第1課 中華文明的起源與早期國家教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第1課中華文明的起源與早期國家教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中華文明的起源與早期國家的歷史背景，通過對(duì)課本中相關(guān)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。通過案例分析和課堂討論，使學(xué)生掌握歷史研究方法，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析中華文明的起源與早期國家的發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解文明起源的多元性和國家形成的復(fù)雜性。同時(shí)，提升學(xué)生的文化傳承與理解能力，增強(qiáng)對(duì)中華文明起源的認(rèn)知，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：中華文明起源的地理環(huán)境特征。強(qiáng)調(diào)黃河、長江流域的地理環(huán)境對(duì)文明起源的影響，如氣候、地形、資源等，使學(xué)生理解地理環(huán)境與文明發(fā)展的關(guān)系。

-重點(diǎn)二：早期國家的政治制度。著重講解夏、商、周三代的政治制度特點(diǎn)，如王位世襲制、分封制等，使學(xué)生掌握早期國家政治制度的基本形態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文明起源的多元性。引導(dǎo)學(xué)生理解中華文明并非單一起源，而是由多個(gè)地區(qū)、多個(gè)民族共同創(chuàng)造的，需要學(xué)生具備多元思維和綜合分析能力。

-難點(diǎn)二：早期國家的發(fā)展與演變。幫助學(xué)生理解夏、商、周三代國家的發(fā)展脈絡(luò)，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史邏輯思維能力。

-難點(diǎn)三：歷史文獻(xiàn)的解讀。通過分析《尚書》、《詩經(jīng)》等古代文獻(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史文獻(xiàn)中提取信息，培養(yǎng)歷史文獻(xiàn)閱讀能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文明的起源和早期國家形成的過程進(jìn)行深入探討。

2.設(shè)計(jì)“夏商周歷史地圖繪制”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪制地圖，直觀理解地理環(huán)境對(duì)文明發(fā)展的影響。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引入“古代文明起源與國家形成”的案例研究，通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和歷史分析能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于中華文明的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的歷史遺跡和文物，引發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明起源的好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中華文明的起源是什么時(shí)候？又是如何形成的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境、民族融合等因素對(duì)文明起源的影響。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解黃河、長江流域的地理環(huán)境對(duì)文明起源的影響，舉例說明氣候、地形、資源等因素如何促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口增長。

-講解夏、商、周三代的政治制度，如王位世襲制、分封制等，分析這些制度對(duì)國家治理和社會(huì)發(fā)展的影響。

-講解夏、商、周三代的文化特點(diǎn)，如青銅器、甲骨文等，使學(xué)生了解早期文明的文化成就。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：繪制歷史地圖。讓學(xué)生分組合作，根據(jù)課本內(nèi)容繪制夏、商、周三代的歷史地圖，標(biāo)注重要城市、河流等地理信息。

-活動(dòng)二：角色扮演。讓學(xué)生扮演古代君主、大臣、百姓等角色，模擬古代國家的政治生活，體驗(yàn)古代社會(huì)的運(yùn)作。

-活動(dòng)三：制作時(shí)間軸。讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，制作夏、商、周三代的時(shí)間軸，展示各個(gè)朝代的重要事件和年代。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：文明起源的多元性。舉例討論黃河、長江流域以外的地區(qū)文明對(duì)中華文明的影響，如南方百越文明、北方草原文明等。

-方面二：早期國家的發(fā)展與演變。舉例討論夏、商、周三代國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步、文字的演變等。

-方面三：歷史文獻(xiàn)的解讀。舉例分析《尚書》、《詩經(jīng)》等古代文獻(xiàn)，提取歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生歷史文獻(xiàn)閱讀能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境、政治制度、文化成就對(duì)中華文明起源和早期國家形成的影響。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)中華文明的起源有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考中華文明的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)全面了解中華文明的起源與早期國家形成的過程。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力、文化傳承與理解能力，以及問題解決能力。通過具體的案例分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，提高歷史思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中華文明的起源時(shí)間、地點(diǎn)和主要特征，如黃河、長江流域的地理環(huán)境對(duì)文明起源的影響。

-學(xué)生了解夏、商、周三代的政治制度，包括王位世襲制、分封制等，以及這些制度對(duì)國家治理和社會(huì)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋古代文物，如青銅器、甲骨文等，了解早期文明的文化成就。

2.歷史思維能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析文明起源的多元性，理解不同地區(qū)、民族對(duì)中華文明貢獻(xiàn)的重要性。

-學(xué)生通過案例分析，提高歷史邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠從歷史文獻(xiàn)中提取信息，進(jìn)行歷史解讀。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，如地理環(huán)境、民族融合等因素對(duì)文明發(fā)展的影響。

3.文化傳承與理解

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華文明的起源與早期國家，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，激發(fā)對(duì)中華文明的熱愛。

-學(xué)生能夠理解中華文明的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到中華文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行傳統(tǒng)文化，如尊重長輩、崇尚和諧、注重禮儀等。

