小學(xué)課本劇四年級(jí)《小木偶的故事》(1)-劇本

加油！有志者事竟成PAGE1課本劇技巧將故事借由戲劇的方式展現(xiàn)出來(lái)，課本劇的那些技巧，在孩子們將故事有了一個(gè)基礎(chǔ)的脈絡(luò)和整體內(nèi)容之后，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些包括長(zhǎng)此在內(nèi)的點(diǎn)撥，以輔助孩子們作出完整而明晰的課本劇內(nèi)容。

（1）定場(chǎng)次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場(chǎng)景，把次要事件推到幕后，使時(shí)空集中。

（2）定脈絡(luò)：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局在整個(gè)劇本各場(chǎng)次中如何布局。

（3）定人物：根據(jù)劇本情節(jié)和結(jié)構(gòu)確定每場(chǎng)戲的出場(chǎng)人物及其上下場(chǎng)情況。

在確定了以上重要的三點(diǎn)內(nèi)容之后，就要開始根據(jù)教育主題與故事內(nèi)容編排適合孩子們的臺(tái)詞啦。人物臺(tái)詞要能推動(dòng)故事的發(fā)展，展示人物的性格，畢竟課本劇嚴(yán)格來(lái)說(shuō)都藝考人物的對(duì)話來(lái)完成，那么將課文中的人物語(yǔ)言直接照搬過(guò)來(lái)，必然是不合適的，也無(wú)法達(dá)到原定的教育目的。老師就可以酌情讓孩子們分小組進(jìn)行探究討論，在討論之后得出共識(shí)，需要注意的就是不論如何，人物臺(tái)詞的目的依舊在這里，要努力達(dá)成目標(biāo)，才能為孩子帶來(lái)最大的學(xué)習(xí)收獲。

（1）編寫臺(tái)詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善，力求人物個(gè)性突出，故事情節(jié)連貫。

（2）人物的心理活動(dòng)、相互關(guān)系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應(yīng)通過(guò)人物的臺(tái)詞自然地顯示出來(lái)。

（3）必要時(shí)，可以使用獨(dú)白和旁白，獨(dú)白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。

