認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件范文（五份）

認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件范文（五份）

認(rèn)識(shí)序數(shù)-5幼兒園課件1

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三章P14~16《「5的認(rèn)識(shí)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察與操作，學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)字廣5來表示數(shù)量

為「5的物體，知道廣5的數(shù)序，能認(rèn)讀寫「5各數(shù)，建立

初步的數(shù)感。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂發(fā)言，進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

r5的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

r5的書寫。

五、教學(xué)流程：

（一）情境激趣，引入新知。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們一起去老奶

奶家看看她家后院都有哪些小動(dòng)物吧。（出示課本主題圖）

師：通過圖片你看到了什么？（讓學(xué)生整體感知圖片內(nèi)

容。）

（-）合作交流，探究新知。

1、廣5的了解。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說都有些什么？它

們的數(shù)量各有多少？

師：把你觀察的物體及其數(shù)量與同桌交流一下，比一比

誰觀察得更仔細(xì)。（數(shù)量多的物體引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)。）

2、r5的認(rèn)識(shí)。

師：全班一起告訴我，物體的個(gè)數(shù)是1的有什么？

生：一條狗；一個(gè)盆；一個(gè)老奶奶...........

師：像這樣一條狗，我們就用數(shù)字“1”來表示。（多

XX展示）

師：我們找出了個(gè)數(shù)可用數(shù)字1來表示的物體，那么物

體的個(gè)數(shù)是2的我們可用數(shù)字幾來表示呀？

生：2.師：真聰明。那在這幅圖中有哪些物體的個(gè)數(shù)可

用數(shù)字2來表示呢？

生：.............

（3?5的認(rèn)識(shí)過程仿照1、2的教學(xué)過程）

師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)你聰明的大腦想一想，

1、2、3、4、5分別像我們生活中的什么呀？（通過

學(xué)生的回答，生成知識(shí)，交流后整理概括出「5各數(shù)的形狀

特征。）

參考兒歌：1像小棒單個(gè)擺，2像小鴨水中游，3像耳朵

聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤掛東西。

3、廣5各數(shù)的基數(shù)含義。

師：（指著1問）這個(gè)數(shù)是幾？表示什么？（1個(gè)）

師：請(qǐng)你拿出你的小棒表示這個(gè)數(shù)的多少，并將小棒擺

在“1”的下面，可以擺出你喜歡的形狀。

（學(xué)生擺，教師巡視查看。）

師：再分別用

2、3、4、5跟小棒擺在2、3、4、5的下面。并與同桌

交流你各用了多少根小棒。

師：想一想，生活中還有那些物體的個(gè)數(shù)可以用「5各

數(shù)來表示？

4、廣5的數(shù)序。

師利用多xx在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子，問：老師撥了幾

顆珠子？用幾來表示？

生：1,。（生回答后，教師板書1）

師：那再撥動(dòng)一顆，也就是再添上一顆珠子，那是幾顆

呢？

生：2.（利用多xx動(dòng)態(tài)演示“1顆珠子添上1顆珠子是

2顆珠子，即1添上1是2的過程“）3'5的教學(xué)過程同

1、2的教學(xué)過程，輔助多xx演示，加深學(xué)生的整體感

知。

5、「5的書寫。

教師先在黑板上板演，邊寫邊說清廣5各數(shù)的寫法，再

在書中的寫字格中描寫1?5各數(shù)。要求學(xué)生書寫要工整、干

凈、美觀。

（三）課堂練習(xí)，鞏固新知。

要求學(xué)生完成P16做一做中的連一連和寫一寫。

六、教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多xx課件；「5撲克牌。學(xué)生準(zhǔn)備：15根

等長小棒。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

認(rèn)真書寫1?5各數(shù)。

八、板書設(shè)計(jì)：

r5的認(rèn)識(shí)12345

認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作活動(dòng)中，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

2.在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)插板人手一盒，教師演示板一套。

活動(dòng)過程：

一、種樹的游戲

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹圖案

翻過來向下插。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：

“小朋友來種樹，種樹之前先挖坑，一邊空坑一邊數(shù)，1、

2、3、4、5,一共挖了5個(gè)坑?！?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過來，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：

