幼兒園主題活動(dòng)

中班主題活動(dòng)：冬爺爺來(lái)了主題活動(dòng)的產(chǎn)生：教師觀察到幼兒對(duì)冬天的一些景象，特別是下雪天的雪景，堆雪人等活動(dòng)特別感興趣。幼兒在冬天都喜歡出去玩雪、玩冰，卻不知道怎樣在冬天做好保暖工作。幼兒很有可能會(huì)長(zhǎng)凍瘡、感冒。教師覺(jué)得有必要教幼兒學(xué)會(huì)一些冬季的防凍措施，及養(yǎng)成冬天不怕冷，勤鍛煉的好習(xí)慣。著眼于幼兒的興趣和發(fā)展兩方面的需求，于是我確定了“冬爺爺來(lái)了”這一主題活動(dòng)。教育目標(biāo)：通過(guò)各種觀察和實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒了解冬季的氣候特征和自然景象的明顯變化，從而引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)；讓幼兒學(xué)會(huì)各種冬天防凍和保暖的知識(shí)；在參與各種科學(xué)活動(dòng)，手工制作等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察冬天的自然景象特征，感受冬天的氣候變化，能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，描繪冬天的景色，或與同伴討論；知道冬天到了，天氣冷了，我們要穿什么，帶什么？并學(xué)會(huì)基本的防凍知識(shí)；學(xué)會(huì)畫(huà)、剪、折雪花或冬天的一些景色；學(xué)會(huì)復(fù)述故事，兒歌，創(chuàng)編兒歌，欣賞有關(guān)文學(xué)作品并對(duì)文字產(chǎn)生相應(yīng)的興趣；積極主動(dòng)地參與各種冬季體育活動(dòng)。主題網(wǎng)絡(luò)圖：冬冬爺爺來(lái)了冬天要保暖冬天的活動(dòng)冬天不怕冷冬天美麗的景色冬天也要鍛煉身體天氣冷了怎么辦冬天戴什么冬天穿什么雪花冬天的落葉冬爺爺?shù)亩Y物動(dòng)物怎樣過(guò)冬做個(gè)不怕冷的好寶寶冬天不怕冷跳繩跑步比賽學(xué)習(xí)活動(dòng)安排：語(yǔ)言活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)談話：冬天里人們的活動(dòng)故事：冬爺爺?shù)亩Y物兒歌：我們不怕冷詩(shī)歌欣賞：冬天故事：小雪花動(dòng)物怎樣過(guò)冬冬天穿什么冬天帶什么實(shí)驗(yàn)：雪的融化音樂(lè)活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)歌曲：冬天到歌曲：小松樹(shù)舞蹈：我是美麗的小雪花剪紙：雪花繪畫(huà)：小樹(shù)過(guò)冬天折紙：可愛(ài)的雪人體育活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)跑步比賽跳長(zhǎng)繩我是雪人蹦蹦跳數(shù)雪花區(qū)分左右社會(huì)活動(dòng)觀賞雪景尋找冬爺爺活動(dòng)實(shí)例：活動(dòng)一：兒歌《我們不怕冷》一、活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞兒歌《我們不怕冷》，知道兒歌中提到的動(dòng)物，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)熟練地回答老師提出的問(wèn)題，能主動(dòng)表達(dá)自己的意愿或和同伴交流培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的好習(xí)慣二、活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小貓、小狗頭飾各一張，兒歌圖書(shū)三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：老師幾位幼兒表演情景劇《我們不怕冷》（事先排練好的），幾位幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小貓、小狗。教師提問(wèn)：冬天到了，小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小貓、小狗是怎樣做的？小朋友呢？我們自己該怎么做呢?教師把兒歌念一遍，并附上相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒跟隨。教師把動(dòng)物頭飾分給幾位幼兒，讓他們扮演相應(yīng)的動(dòng)物，“如果你是小鳥(niǎo)/大樹(shù)/小貓/小狗”你會(huì)怎么做呢？你會(huì)說(shuō)什么呢？四、總結(jié)：小朋友在冬天也要勇敢，不怕冷。附：《我們不怕冷》冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥(niǎo)嘰嘰叫：“冷——冷——冷——”；大樹(shù)吱吱喊：“冷——冷——冷——”；小貓、小狗往屋里鉆：“冷——令——冷——”；小朋友們哈哈笑，又跑步，又跳繩，“我們不怕冷!”