味、坦然入土的落葉，這些則代表著生命的永恒！問題：地壇與史鐵生是同病相憐的，地壇的這種特點(diǎn)，應(yīng)該引發(fā)了史鐵生怎樣的生命思考，一句話總結(jié)：要頑強(qiáng)、坦然地面對(duì)惡劣的外在環(huán)境，身體雖然殘疾，可以被改變，但是意志不可更改，肉體可以被毀滅，但精神意志不可磨滅，這亦是生命的永恒！怎樣活？每個(gè)人都應(yīng)該這樣活！特定環(huán)境的藝術(shù)效果①有襯托作者心境的作用；②為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。③景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”的解讀。我與母親請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二部分，標(biāo)畫出表現(xiàn)母愛的語句、細(xì)節(jié)及個(gè)人感受和體會(huì)，并思考在你心中，這是一位怎樣的母親。解讀“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”。從什么地方可以得知“母親活得最苦”？“我”去地壇，母親送：從情感上講，母親擔(dān)心兒子出去會(huì)做傻事；但從理智上講，母親知道兒子需要這樣一個(gè)寧靜的去處去完成對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。這時(shí)的母親既擔(dān)心、無奈又必須隱忍?！拔摇痹诘貕赣H憂：這時(shí)的母親心神不寧又坐臥難安，在痛苦和驚恐中祈求“我”還活著。

“我”久在地壇，母親找：這時(shí)的母親茫然又急迫，生怕兒子做出傻事。

母親日夜操勞，勞苦不堪，“身苦”；而母親的心一直在兒子身上，貫穿所有行為的始終，不僅身苦，心也苦！一位身心俱苦的母親活得最艱難，注定是“活得最苦的”。從身心俱苦的母親身上讀出了偉大的母愛，這種愛有什么特點(diǎn)？▲母親為殘廢雙腿的兒子做了很多事，都是不求回報(bào)，發(fā)自內(nèi)心深處的。由此可見母親的愛是無私的，毫無保留的。兒子殘廢后，沉浸在傷殘的陰影中，幾乎不能自拔，而母親總是默默地、任勞任怨地分擔(dān)著兒子的悲痛，力所能及地幫助兒子走出“殘疾自傷”的陰影，開辟一條成功的人生之路?？梢哉f母愛的特點(diǎn)是深沉、毫不張揚(yáng)?！拔摇币恍囊詾樽约菏鞘郎献畈恍业囊粋€(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。母親長(zhǎng)時(shí)間承受著雙倍的痛苦，她的意志多么堅(jiān)韌。

母親的偉大之處：堅(jiān)忍的意志，深沉無私的愛，毫不張揚(yáng)的感情。

這是一位怎樣的母親？是一位堅(jiān)忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚(yáng)愛的母親當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。在我的頭一篇小說發(fā)表的時(shí)候，在我的小說第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自跑到地壇去，心里是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了?莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂?她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀!有那么一會(huì)，我甚至對(duì)世界對(duì)上帝充滿了仇恨和厭惡。——懷念、愧疚、痛心……找出文中能體現(xiàn)作者如今對(duì)母親情感的語段，說說你讀到了作者怎樣的情感？母親生前、逝后，作者的情感變化怎樣？——感動(dòng)自責(zé)我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔只留給我痛侮，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

——悔恨遺憾母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

——感激懷念情感變化：不理解——理解——痛悔——懷念我從母親身上獲得了什么人生啟示？明確：母親的“活法”，母親對(duì)待苦難的態(tài)度，母親對(duì)兒子的愛，讓作者明白了面對(duì)苦難應(yīng)該怎樣活下去。作者逐漸領(lǐng)悟到“母親的苦難與偉大”，領(lǐng)悟到創(chuàng)作也“并不是母親盼望我找到