“挖好坑來種樹，一邊種來一邊數(shù)，1、2、3、4、5,

一共種了5棵樹?！?/p>

3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水

壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：

“種好樹來澆水，一邊澆來一邊數(shù)，1、2、3、4、5,

一共澆了5棵樹。”

4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：

“小樹長大要移樹，一邊移來一邊數(shù)，1、2、3、4、5,

一共移了5棵樹。”

二、母雞下蛋

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子，把圖案翻過

來向下插。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞，真

能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋？

1、2、3、4、5”

2、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說兒歌，最后說出總數(shù)：

“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，

一共下了5個(gè)蛋?！?/p>

3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來，放

在插板旁邊。

“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？

1、2、3、4、5”

4、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來，一邊摞起來

一邊數(shù)數(shù)：

“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？

一共收了5個(gè)蛋?！?/p>

三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

活動(dòng)延伸：

可以在教室區(qū)域活動(dòng)中，準(zhǔn)備1—5的實(shí)物或圖片，讓

幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3、形成良發(fā)好的秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭

飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

（1）、聽音樂走線

（2）、游戲：五個(gè)手指頭

二、集體活動(dòng)

（1）、動(dòng)物搬家

A、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起

來了，可漂亮了。

B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）

1、2、3、4、5,一共有5層

C、感知序數(shù)

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？

2、幼兒xx探索貼樓房號(hào)

3、小結(jié)

我們給樓層做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層,

第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第

一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的，開始

數(shù)的是第一層，接下去是第二層…

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里

面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼

兒說。

xx：(1)小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

(2)師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什

么動(dòng)物不見了?！?/p>

D、操作學(xué)具

1、教師示范

2、幼兒動(dòng)手操作

E、在身邊尋找數(shù)字

A、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

B、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

三、游戲：開火車

材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）

三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5

A、能根據(jù)“車票上車”。

1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^新房子，我們坐著火車出

發(fā)吧。瞧，xx了三列火車，分別是黃火車…

2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏

色和編號(hào)上車，比如：車票是xxx,上面有數(shù)字2的，你就

應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

B、放音樂開火車

四、分組活動(dòng)

到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各

種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好

珠子后記錄珠子的序號(hào)。

（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

操作材料：

師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡

片

（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（3）有關(guān)序數(shù)的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)

（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具

（2）房子底圖、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊(cè)、油畫棒7份

認(rèn)識(shí)序數(shù)「5幼兒園課件4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按

順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。

孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)

下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的

數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂，喜歡

做游戲。

2、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5。

3、能力目標(biāo)：能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個(gè)簡單

的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何

一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、

數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并

且知道小手的手指數(shù)量。

二、基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友

和老師一起來數(shù)一數(shù)。?。ń處煂?dǎo)幼引兒伸出自己的手，和

老師一起數(shù)一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋

友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出

鴨寶寶了。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一

到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1—5貼在鴨

寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示

在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識(shí)記數(shù)字1—5。兒歌：

1像粉筆會(huì)寫字

2像小鴨水里游

3像耳朵聽聲音

4像小旗迎風(fēng)飄

5像鉤子能買菜

（教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出

和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然

后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思：

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏

難。只是簡單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可

以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分

的孩子對(duì)于數(shù)字1—3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候

就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)

難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能

盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1一5。上課期間，有一部分的孩子xxx不

在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之

間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需

要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一

些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們

的、接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊

端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的

上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)

主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到月更好的更直觀

的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,

再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓

小班的孩子知道簡單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不

提倡。

認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相

應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找到家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的

經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的x房一座，

高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩

間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖

片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提

供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、

四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的

樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、

總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同

幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身

上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的

磁帶。

活動(dòng)過程：

1預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：數(shù)高樓。

2、集體活動(dòng)。

1）、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那

里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋

樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2）、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房

子（出示有五間房子的x房）。請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第

一座房子。小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：

從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼

兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)

處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一，又蓋起了第二座房子，

看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只

有一個(gè)房間的高樓）：請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房

子。小豬為什么住這里？一一原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第

一層，第二層（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)

樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方

面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

3、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家,

找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又

商量要蓋第三座房子

(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2)、哇！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的

樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的

樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴

搬新房？(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,

第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：教師說出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房

間

他找得對(duì)不對(duì)，為什么？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表

示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找

到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、游戲活動(dòng)。

游戲“小動(dòng)物找家”。請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)

