小班數(shù)學和長頸鹿比個子教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學和長頸鹿比個子教案反思這是小班數(shù)學和長頸鹿比個子教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆?；顒舆^程：一、長頸鹿寶寶。（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考，可以怎樣來給長頸鹿排隊？（3）請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。（4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？二、幼兒操作。（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。三、活動評價。（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。相關知識《小班數(shù)學教案：開心果果》：小班數(shù)學活動開心果果教案主要包含了理論依據(jù)，實施策略活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程等內(nèi)容，初步感知4的形成，感受招待客人的快樂。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看兒園小班數(shù)學開心果果教案吧。《小班數(shù)學教案：摘蘋果-按大小分類》：小班數(shù)學活動摘蘋果-按大小分類教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！边m合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看小班數(shù)學摘蘋果-按大小分類教案吧?！缎“鄶?shù)學教案：認識數(shù)字“6”》：小班數(shù)學活動認識數(shù)字“6”教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，引導幼兒認識數(shù)字6，知道它能表示相應數(shù)量的物體。引導幼兒通過