學校教學管理規(guī)程（辦法）

教學常規(guī)管理規(guī)程（辦法）

（2021-2020學年度第一學期）

XX縣XX鎮(zhèn)XX學校

目錄

【一】、組織結構..............................................................2

【二】、指導思想...........................................................3

【三】、目標任務...........................................................3

【四】、實施標準...........................................................3

（一）、制定計劃.....................................................3

（二）、備課.......................................................4

1、學習課程標準.....................................................4

2、鉆研教材.........................................................5

3、了解學生.........................................................5

4、設計課堂整體思路................................................5

5、編寫教案.........................................................5

（三）、課堂教學.....................................................7

1、課堂教學符合素質教育的要求.......................................7

2、嚴格執(zhí)行課程計劃................................................7

3、教師要提前2分鐘到教室..........................................7

4、教師的教學行為要規(guī)范............................................7

5、教師要使用普通話進行教學.........................................7

6、課堂教學要努力處理好預設性與生成性之間的關系...................8

7、在教學過程中，教師應在認知、情感和行為等方面與學生彼此溝通、相互

促進、共同發(fā)展......................................................8

（四）、聽課評課.....................................................8

（五）、教學研究.....................................................9

1、教學研究的內容..................................................9

2、制定切實可行的教研活動計劃.......................................9

3、開展形式多樣的教研活動........................................10

4、扎實開展集體備課活動...........................................10

5、積極開展課題研究...............................................10

6、做好活動記錄....................................................10

7、及時總結、交流.................................................11

（六）、作業(yè)的布置與批改..........................................11

1、健全管理機制....................................................11

2、嚴控作業(yè)總量....................................................11

3、優(yōu)化作業(yè)設計....................................................12

4、規(guī)范作業(yè)批改....................................................12

5、用好課余時間....................................................13

（七）、學業(yè)考核與評價.............................................13

1、準確把握考試功能...............................................13

2、大幅壓減考試次數...............................................13

3、規(guī)范考試命題管理...............................................14

4、合理運用考試結果...............................................14

教學常規(guī)管理規(guī)程（辦法）

XX縣XX鎮(zhèn)XX學校

加強教學常規(guī)管理，是促進教育發(fā)展、提高教學質量的

基礎性工程，是全面貫徹教育方針、深入推進素質教育的重

要舉措，對于促進學校內涵發(fā)展具有十分重要的現實意義和

深遠影響。為進一步貫徹落實哈爾濱市教育局《關于2021

年秋季學期開學教育教學相關工作的提示》文件精神，做好

我校教學常規(guī)管理工作，切實把學校教學管理和教師教學活

動的基本環(huán)節(jié)落到實處，逐步建立起更加科學、規(guī)范、高效

的教學管理秩序，特制定《XX學校教學常規(guī)管理規(guī)程（辦法）》,

內容如下：

【一】、組織結構

XX學校教學常規(guī)管理領導小組

組長：曲海龍（校長）

副組長：張彥亮（教導主任）

成員：張艷超、劉世偉、張彥杰、林琳、王曉楠、楊喜中

【二】、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，重建教學管理制度，進一步推進

學校管理的規(guī)范化、科學化進程，實現學校管理由“粗放型”

向精細化轉變，切實提高學校管理效益；突出機制建設，創(chuàng)

建新的管理模式，強化教學監(jiān)測、評價、指導手段，通過督

查、測評全面掌握教師教學工作情況，努力提高教學管理與

服務水平。

【三】、目標任務

建立健全教學常規(guī)管理制度，加強對教師教學常規(guī)的管

理，規(guī)范教師的教學行為，確保教學中心地位的落實，為推

進課程改革和素質教育以及“雙減”工作的全面實施，創(chuàng)造

優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境。完善教師評價

機制，促進教師的主體發(fā)展，充分發(fā)揮評價制度的導向、激

勵、促進的功能作用，使教師能夠揚長避短，不斷提升職業(yè)