碼給小動(dòng)物找到家，并送小動(dòng)物回家。如：小雞圖片后面的

門牌號(hào)碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小

猴是301.讓幼兒按門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找家，并送回家。

5、分組活動(dòng)。

第一組：教師提出要求，幼兒嘗試操作，請(qǐng)按小動(dòng)物身

上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

第二組：說出門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示什么？（第幾

層），第二個(gè)數(shù)字表示什么？（第幾個(gè)房間）。

第三組：完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)P21

6、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

7、活動(dòng)延伸：

競(jìng)賽活動(dòng)中，可讓幼兒先說一說有多少小朋友參加活動(dòng),

再說說誰第一，進(jìn)一步區(qū)分門牌號(hào)碼。

教學(xué)資源：

數(shù)高樓

路邊有個(gè)大高樓，白云在它身邊游。

抬頭數(shù)一數(shù)，扳扳手指頭。

一二三四五，最高五層樓。

半截藏在云里頭。

認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5幼兒園課件范文五份（擴(kuò)展1）

——幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》3篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)

能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能xx地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小

動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子xx：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、

綠、紫）一共有幾座？”紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?

有不一樣的嗎？

2、出示小旗xx：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼

兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)笫一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔xx：一共有幾

只小動(dòng)物？

2、xx：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在

第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它

的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？

2、幼兒xx選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在

第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人

在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

XX：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？

教學(xué)反思：

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由

于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開

心。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),

讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)

到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》2

活動(dòng)目標(biāo)

1,理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體

排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體用處的位置。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次

序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT,人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰?

共有幾個(gè)朋友？

二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，

會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

xx：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的位置發(fā)生變化：排第五

的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，％什么？從反方

向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。

2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。

3.哪只動(dòng)物不見了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來

一只，幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。

四、游戲“小動(dòng)物住房間”

1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

3,請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的

房間里。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》3

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并

不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知

1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促

進(jìn)他們拓展性思維的.發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第

五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、

小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程：

找房子f舉小旗動(dòng)物找家一幼兒操作

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子

分別在第幾座。

1、師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物

們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏

色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）

一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒xx發(fā)揮/從左

往右）

2、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1間。

4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6、幼兒：數(shù)字1。

7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,

它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有

幾只？（5只）

2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)

的。

3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用

數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備

了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，

都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起

來。

5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的被進(jìn)了新家。

瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小

兔、老鼠。

3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小

兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的

第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們

自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層

樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層

樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然

是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備

了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？清小朋友們數(shù)

一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)

物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。

那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首

先我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）

我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲?/p>

間。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師

找對(duì)了沒有？

幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,

就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教

師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物

那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

認(rèn)識(shí)序數(shù)「5幼兒園課件范文五份（擴(kuò)展2）

——1-5的認(rèn)識(shí)教案（十）份

1-5的認(rèn)識(shí)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)與技能：

1、能用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，

會(huì)讀、認(rèn)、寫1?5各數(shù)。

2、能用1?5各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學(xué)

生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，初步建立數(shù)感。

1.2過程與方法：

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探

究的欲望，從而掌握所學(xué)的內(nèi)容。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)

習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解1?5的基數(shù)、序數(shù)含義。

教學(xué)工具

多xx課件、實(shí)物、小棒等。

教學(xué)過程

引入課題：第1節(jié)T—5的認(rèn)識(shí)

1、觀察數(shù)數(shù)。（xx出示主題圖。）

師：小朋友們你喜歡去動(dòng)物園嗎？你喜歡動(dòng)物園里的小

動(dòng)物嗎？這是一張動(dòng)物園的圖片，仔細(xì)觀察并且數(shù)一數(shù)，說

一說你看到了什么？分別有幾個(gè)？

生：1只太陽、4朵云、1頭大象、3只長頸鹿、2頭犀

牛、4只小鳥、3頭羊、2棵樹、4位學(xué)生、1位老師、5朵

花、2位男孩、2位女孩、……

2、揭示課題。

師：觀察的真仔細(xì)，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)

來表示，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1?5的認(rèn)識(shí)》。

（板書：《1?5的認(rèn)識(shí)》）

新課講授

探究一：用1?5各數(shù)表示物體的.個(gè)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)1的數(shù)量。（xx出示：大象圖。）

