小學(xué)語文一年級上冊5《ɡ k h》教案1

課題g、k>h（第一課時(shí)）備課人XXX

使用年學(xué)

部編入教版一年級上冊語文

版本級科

1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步

教學(xué)掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

口的3.借助拼音，正確認(rèn)讀“冏圓、打鼓〃2個(gè)詞語，認(rèn)識“I日|、

打〃2個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌？說話？。

文化自信：知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。

語言運(yùn)用：正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確

書寫。

學(xué)科思維才能:正確認(rèn)讀聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三

核心拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。正確認(rèn)讀“圓圓、打

素養(yǎng)鼓〃2個(gè)詞語，認(rèn)識“畫，打〃2個(gè)生字。正確朗讀兒歌?說話？。

宙美創(chuàng)造:在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、

友好相處。

教學(xué)1.學(xué)會“9、k、h〃三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

重點(diǎn)2.讀準(zhǔn)“9、k、h〃與單韻母相拼的音節(jié)。

3.認(rèn)識2個(gè)生字。

教學(xué)初步掌握三拼音連讀的拼音方法。

難點(diǎn)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.（出示課件2）導(dǎo)入：春天來了，郊外的風(fēng)光

非常美。爸爸媽媽帶著玲玲去公園玩耍。看，這兒

的風(fēng)光多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？

預(yù)設(shè)：

生：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含橄欖枝快樂

地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做

游戲。玲玲玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

2.導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎？這么美

麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩

了。它們還悄悄地和你們玩起了捉迷藏。仔細(xì)找一

找，圖中有哪些聲母寶寶？（生：g、k、h）

3.提醒課題：9、k、ho學(xué)生朗讀，老師糾正。

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)字母

（一）教學(xué)聲母g。

1.（出示課件3）多媒體課件出示鴿子的圖片，

老師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，嘴里叼

著一個(gè)花環(huán)，誰來跟鴿子打個(gè)招呼？（生：鴿子，你

好嗎？鴿子，你好……）

師引入：鴿子的“鴿〃聲母是g?；ōh(huán)的形狀像

g,板書：go

2.教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

(1)老師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。

(2)教學(xué)g的發(fā)音：假如把鴿子的“鴿〃讀得輕

一,點(diǎn)、短一,點(diǎn)，就是9°

老師示范讀，學(xué)生跟讀。

(3)老師指名讀聲母g,學(xué)生開火車讀聲母g,小

組讀聲母9。

(4)記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

(出示課件4)教順口溜：一群白鴿99g,鴿子

花環(huán)g9g,9字加鉤gggo

(二)教學(xué)聲母k。

1.多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

(蝌蚪)

引入：蝌蚪的“蝌〃的聲母就是k,板書k。

2.教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

(1)老師指名示范讀詞語?：蝌蚪學(xué)生跟讀：蝌

蚪。

(2)教學(xué)k的發(fā)音:假如把蝌蚪的“蝌〃的音發(fā)

得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是---ko

(3)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)

備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k的音。)感受氣流

的強(qiáng)弱。讀9時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)

一些。

（4）學(xué)生開火車讀聲母k,同桌互讀聲母k。

（5）學(xué)生練習(xí)g、k比照讀。兩組比賽。

（6）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能

記住它？

（出示課件5）教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺

機(jī)槍kkko

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把

媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（三）教學(xué)聲母h0

1.（出示課件6）（出示課件：課文插圖）看插

圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽

話說話：玲玲坐在椅子上喝水。）

2.教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）師：“喝水〃的“喝〃的音就是字母h的發(fā)

音。

指名讀聲母h,學(xué)生跟讀聲母h,學(xué)生開火車讀

聲母ho

（2）啟發(fā)學(xué)生考慮：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的

詞語有哪些？

預(yù)設(shè)：荷花、小河、黃河等。

在圖上找找h,記住字形：像把椅子hhho

三、書寫指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)寫字

過渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶

交上朋友了。如今咱們一起到聲母寶寶的家里去看

看吧。

1.（出示課件7：四線三格里的的三個(gè)字母）引

導(dǎo)學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個(gè)格里？

2.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫：有沒有小朋友上臺來給

大家寫一寫呢？

3.老師講解正確的寫法。

g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左

彎“J〃，注意書寫時(shí)要注意“『的豎要寫得直。

彎鉤不要挨上第四線，g兩筆寫成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜

右斜“<〃，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一

筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩

格，書寫時(shí)要注意第一筆豎要占到上格，和n的字

形區(qū)分開來，上格不要頂格，h也是兩筆寫成°

4.學(xué)生拿出拼音本書寫g、k、ho

5.老師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)