4.學(xué)習(xí)方法與能力

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了歷史地圖繪制、角色扮演、時(shí)間軸制作等學(xué)習(xí)方法，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、合作等社交技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文明的偉大和獨(dú)特。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是不斷進(jìn)步的。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中形成了正確的價(jià)值觀，如尊重歷史、珍視和平、追求進(jìn)步等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華文明的起源、早期國家的形成以及文化成就。

2.總結(jié)夏、商、周三代的政治制度特點(diǎn)，如王位世襲制、分封制等，以及這些制度對(duì)國家治理的影響。

3.強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境、民族融合等因素對(duì)文明起源和早期國家形成的重要性。

4.提醒學(xué)生關(guān)注歷史文獻(xiàn)的解讀，如《尚書》、《詩經(jīng)》等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文獻(xiàn)閱讀能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-問題：夏、商、周三代的主要政治制度是什么？

A.君主專制

B.王位世襲制

C.分封制

D.宰相制

-答案：B

2.簡答題

-問題：簡述黃河、長江流域的地理環(huán)境對(duì)文明起源的影響。

-答案：黃河、長江流域的地理環(huán)境為文明起源提供了優(yōu)越的自然條件，如氣候適宜、土地肥沃、水資源豐富等，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口增長。

3.分析題

-問題：分析夏、商、周三代國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-答案：夏、商、周三代國家在政治上實(shí)行王位世襲制和分封制，加強(qiáng)了中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有所發(fā)展，形成了以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體系；文化上，青銅器、甲骨文等文化成就標(biāo)志著中華文明的成熟。

4.應(yīng)用題

-問題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中華文明起源的認(rèn)識(shí)。

-答案：中華文明的起源是多元的，由多個(gè)地區(qū)、多個(gè)民族共同創(chuàng)造的。黃河、長江流域的地理環(huán)境為文明起源提供了優(yōu)越的自然條件，而民族融合、文化交流等因素則促進(jìn)了文明的繁榮發(fā)展。

5.課堂討論

-問題：如何理解地理環(huán)境、民族融合等因素對(duì)文明起源和早期國家形成的影響？

-討論要點(diǎn)：

-地理環(huán)境為文明提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，如氣候、地形、資源等。

-民族融合促進(jìn)了文化的交流與碰撞，推動(dòng)了文明的進(jìn)步。

-地理環(huán)境與民族融合相互作用，共同影響著文明的發(fā)展。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合所學(xué)，論述地理環(huán)境對(duì)中華文明起源的影響。

-作業(yè)提示：從氣候、地形、資源等方面分析地理環(huán)境如何促進(jìn)了中華文明的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

2.案例分析題：以夏、商、周三代為例，分析早期國家形成過程中的政治制度特點(diǎn)及其影響。

-作業(yè)提示：探討王位世襲制、分封制等政治制度對(duì)國家治理、社會(huì)秩序和文化傳承的影響。

3.比較分析題：比較夏、商、周三代在文化成就上的異同，并分析其背后的原因。

-作業(yè)提示：列舉夏、商、周三代在青銅器、甲骨文、文字等方面的文化成就，分析不同文化特點(diǎn)的形成原因。

4.創(chuàng)新題：假設(shè)你是古代的一位歷史學(xué)家，撰寫一篇關(guān)于中華文明起源的短文，描述你的研究方法和主要發(fā)現(xiàn)。

-作業(yè)提示：結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建一個(gè)關(guān)于中華文明起源的假設(shè)，并闡述你的研究過程和結(jié)論。

5.綜合實(shí)踐題：分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中華文明起源的展覽方案，包括展覽主題、內(nèi)容安排、展示形式等。

-作業(yè)提示：考慮展覽的受眾、空間限制等因素，設(shè)計(jì)一個(gè)既有教育意義又具吸引力的展覽方案。

答案示例：

1.地理環(huán)境對(duì)中華文明起源的影響

-氣候：溫暖濕潤的氣候條件有利于農(nóng)作物的生長，為人類提供了食物來源。

-地形：地勢平坦，土壤肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-資源：豐富的水資源和礦產(chǎn)資源為人類提供了生產(chǎn)和生活所需。

2.早期國家形成過程中的政治制度特點(diǎn)及其影響

-王位世襲制：保證了國家政權(quán)的穩(wěn)定傳承。

-分封制：強(qiáng)化了中央集權(quán)，同時(shí)調(diào)動(dòng)地方積極性。

3.夏、商、周三代文化成就的比較分析

-異同點(diǎn)：夏、商、周三代都有青銅器、甲骨文等文化成就，但商朝的青銅器更為精美，周朝的甲骨文數(shù)量更多，文字體系更加完善。

-原因：商朝處于青銅時(shí)代，經(jīng)濟(jì)繁榮，手工業(yè)發(fā)展；周朝實(shí)行分封制，文化