師：圖上有1只大象，那么大象個(gè)數(shù)就可以用1顆珠子

來表示，可以用數(shù)1來表示。

（第一次點(diǎn)擊“大象”圖片，XX演示：閃爍大象；第二次

點(diǎn)擊“大象”圖片，XX出示1顆珠子；第三次點(diǎn)擊“大象”

圖片，XX出示數(shù)字lo師并板書：O1）

師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來表示

的？（可以指導(dǎo)學(xué)生看書上的主題圖.）

（學(xué)生可能回答：1只太陽可以用數(shù)1來表示。1位老師

可以用數(shù)1來表示。）

（點(diǎn)擊XX依次出示：老師圖片和太陽圖片。）

師：1位老師、1頭大象、1只太陽等都可以用數(shù)1來表

不O

2、學(xué)習(xí)2的數(shù)量

師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來表示呢？（板

書：OO2）

生：2頭犀牛、2棵樹、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)

2來表示。）

（點(diǎn)擊xx依次出示：犀牛、樹、男孩、女孩的圖片。）

（第一次點(diǎn)擊“犀牛”圖片，XX演示：閃爍犀牛；第二次

點(diǎn)擊“犀?！眻D片，XX出示2顆珠子；第三次點(diǎn)擊“犀?！?/p>

圖片，XX出示數(shù)字2。）

3、學(xué)習(xí)3、4、5的數(shù)量

師：那么圖上其它的事物，你們都會(huì)用小棒和數(shù)來表示

嗎？在小組中說一說。（4人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生匯報(bào)

生：3頭羊、3只長頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以

用數(shù)3來表示；

4朵云、4只小鳥、4位學(xué)生都可以用4顆珠子表示，可

以用數(shù)4來表示；

5朵花、5個(gè)人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來表

不O

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“羊”圖片XX演示：XX先

閃爍“羊”圖片；第二次點(diǎn)擊“羊”圖片，XX出示3顆珠子;

第三次點(diǎn)擊“羊”圖片，xx出示數(shù)字3）（板書：OOO3）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“云”圖片，xx演示：先

閃爍物體；第二次點(diǎn)擊“云”圖片，xx出示4顆珠子；第三次

點(diǎn)擊“云”圖片，xx出示數(shù)字4。）（板書：OOOO4）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“人”圖片，xx演示：先

閃爍物體；第二次點(diǎn)擊“人”圖片，xx出示5顆珠子；第三次

點(diǎn)擊“人”圖片，xx出示數(shù)字5。）（板書：OOOOO5）

探究二：1?5的數(shù)序

1、感知1?5的順序

（XX出示1顆珠子。）

師：再擺1顆珠子是幾根？可以用那個(gè)數(shù)來表示？（學(xué)生

可能回答：2）

師：這個(gè)2是怎么得來的？（學(xué)生可能回答：1個(gè)再加1

個(gè)就是2。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)xx依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2。）

師：再加1顆珠子是幾根？（學(xué)生可能回答：3）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)3。）

師：如果我想表示4,我應(yīng)該怎么擺珠子呢？

（學(xué)生可能回答：再加1顆珠子；一共擺4顆珠子。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)4。）

師：誰會(huì)擺5?（請(qǐng)小朋友用珠子擺一擺。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)5。）

（這時(shí)xx呈現(xiàn)1~5顆珠子和相應(yīng)的數(shù)1?5。）

2、認(rèn)讀1?5

師：我們一起來讀一讀。（是帶領(lǐng)大家順著讀，倒著讀，

點(diǎn)著讀等。）

3、練一練

（1）3前面的數(shù)是（）,后面的數(shù)是（）。

（2）與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

（3）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

（4）有一個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是（）。

(5)有一個(gè)數(shù)比4小，這個(gè)數(shù)可能是()。

(6)有一個(gè)數(shù)比3大而且比5小，這個(gè)數(shù)是()。

【附本題答案】⑴4,2(2)1,3(3)3,5(4)3.4,5(5)1.