生的寫字姿勢。

四、游戲穩(wěn)固，練習(xí)拼讀

1.過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。

音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可

以借助漢語拼音讀書讀報(bào)呢！我們?nèi)缃窬蛠砥匆黄?/p>

吧?。ǔ鍪菊n件8）（多媒體課件出示：g和a、g和e、

g和u的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。）

2.老師指導(dǎo)游戲：請出同學(xué)扮演聲母和單韻母,

玩碰碰車游戲。請同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。

3.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。

五、游戲體驗(yàn)，穩(wěn)固練習(xí)

1.老師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：淘氣的

音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們

還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說

不定還會給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢？翻開紙牌，假如看到

紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；假如看到翻開的

拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念「下回努力！〃

以示鼓勵(lì)。

2.全體同學(xué)快樂游戲。

教學(xué)反思

課題g、k、h（第二課時(shí)）備課人

使用年學(xué)

部編人教版一年級上冊語文

版本級科

1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步

教學(xué)掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

口的3.借助拼音，正確認(rèn)讀"iffllfflU打鼓〃2個(gè)詞語，認(rèn)識“I日|、

打〃2個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌?說話？。

文化自信：知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。

語言運(yùn)用：正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確

書寫。

學(xué)科思維才能:正確認(rèn)讀聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三

核心拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。正確認(rèn)讀“圓圓、打

素養(yǎng)鼓〃2個(gè)詞語，認(rèn)識“畫，打〃2個(gè)生字。正確朗讀兒歌?說話？。

宙美創(chuàng)造:在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、

友好相處。

教學(xué)1.學(xué)會“9、k、h〃三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

重點(diǎn)2.讀準(zhǔn)“9、k、h〃與單韻母相拼的音節(jié)。

3.認(rèn)識2個(gè)生字。

教學(xué)初步掌握三拼音連讀的拼音方法。

難點(diǎn)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣

1.卡片認(rèn)讀：9kh,讀順口溜，g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同？

2.（出示課件10）多媒體課件出示音節(jié)：goxgu>ge>ka>ke^k

u>ha.he,hu,學(xué)生認(rèn)讀。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一

個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)〃。

3.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了g、k、h三個(gè)聲母，以及它們

和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于9、k、h的“三拼音節(jié)〃。

二、比照音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.（出示課件11）多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請學(xué)生說知

名稱。

2.說話引入：小朋友吃過哪些瓜？（西瓜、南瓜、黃瓜、哈密

瓜……）

3.音節(jié)分析：“瓜〃的音節(jié)怎么寫？板書：gua,它和我們以前學(xué)

過的拼音有什么不同？

（gud是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母G三個(gè)字母組成的。）及時(shí)

反應(yīng)：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們

叫它什么？齊讀：介母。

4.拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（出示課件12）圖上的小女孩在干什么？（猛

推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好°講解三拼音的要領(lǐng)：一

是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜:

聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)

L過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，如今老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)

朋友的聚會，聚會時(shí)，三拼音節(jié)朋友都戴上了腔調(diào)符號的帽子，你還

能叫出這些朋友的名字嗎？

2.抽讀卡片。

(1)guakuahudgudkudhud

指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)音節(jié)

請兩三個(gè)同學(xué)讀。)

假如學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，

還是不會拼讀，給予詳細(xì)的指導(dǎo)。

(2)想一想，生活中哪些地方用到過這個(gè)音節(jié)？

3.(出示課件13)多媒體課件出示比照音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，

比擬每組音節(jié)的不同點(diǎn)。

ga-----guaka-----kuaha------hua

gu-----gudhu-----hu6ku------kud

4,拼讀生活中的音節(jié)。

(1)過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的

家了，你能幫它們找到自己的家嗎？

(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？

(3)(出示課件14)(課件出示音節(jié)和圖。)

①音節(jié)有：guagudhuahudgud

②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果

(4)學(xué)生獨(dú)立完成。(老師巡視時(shí)教學(xué)生如何表述，例如：gud的

家是瓜。)

(5)利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。

5.巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們快樂得

唱啊，叫啊，笑啊?？靵砺犅犓鼈兊穆曇?。

(1)(出示課件15)多媒體課件出示音節(jié)。

①gd90②hohd③gUgu

④hudhua⑤gudgua@guogud

(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再答復(fù)老師的問題：

小鴨子9G9G叫。小青蛙9Udgud叫。

小白鴿9口gU叫。蠅蛔gu。gu。叫。

小伙伴hdha笑。小溪流hudhuG流。

(3)請帶頭飾的學(xué)生邊聽音樂邊做動(dòng)作表演。

四、圖片識字，練習(xí)說話

1.音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。

(出示課件16)(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生考慮：誰正在做

什么？