道德和專業(yè)水平，保證教學秩序穩(wěn)定、教師隊伍穩(wěn)定和教學

質量的穩(wěn)步上升。

【四工實施標準

（一）、制定計劃

1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程

標準》的精神實質，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，

結合本班、本學科教學和學生實際，制定切實可行的計劃。

2、學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分

析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、

教學內容、教學目的、教學重點、教學難點、教學改革的設

想、實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及

各部分教學內容的課時分配等。

3、語文、數學、英語學科要有后進生輔導、轉化措施

和后進生名單。對后進生的輔導，要從認知基礎、情感態(tài)度、

學習習慣等多方面進行綜合分析，制定有針對性、有重點的

輔導及轉化措施。

4、學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱“每一年

級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師,

學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（二）、備課

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的

重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準

《課程標準》是教學的基本依據，教師應首先認真學習

領會《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各

學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜

接。

2、鉆研教材

深入鉆研教材，通過感知教材一一理解教材一一掌握教

材的過程，著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地

位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目

標心中有數，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和

興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經驗、生活經驗和技能水平，

了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異,

預測學生的學習困難和制定應對措施，以利于因材施教，提

高教學實效性“

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個

頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。

總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協調平衡，

要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈

性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統籌規(guī)劃教學活動的設計方案，可以有多種

表現形式。其內容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、

教具及學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后

記等。

——關于備課管理的意見：

(1)因人而異，分層要求

教案是為教學服務的，要充分體現實用性、可信度和可

操作性。要力求改變照抄照搬教案、與上課相脫節(jié)的現象。

為減少教師的無效勞動，提高備課的質量，可根據學校、教

師、學科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求。新教師及新任

學科教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細些，達到備課、

教案編寫的基本要求。任教本學科本教材三年以上教師可以

在規(guī)范化上放寬要求，在備課時，把主要精力和側重點放在

對教材的深入理解上，放在教學方法的研究與創(chuàng)新上，放在

引導學生轉變學習方式上。在教案編寫時可以精心設計教學

過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的

內容，形成并展示個人的教學特色。

對身兼多年級、多學科的教師，學?？筛鶕傮w工作安

排和教師主攻方向，有側重點地選擇某些學科和年級備誤案,

其它可備簡案，但備簡案的年級或學科中要求有一定數量的

詳案。

(2)提倡教案形式多樣化

教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內容

以及教師的教學經驗與個性，不必整齊劃一。教師還可以把

教案與教材結合使用，提倡教師在教材上圈點批注。教案模

式多樣化應有利于教案的實際應用與創(chuàng)新。

（三）、課堂教學

1、課堂教學符合素質教育的要求。以人為本，體現與

新課程相適應的教育教學觀念，正確處理知識和能力、過程

和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的關系，積極推進教學

方式與學習方式的轉變。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃。教師不得挪用其他學科課時，

不得擅自缺課，不得自己調課。課程表調度權屬于教導處。

3、教師要提前2分鐘到教室，做好教學準備工作，同

時督促學生做好上課的準備。

4、教師的教學行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端

莊、精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會客、

與室外人交談；嚴禁在課堂上使用手機等通訊工具；不做與

上課無關的事情；不拖堂，不早退。要尊重學生的人格，嚴

禁體罰和變相體罰學生。

5、教師要使用普通話進行教學，語言準確、簡練；板

書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學儀器和設備，科學

合理地運用現代教育技術手段；運用教學評價的激勵機制，

激發(fā)學生主動學習。

6、課堂教學要努力處理好預設性與生成性之間的關系,

要從課堂的實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。

7、在教學過程中，教師應在認知、情感和行為等方面

與學生彼此溝通、相互促進、共同發(fā)展。教師要創(chuàng)造有利于

學生主動發(fā)展的民主、平等、和諧的新型師生關系，激發(fā)學

生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我

的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學

生自主學習、合作學習、探究學習與自主評價提供空間；要

研究學生的學習方法，加強學法指導，提高學生自主發(fā)現問

題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；要關注個

別差異，認真觀察和分析學生的學習情況、思想動態(tài)和知識

生成狀況，使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。

（四）、聽課評課