2、3(6)4

探究三：寫數(shù)1?5

1、(xx出示：日字格。)

師：這像什么字？(日)

師：所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學(xué)習(xí)寫數(shù)

字都是在日字格XX寫的。

2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個(gè)角及中

線的名稱。

3、觀察各數(shù)的結(jié)構(gòu)，教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落

筆。

4、學(xué)習(xí)數(shù)-5的兒歌。

“1”像鉛筆直又長，“2”像鴨子水中游，“3”像耳

朵兩道彎，“4”像小旗隨風(fēng)飄，“5”像鉤子掛半空。

5、教師在黑板上示范寫書，緊接著，學(xué)生書寫。

6、練一練：學(xué)生在書上描紅寫數(shù)字。

［設(shè)計(jì)意圖說明：學(xué)生是第一次寫數(shù)字。通過xx動(dòng)態(tài)演

示與教師示范的結(jié)合，讓學(xué)生明白從哪起筆，怎么拐彎，在

何處收筆，把握好每個(gè)數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好

地突破學(xué)生在書寫中的難點(diǎn)，為XX地寫好這些數(shù)字打好基

礎(chǔ)。］

1-5的認(rèn)識(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)與技能：

1、能用1?5各數(shù)表示物體的,個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，

會(huì)讀、認(rèn)、寫1?5各數(shù)。

2、能用1?5各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學(xué)

生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，初步建立數(shù)感。

1.2過程與方法：

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探

究的欲望，從而掌握所學(xué)的內(nèi)容。

L3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)

習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解1?5的基數(shù)、序數(shù)含義。

教學(xué)工具

多xx課件、實(shí)物、小棒等。

教學(xué)過程

引入課題：第1節(jié)-1一5的認(rèn)識(shí)

1、觀察數(shù)數(shù)。（xx出示主題圖。）

師：小朋友們你喜歡去動(dòng)物園嗎？你喜歡動(dòng)物園里的小

動(dòng)物嗎？這是一張動(dòng)物園的圖片，仔細(xì)觀察并且數(shù)一數(shù)，說

一說你看到了什么？分別有幾個(gè)？

生：1只太陽、4朵云、1頭大象、3只長頸鹿、2頭犀

牛、4只小鳥、3頭羊、2棵樹、4位學(xué)生、1位老師、5朵

花、2位男孩、2位女孩、……

2、揭示課題。

師：觀察的真仔細(xì)，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)

來表示，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1?5的認(rèn)識(shí)》。

（板書：《1?5的認(rèn)識(shí)》）

新課講授

探究一：用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)1的數(shù)量。（xx出示：大象圖。）

師：圖上有1只大象，那么大象個(gè)數(shù)就可以用1顆珠子

來表示，可以用數(shù)1來表示。

（第一次點(diǎn)擊“大象”圖片，XX演示：閃爍大象；第二次

點(diǎn)擊“大象”圖片，XX出示1顆珠子；第三次點(diǎn)擊“大象”

圖片，XX出示數(shù)字lo師并板書：O1）

師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來表示

的？（可以指導(dǎo)學(xué)生看書上的主題圖.）

（學(xué)生可能回答：1只太陽可以用數(shù)1來表示。1位老師

可以用數(shù)1來表示。）

（點(diǎn)擊XX依次出示：老師圖片和太陽圖片。）

師：1位老師、1頭大象、1只太陽等都可以用數(shù)1來表

不O

2、學(xué)習(xí)2的數(shù)量

師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來表示呢？（板

書：OO2）

生：2頭犀牛、2棵樹、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)

2來表示。）

（點(diǎn)擊xx依次出示：犀牛、樹、男孩、女孩的圖片。）

（第一次點(diǎn)擊“犀牛”圖片，XX演示：閃爍犀牛；第二次

點(diǎn)擊“犀?！眻D片，XX出示2顆珠子；第三次點(diǎn)擊“犀?！?/p>

圖片，XX出示數(shù)字2o）

3、學(xué)習(xí)3、4、5的數(shù)量

師：那么圖上其它的事物，你們都會(huì)用小棒和數(shù)來表示

嗎？在小組中說一說。（4人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生匯報(bào)

生：3頭羊、3只長頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以

用數(shù)3來表示；

4朵云、4只小鳥、4位學(xué)生都可以用4顆珠子表示，可

以用數(shù)4來表示;

5朵花、5個(gè)人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來表

不O

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“羊”圖片XX演示：XX先

閃爍“羊”圖片；第二次點(diǎn)擊“羊”圖片，XX出示3顆珠子;