活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《雪花》一、活動(dòng)目標(biāo)知道下雪是冬天的主要特征，認(rèn)識(shí)、感知雪的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)能運(yùn)用剪紙的方法展現(xiàn)雪花的形狀，提高幼兒的動(dòng)手能力通過(guò)觀察圖片，或回憶描繪雪花的形狀、顏色等，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒喜歡和欣賞雪，熱愛(ài)大自然的情感二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征，觀察過(guò)下雪的景象準(zhǔn)備各種雪花的照片或圖片幼兒用的剪刀，各種顏色的紙三、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入教師讓幼兒回憶以前見(jiàn)過(guò)的雪花，或者拿出準(zhǔn)備好的雪花圖案讓幼兒觀察，然后請(qǐng)他們描述自己看到的雪花是什么樣的？什么形狀？什么顏色？摸上去是什么感覺(jué)的？老師用剪刀剪出一片雪花，讓幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想要自己動(dòng)手操作的欲望。老師指導(dǎo)幼兒用剪刀剪出漂亮的雪花。期間幼兒可以自己挑選不同顏色的紙，剪出不同的雪花。老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己剪的雪花是什么樣的？你喜歡怎樣的雪花。四、總結(jié)：1、雪花是冬天的主要特征之一。2、請(qǐng)小朋友們回家后也剪幾片漂亮的雪花送給爸爸媽媽?；顒?dòng)三：談話活動(dòng)《冬天穿什么》一、活動(dòng)目標(biāo)會(huì)用3—4個(gè)短句說(shuō)明冬季應(yīng)穿什么樣的服裝。能用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞，形容冬季的服裝。知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲。夏季穿的裙子、短褲、薄衣、薄褲。三、活動(dòng)過(guò)程幼兒圍坐成圓形，前方小桌上擺放冬、夏兩季的服裝。讓幼兒在冬、夏兩季的服裝中挑選出適合冬天穿的服裝。教師提問(wèn)：你為什么要挑這件衣服？讓幼兒比較并說(shuō)出冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。（1）、老師引導(dǎo)幼兒討論：“冬天天氣很冷，為了不被凍病了，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服？你們看看桌上的衣服，哪件是冬天穿的？哪件是夏天穿的？”（2）、幼兒自由上前挑選冬季的服裝，將衣服分類擺放在一邊，邊擺邊說(shuō)：這是一件什么衣服（名稱），是什么樣子或什么顏色的，穿在什么地方，有什么用。鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)句，大膽的表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。（3）、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿？（為了引起幼兒的興趣和愉快的情緒，教師也可從冬季服裝中選出幾件衣服讓幼兒穿上再說(shuō)）四、總結(jié)：讓幼兒回家后找找看家里哪些衣服是冬天穿的？它們有什么特點(diǎn)?；顒?dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)《冬天不怕冷》一、活動(dòng)目標(biāo)知道有許多人堅(jiān)持在冬天里工作和學(xué)習(xí)，愿意向他們學(xué)習(xí)，能做到冬天不怕冷。會(huì)用短句回答問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片四張：①清潔工人掃落葉；②解放軍跑步；③菜場(chǎng)叔叔、阿姨在買菜、送菜；④小學(xué)生背書(shū)包上學(xué)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在人園路上引導(dǎo)幼兒觀察路上有哪些人，它們?cè)诟墒裁?。三、活?dòng)過(guò)程1．引發(fā)幼兒關(guān)注冬季人們活動(dòng)的興趣提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣很冷，人們?cè)谧鲂┦裁词履?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述)2．了解幾種做不同工作的人們?cè)诙镜幕顒?dòng)(1)出示圖片①。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?她在干什么?是在什么季節(jié)的早晨?小結(jié)：冬天的早晨，天氣很冷，清潔工人阿姨不怕冷，在打掃馬路。(2)出示圖片②，提問(wèn)同上。小結(jié)：冬天的早晨，天氣很冷，解放軍叔叔不怕冷，在馬路上跑步鍛煉身體。(3)出示圖片③，提問(wèn)同上。小結(jié)：冬天的早晨，天氣很冷，菜場(chǎng)的叔叔、阿姨不怕冷，為大家賣菜、送菜。(4)出示圖片④，提問(wèn)同上。小結(jié)：冬天的早晨，天氣很冷，小學(xué)生向工人、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，也不怕冷，高高興興上學(xué)去。3．激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒要向解放軍、工人和小學(xué)生學(xué)習(xí)要勇敢、不怕冷，天天早上高高興興上幼兒園。