從定場(chǎng)次、脈絡(luò)、人物到確定人物臺(tái)詞，孩子才是這場(chǎng)課本劇的主體，教師雖然不可或缺，但依舊要從孩子的角度出發(fā)，才能在保證表演精彩的同時(shí)，收獲最大的成長(zhǎng)和綜合能力的提升。四年級(jí)《小木偶的故事》課本劇劇本第一幕背景：老木偶家里演員：小木偶、老木匠旁白：同學(xué)們，你們會(huì)笑嗎？笑會(huì)讓我們的生活充滿快樂(lè)，但是只會(huì)笑，卻是很麻煩的一件事，不信請(qǐng)大家欣賞《小木偶的故事》！老木匠登場(chǎng)：老木匠（笑著說(shuō)）：同學(xué)們，我就是快樂(lè)的老木匠，最近我做了個(gè)小木偶，今天我的小木偶就可以完工嘍！老木匠蹲下開始雕刻。老木匠：啊，我可愛的小木頭人，讓我再好好看看你！木偶（起身，摸摸五官，活動(dòng)胳膊、腿）：啊，我現(xiàn)在有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話，我變成木頭人了。老木匠（左瞧右瞧木偶的臉）：我怎么總覺(jué)得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么？少了點(diǎn)什么呢？（低頭沉思）你知道嗎？木偶（低頭看看）：不知道。老木匠（學(xué)小木偶）：不知道！老木匠：（對(duì)小木偶）哦，我知道了，你臉上少的是笑，（對(duì)觀眾）笑可是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子！旁白：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。老木匠：現(xiàn)在好多了，來(lái)，孩子，背上這個(gè)紅背包，走吧，外面的世界大著呢！第二幕：背景：大街演員：小木偶、小紅狐、熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫旁白：熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走著，他這兒看看，那兒看看，別提有多高興了！小木偶（興奮）：哇！大街上真漂亮呀，看，那兒的大樹那么高，瞧，那還有野花呢?。ㄅ苋タ匆盎ǎ┬〖t狐上場(chǎng)：我是一只漂亮的小紅狐，我呀，不光漂亮，而且很聰明呢！今天我就要看看哪個(gè)蠢家伙又要上我的當(dāng)?。ɡ@場(chǎng)地觀看）（小木偶起身往場(chǎng)地中間走，繼續(xù)欣賞）小紅狐（在場(chǎng)地一側(cè)指小木偶）：那兒是誰(shuí)？他的紅背包好像挺不錯(cuò)！走，看看去。小紅狐：嗨，你好！小木偶：你好！小紅狐：可愛的小木偶，你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下，我想看看這種紅和我的毛色是不是相配！如果相配的話，我就可以也去買上一個(gè)了！小木偶：好的，給你！小紅狐（背上背包）：耶，成功，走嘍?。ㄈ鐾瑞垐?chǎng)地跑）.旁白：小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了，等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。不過(guò)，小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿，他向小紅狐追去！小木偶：你站住，你站?。。ㄗプ×诵〖t狐）小紅狐：你放開，放開！小木偶：就不放，就不放?。ㄐ芫偕蠄?chǎng)）熊警官（攔開）：吵什么吵！小紅狐：報(bào)告警官，他想搶我的包！小木偶（笑嘻嘻尖叫）：那是我的，我的，我的！旁白：小紅狐撒謊一點(diǎn)都不臉紅，熊警官看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一幅笑嘻嘻的表情?。ㄐ芫賮?lái)回看）熊警官：該死的東西，不準(zhǔn)說(shuō)謊?。ò研∧九既拥轿枧_(tái)中間）旁白：熊警官拎起小木偶，把它扔出去好遠(yuǎn)。小木偶委屈極了，可是有什么辦法呢？（小木偶笑嘻嘻地卡腰、不停跺腳）老木匠只給了他一種表情，那就是笑。小木偶突然覺(jué)得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來(lái)。（小木偶拍打頭，蹲下）旁白：這時(shí)，一只兔子走過(guò)來(lái)，他看見蹲著的小木偶，走過(guò)去，溫柔的問(wèn)：小兔子：小木頭人，你怎么啦？小木偶（抬起頭，笑嘻嘻）：腦袋疼！小兔子：什么？腦袋疼還笑？你裝得一點(diǎn)都不像！瞧，應(yīng)該像我這樣。（齜牙咧嘴）旁白：小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。（等小兔下場(chǎng)）一個(gè)老婆婆拿著拐杖走了過(guò)來(lái)，她看見了小木偶，走過(guò)去親切地問(wèn)。老婆婆：小木頭人，你病了嗎？小木偶（抬起頭，笑嘻嘻）：我腦袋很疼，很疼！老婆婆：（拐棍搗地）真不像話，（走）連小木頭人都學(xué)著撒謊！旁白：小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了，（小木偶摟著頭不?；蝿?dòng)）小木偶（抬頭，笑嘻嘻）：我真的很難受，為什么他們都不相信我的話呢？我真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭，木頭（尖叫）！小女巫聞著上場(chǎng)旁白：藍(lán)鼻子小女巫就在這時(shí)趕來(lái)了，她能用鼻子聞出空氣中傷心的氣味兒！小女巫（扶起小木偶）：你頭疼，是嗎？小木偶（笑嘻嘻，可憐巴巴）：是，而且越來(lái)越疼了。小女巫：那是因?yàn)槟愫軅?，卻不會(huì)哭。來(lái)，我?guī)湍?。旁白：小女巫在小木偶頭上點(diǎn)了一下。小木偶：啊——啊——小女巫（過(guò)了一會(huì)，輕拍小木偶背）：孩子，不哭了！旁白：慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。小女巫：小木偶，我把人類所有的表情都送給你