第三次點(diǎn)擊“羊”圖片，xx出示數(shù)字3）（板書：OOO3）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“云”圖片，xx演示：先

閃爍物體；第二次點(diǎn)擊“云”圖片，xx出示4顆珠子；第三次

點(diǎn)擊“云”圖片，xx出示數(shù)字4。）（板書：OOOO4）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“人”圖片，xx演示：先

閃爍物體；第二次點(diǎn)擊“人”圖片，xx出示5顆珠子；第三次

點(diǎn)擊“人”圖片，xx出示數(shù)字5。）（板書：OOOOO5）

探究二：1?5的數(shù)序

1、感知1?5的順序

（xx出示1顆珠子。）

師：再擺1顆珠子是幾根?可以用那個(gè)數(shù)來表示？（學(xué)生

可能回答:2）

師：這個(gè)2是怎么得來的？（學(xué)生可能回答：1個(gè)再加1

個(gè)就是2。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)xx依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2O）

師：再加1顆珠子是幾根？（學(xué)生可能回答：3）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)3。）

師：如果我想表示4,我應(yīng)該怎么擺珠子呢？

（學(xué)生可能回答：再加1顆珠子；一共擺4顆珠子。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)4。）

師：誰會(huì)擺5?（請(qǐng)小朋友用珠子擺一擺。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊xx先出示：再擺1顆珠子，再出

示數(shù)5。）

（這時(shí)xx呈現(xiàn)1?5顆珠子和相應(yīng)的數(shù)1?5。）

2、認(rèn)讀1?5

師：我們一起來讀一讀。（是帶領(lǐng)大家順著讀，倒著讀，

點(diǎn)著讀等。）

3、練一練

（1）3前面的數(shù)是（）,后面的數(shù)是（）。

（2）與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

（3）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

（4）有一個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是（）。

（5）有一個(gè)數(shù)比4小，這個(gè)數(shù)可能是（）。

（6）有一個(gè)數(shù)比3大而且比5小，這個(gè)數(shù)是（）。

【附本題答案】⑴4,2（2）1,3（3）3,5（4）3.4.5（5）1、

2、3（6）4

探究三：寫數(shù)1?5

1、（xx出示：日字格。）

師：這像什么字？（日）

師：所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學(xué)習(xí)寫數(shù)

字都是在日字格XX寫的。

2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個(gè)角及中

線的名稱。

3、觀察各數(shù)的結(jié)構(gòu)，教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落

筆。

4、學(xué)習(xí)數(shù)1-5的兒歌。

“1”像鉛筆直又長，“2”像鴨子水中游，"3"像耳

朵兩道彎，“4”像小旗隨風(fēng)飄，“5”像鉤子掛半空。

5、教師在黑板上示范寫書，緊接著，學(xué)生書寫。

6、練一練：學(xué)生在書上描紅寫數(shù)字。

［設(shè)計(jì)意圖說明：學(xué)生是第一次寫數(shù)字。通過xx動(dòng)態(tài)演

示與教師示范的結(jié)合，讓學(xué)生明白從哪起筆，怎么拐彎，在

何處收筆，把握好每個(gè)數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好

地突破學(xué)生在書寫中的難點(diǎn)，為xx地寫好這些數(shù)字打好基

礎(chǔ)。］

1-5的認(rèn)識(shí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3、形成良發(fā)好的秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭

飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

（1）、聽音樂走線

（2）、游戲：五個(gè)手指頭

二、集體活動(dòng)

（1）、動(dòng)物搬家

A、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起

來了，可漂亮了。

B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）

1、2、3、4、5,一共有5層

C、感知序數(shù)

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？

2、幼兒xx探索貼樓房號(hào)

3、小結(jié)

我們給樓層做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層,

第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第

一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的，開始

數(shù)的是第一層，接下去是第二層…

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房。”師示范打開窗發(fā)現(xiàn)里

面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼

兒說。

xx：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什

么動(dòng)物不見了?！?/p>

D、操作學(xué)具

1、教師示范

2、幼兒動(dòng)手操作

E、在身邊尋找數(shù)字

A、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

B、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

三、游戲：開火車

材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）

三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5

A、能根據(jù)“車票上車”。

1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^新房子，我們坐著火車出

發(fā)吧。瞧，xx了三列火車，分別是黃火車…

2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏

色和編號(hào)上車，比如：車票是xxx,上面有數(shù)字2的，你就

應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

B、放音樂開火車

四、分組活動(dòng)