表?yè)P(yáng)不怕冷天天按時(shí)到幼兒園的孩子。主題活動(dòng)《我愛(ài)小樹(shù)葉》評(píng)價(jià)這個(gè)主題活動(dòng)是在幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的?；顒?dòng)整體結(jié)構(gòu)都很完整，設(shè)計(jì)也很新穎?！段覑?ài)小樹(shù)葉》這個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)方面：主題活動(dòng)的產(chǎn)生，主題網(wǎng)絡(luò)圖，教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，環(huán)境布置，家長(zhǎng)工作，學(xué)習(xí)內(nèi)容，主題活動(dòng)的階段性，活動(dòng)實(shí)例和主題活動(dòng)小結(jié)。首先，從對(duì)幼兒目標(biāo)達(dá)成的情況來(lái)評(píng)價(jià)。本次活動(dòng) 主要是讓幼兒更多地了解關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)，從而產(chǎn)生對(duì)大自然的愛(ài)和關(guān)注。而在設(shè)計(jì)的各類教學(xué)活動(dòng)中可以看出，幼兒在語(yǔ)言表達(dá)，思維活動(dòng)和動(dòng)手能力方面都得到了一定程度的提高。這個(gè)主題活動(dòng)涉及到了各種形式各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，有語(yǔ)言活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)，身體保健，體育活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)。在制定的主題目標(biāo)下，從各個(gè)方面培養(yǎng)幼兒的能力，特別是在有一些戶外活動(dòng)中，如《我找到的小樹(shù)葉》，讓幼兒親自到戶外挑選拾取各種樹(shù)葉，這種活動(dòng)迎合了幼兒好動(dòng)，喜歡新鮮的性格，更能激發(fā)他們探索的興趣，也更加真實(shí)地展現(xiàn)了各種樹(shù)葉。而在撿完樹(shù)葉后，教師讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述撿到的樹(shù)葉是什么樣的？你喜歡怎么樣的樹(shù)葉？培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和敏銳的觀察能力。教學(xué)活動(dòng)的形式多樣性，也正好符合這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)。我們知道興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，所以我認(rèn)為這個(gè)主題活動(dòng)一定能夠順利地實(shí)施，并且獲益不淺。其次，《我愛(ài)小樹(shù)葉》這個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)直觀又有層次的主題網(wǎng)絡(luò)圖。它通過(guò)樹(shù)狀的形式從初定內(nèi)容——幼兒已完成內(nèi)容——幼兒活動(dòng)中產(chǎn)生的內(nèi)容層層遞進(jìn)地展現(xiàn)了整個(gè)活動(dòng)的流程。還把活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中可能產(chǎn)生的情況也列舉了出來(lái)。在環(huán)境布置和家長(zhǎng)工作方面也設(shè)計(jì)的非常到位。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，創(chuàng)造了適合幼兒學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和家園合作環(huán)境。最后，從主題活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排和實(shí)施的階段性安排上可以看出，在預(yù)定目標(biāo)下各個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的很仔細(xì)，應(yīng)符合實(shí)際。在列舉的幾個(gè)活動(dòng)實(shí)例中，可以看出，活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定都是符合幼兒的興趣和年齡特征的。因此，幼兒的參與度很高，課堂氣氛也應(yīng)該很活躍。各種形式活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒無(wú)論是在感性情感和理性思維上，都得到了提到。當(dāng)然，這個(gè)主題活動(dòng)也有一些不足的地方。在整個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者只關(guān)注幼兒發(fā)展方面的問(wèn)題，而忽略了教師。學(xué)習(xí)是活動(dòng)應(yīng)該是幼兒和教師雙方面共同努力的。所以該設(shè)計(jì)應(yīng)該多涉及一些幼兒教師需要做的地方。如教師的言語(yǔ)素質(zhì)，口語(yǔ)表達(dá)能力，普通話水平，