1、校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)（兼課領導

聽課節(jié)數減半），教師每學期聽課不少于15節(jié)。

2、校領導對不同年級、不同學科、不同層次教師全面

聽課，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握,

對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、

跟蹤聽課，體現一定的計劃性與針對性。

3、認真做好聽課記錄，項目填寫齊全。記錄要簡明扼

要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)，重點記學生參與教學活

動情況，對所發(fā)現的閃光之處或問題的思考，做好旁評。

4、課后務必要與授課教師及時交換意見，充分發(fā)揮聽

課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。

（五）、教學研究

建立以校為本、自下而上的教學研究制度，制定促進教

師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中

提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度的第一責任人。

要真正確立教科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機

制、激勵機制和保障機制。

整合學校教導處、年級組、教研組等力量，建立直接服

務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網絡；充

分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研員等各方面的作用；形成

對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教

師交流信息、分享經驗、展示成果、提高自我提供平臺。

1、教學研究的內容主要包括：學習教育法規(guī)政策；學

習現代教育教學理論；學習、研究學科課程標準；開發(fā)當地

教育資源，建設校本課程；研究學生的心理特征和學習規(guī)律；

研究教學方法、教學手段和學生學習方式。

2、制定切實可行的教研活動計劃。教研組依據學校工

作計劃精心制定本組教研活動計劃。

3、開展形式多樣的教研活動。可以是集體備課、專題

講座、研討交流、技能競賽等。讓每位教師真正參與活動全

過程，成為活動的主體，使教研組活動更具活力與吸引力，

調動教師參與教研的積極性與主動性。

教研活動要依據年級或學科的師情、學情、教情，針對

存在的急需解決的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究

重點確定活動內容，組織相關活動。教研活動可采取集中和

分散相結合的形式進行，堅持統一管理。每學期教研組活動

不少于5次，每次活動時間根據活動內容可長、可短，具體

要求由學校統一安排。

4、扎實開展集體備課活動。成立集體備課活動領導小

組，同時分學科成立集體備課活動小組，構建“集體備課

網絡:同時學校制訂科學、高效、具體的集體備課方案，

明確備課組長的責任，設置活動安排表，將活動時間、活動

地點、中心發(fā)言人、活動專題等細化，責任到人，確保集體

備課落到實處。

5、積極開展課題研究。課題組制定課題研究方案，做

好開題、過程管理和結題工作。研究人員注重實驗過程，做

好材料、數據的積累與分析，及時做好總結，推廣課題研究

成果。

6、做好活動記錄?；顒佑涗浺?guī)范，內容包括時間、

地點、內容、與會對象、主持人等。要詳細記錄每次活動的

中心議題，每個發(fā)言人發(fā)言的具體內容，活動后達成的共識

或得出的結論，取得的效果等。

7、及時總結、交流。每學期各教研組對活動開展情況、

教研工作重點研究情況進行全面總結，總結成績、指出問題、

提出改進意見。在此基礎上，學校組織開展一次總結交流活

動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同

提高的目的。

（:六）、作業(yè)的布置與批改

1、健全管理機制

制定完善的作業(yè)管理辦法，強化作業(yè)來源、設計、布置、

批改、反饋、講評、輔導等各環(huán)節(jié)的統籌管理。要全面實施

中小學課業(yè)負擔公告、監(jiān)測和責任追究制度，加強質量監(jiān)督,

構筑學校、家庭、社會立體交叉的“作業(yè)管理”協作網絡,

公布舉報電話和信箱，隨時聽取意見和建議。

2、嚴控作業(yè)總量

建立作業(yè)總量調控制度，加強年級組和學科組統籌調控

作業(yè)結構、難度、數量、時間。（小學一、二年級不布置家

庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學其它年級）

初中書面作業(yè)分別平均不超過（60分鐘）90分鐘。實施不交

或緩交作業(yè)制度，（小學21:00前）初中21:30前不能完成

書面作業(yè)的，應按時就寢。初中畢業(yè)年級學生書面作業(yè)可根

據學習能力和需求適度開放。

3、優(yōu)化作業(yè)設計

通過集體教研、校本研修、集體備課等加強作業(yè)設計研

究作業(yè)的設計、布置與評價要基于課程標準，符合學生的身

心發(fā)展特點、認知規(guī)律和個體差異。將作業(yè)設計作為教師教

學基本功練兵要點。學校自主研發(fā)優(yōu)質校本作業(yè)資源庫。要

實施階梯作業(yè)，根據學生學習狀況對作業(yè)量、作業(yè)難度、作

業(yè)形式布置不同梯度的要求。不得布置超難度、重復性和懲

罰性作業(yè)，不得將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為作

業(yè)使用，不得給家長布置或變相作業(yè)，不得用手機布置作業(yè),

不得要求學生用手機完成作業(yè)。

4、規(guī)范作業(yè)批改

指導學生充分利用自習課和課后服務時間，使（小學生

在校內基本完成書面作業(yè)）中學生在校內完成大部分書面作

業(yè)，做好對學有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。教

師要認真批改作業(yè)，及時做好作業(yè)反饋、講解、答疑，做到

有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

學校建立作業(yè)質量定期評價制度，定期進行作業(yè)分析，精準

掌握學情。不得要求家長打印、檢查、批改作業(yè)，不得將家

長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據，不得要求學生自批

自改、互批互改作業(yè)。

5、用好課余時間

學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，

進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜

的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。要引導學生合理使用電子

產品和網絡，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與

孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養(yǎng)成良好學習生活習

慣。

（七）、學業(yè)考核與評價

1、準確把握考試功能

學校致力于研究適合本校實際情況的學生學業(yè)考核和

評價辦法，發(fā)揮考試在診斷學情教情、改進加強教學、評價

教學質量等方面功能。準確把握義務教育學?？荚嚬δ軐Ⅻc,

認真落實《義務教育質量評價指南》，統籌處理好考試、作

業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，完善義務教育評價體

系，科