到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各

種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好

珠子后記錄珠子的序號(hào)。

（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

操作材料：

師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡

片

（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（3）有關(guān)序數(shù)的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)

(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌

(6)開火車的音樂

(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂

幼兒方面：(1)20份蒙氏學(xué)具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

(4)操作冊(cè)、油畫棒7份

1-5的認(rèn)識(shí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初

步感知「5各數(shù)的基數(shù)含義，知道廣5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)

讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

「5的基數(shù)含義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1?5的寫法，初步建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一、給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？

學(xué)生：知道。春夏秋冬。

教師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)啊？

學(xué)生：秋天。

教師：對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是

一個(gè)收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了

很多東西?。?/p>

學(xué)生：是。

教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

學(xué)生：南瓜/花朵/老奶奶……

二、進(jìn)入新課

教師：有多少個(gè)南瓜呀？

學(xué)生：5個(gè)。

教師：有多少朵花？

學(xué)生：3朵/4朵。

教師：這樣一會(huì)兒3—會(huì)兒5又一會(huì)兒4的，老師聽著

覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來，老師教大家，我們可以從小

到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少啊？

學(xué)生：1。

教師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？

學(xué)生：一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教師：對(duì)啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以

用數(shù)“1”表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來應(yīng)數(shù)

數(shù)量幾的呢？

學(xué)生：2O

教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)“2”表示的東

西。

學(xué)生：2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤子。

教師：很對(duì)。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)“2”表示。

2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢？

學(xué)生：3o

教師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)“3”表示的

東西。

學(xué)生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

教師：很棒，它僅都是數(shù)量為3的東西，可以用數(shù)“3”

表示，3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)？

學(xué)生：數(shù)4。

教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么可以用數(shù)“4”表示

的呢？

學(xué)生：4只小雞/4朵向日葵。

教師:很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)“4”

表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)？

學(xué)生：5o

教師：沒錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們說說圖中有什么可以用數(shù)“5”

表示的呀？

學(xué)生：5個(gè)南瓜/5個(gè)玉米。

教師：大家表現(xiàn)地真棒。南瓜、玉米

的數(shù)量是5,可以用數(shù)“5”表示。現(xiàn)在大家一起來認(rèn)讀

一下。

學(xué)生：1、2、3、4、5o

教師：現(xiàn)在我們一起看一下這個(gè)計(jì)數(shù)器。上面有幾顆珠

子呀？

學(xué)生：1顆。

教師：1顆珠子可以用1表示，我們?cè)偌右活w珠子，現(xiàn)

在是幾顆?。?/p>

學(xué)生：2顆。

教師：可以用幾表示？

學(xué)生：2o

教師：看上面這道題，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答。

學(xué)生1：再擺1顆珠子是3顆，可以用3表示。

教師：那再擺1顆珠子呢？

學(xué)生2：是4顆，可以用4表示。

教師：那再擺1顆珠子呢？全班一起回答。

學(xué)生：再擺1顆珠子是5顆，可以用5表示。

教師；大家都掌握了嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么寫這些數(shù)。

大家看一下，1是從上往下寫，稍稍有些傾斜，大家拿出方

格本，跟著老師一起寫。

2像一只小鴨子，看老師寫一次。好，現(xiàn)在在方格本上

寫下2。

3像小耳朵，看老師寫一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫下

2O

4要寫得直直的，不能有彎曲的地方?？蠢蠋煂懸淮?。

好，現(xiàn)在在方格本上寫下2。

5比較難寫?？蠢蠋煂懸淮巍：?，現(xiàn)在在方格本上寫下

2O

三、練習(xí)

教師：現(xiàn)在大家在方格本上寫廣5,1個(gè)數(shù)字寫一行。

教師：寫好了沒有？

學(xué)生：寫好了。

教師：剩下的時(shí)間大家把課本第16頁的做一做兩道題

完成。

教師：好，那這節(jié)課就上到這里。下課！

利用色彩艷麗的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。

1?5基數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

加深學(xué)生對(duì)1?5基數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

廣5學(xué)生們?cè)谟變簣@都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這節(jié)課的主要目

的在于感知廣5各數(shù)的基數(shù)含義，知道「5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、

會(huì)讀、會(huì)寫這5個(gè)數(shù)，通過圖片讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去探討。

但實(shí)踐下來發(fā)現(xiàn)課堂游戲少，學(xué)生xxx不夠集中?？梢栽诮?/p>

下來的課堂上多開發(fā)一些數(shù)學(xué)游戲，激起學(xué)生的興趣。

1-5的認(rèn)識(shí)教案5

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第19?20頁，練習(xí)

的第1、2題。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、

會(huì)寫數(shù)字5。

2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大

小。

3.使學(xué)生掌握5的組成。

4.結(jié)合主題畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛xxx的教育。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

主題畫，貼絨板用的小棒圖5張，絨板，計(jì)數(shù)器，9個(gè)

小正方體，畫有1、2、3、4、5個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，5個(gè)同學(xué)

賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)圓形，5個(gè)三角形，數(shù)字

卡片1?5和“〉"、。

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)

口答：(1)從1數(shù)到4。

(2)2、3、4的組.成。

二、新課

1.數(shù)數(shù)量是5的物體。

(1)出示主題畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

xx：“這幅圖畫的是什么？”

指圖數(shù)一數(shù)，有幾位XXX叔叔？

指圖數(shù)一數(shù)，一共有幾匹馬？

指圖數(shù)，XXX叔叔一共背了幾枝槍？

學(xué)生回答后，教師說：“我們認(rèn)真觀察了這幅圖，數(shù)出

有5位XXX叔叔，有5匹馬，有5枝槍，這些人和物體的個(gè)

數(shù)都是5,可以用數(shù)字‘5’來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)‘5'”。

板書：“5”o

領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說明：“5”字像秤鉤，兩筆寫成，第

一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

(2)學(xué)生操作。

教師xx：“誰能拿出5根小棒？”

學(xué)生拿出以后，教師掛出貼有五邊形的絨板，指五邊形

提問：“誰能用小棒擺這樣的一個(gè)圖形？”

學(xué)生擺五邊形。〔如果學(xué)生擺有困難，教師可以演示如

何擺。)

(3)說出生活中有哪些數(shù)量是5的物體？(啟發(fā)學(xué)生

說出：一只手有5個(gè)手指、五角星有5個(gè)角...)

2.教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

(1)教師在計(jì)數(shù)器上先撥4個(gè)珠子，再撥一個(gè)，問：

“一共是幾個(gè)珠子？“然后讓大家一起數(shù)一遍。

(2)學(xué)生操作。

①讓學(xué)生先擺4個(gè)O,再添上一個(gè)O,xx：

“一共有幾個(gè)O?”

指名一學(xué)生回答：“4個(gè)O添上一個(gè)。是5個(gè)O?！?/p>

然后把。推到桌子的左上角。

②讓學(xué)生先擺4根小棒，再添上一根小棒，xx：

“一共是幾根小棒？”

(3)教師貼出點(diǎn)子圖。在1個(gè)點(diǎn)子下面寫1,分別xx

學(xué)生在2、3、4個(gè)點(diǎn)子下面應(yīng)寫幾。

xx：“最后一部分有幾個(gè)點(diǎn)子？”讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

“應(yīng)在下面寫幾？”

“按照數(shù)順序，4的后面是幾？5的前面是幾？”

3.比較4和5的大小。

（1）出示方木塊（左邊擺4個(gè)，右邊擺5個(gè)）。

xx：“左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？”板書：

45o

“4和5比較，4比5大，還是4比5?。俊?/p>

“中間用什么符號(hào)連接？“學(xué)生用手示意“V”（伸出

左手的食指和中指）。

教師說明：4比5小，中間填小于號(hào)。板書：，

讀作4小于5o

（2）出示方木塊（左邊擺5個(gè)，右邊擺4個(gè)）。

xx：“左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？”板書：

54o

“5和4比較，5比4大，還是5比4??？”

“中間用什么符號(hào)連接？”學(xué)生用手示意（伸出

右手的食指和中指）。

教師說明：5比4大，中間填大于號(hào)。板書：“>”，

讀作5大于4O

4.教學(xué)5的組成。