2024-2025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)七 100以內(nèi)的加法和減法（二）《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》 (教案)

20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)七100以內(nèi)的加法和減法（二）《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》(教案)20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)七《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元內(nèi)容：《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算，并能夠正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，使學(xué)生理解退位減法的算理，提高學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。重點：熟練進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過實物操作，使學(xué)生直觀理解算理。3.案例教學(xué)：通過實例講解，使學(xué)生掌握計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、計算本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的數(shù)量。例如：一共有10個蘋果，吃了3個，還剩幾個？分析：通過實際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。2.探究新知（1）學(xué)生觀察實物教具，如小棒、計數(shù)器，思考如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)退位減法的算理。3.操作練習(xí)（1）學(xué)生使用小棒或計數(shù)器進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固計算方法。4.例題講解教師展示例題：235=?分析：從十位開始減，2減5不夠減，從百位退一當(dāng)十，變成12減5，得到7。然后，從個位減去3，得到2。所以，235=18。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：348=?569=?（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固計算方法。七、教材分析《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流提問問答：1.什么是退位減法？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再進行計算。2.如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再從十位減去相應(yīng)的數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，如：436=?758=?2.家長簽字確認。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生理解了退位減法的算理，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算時間等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是導(dǎo)入新課的方式，它直接關(guān)系到學(xué)生能否迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)既有趣味性，又能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。是探究新知的過程。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解算理的關(guān)鍵，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、比較、操作等多種方法，讓他們親身體驗到退位減法的計算過程。再者，是例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計。這兩個環(huán)節(jié)需要我精心準(zhǔn)備，確保例題典型，練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在導(dǎo)入新課時，我通常會準(zhǔn)備一些與日常生活密切相關(guān)的圖片或者小故事，比如展示一個裝滿蘋果的籃子，讓學(xué)生們數(shù)出籃子里有多少個蘋果，然后再展示吃掉一些蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考剩下多少個。這樣的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探究新知的過程中，我會先讓學(xué)生自己嘗試用小棒或者計數(shù)器來模擬兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。我會在一旁觀察，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，當(dāng)有學(xué)功完成操作后，我會請他向大家展示他的方法，并引導(dǎo)其他學(xué)生進行討論和比較。這樣不僅能夠讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的合作精神。在講解例題時，我會特別注重講解的步驟和思路。比如，在講解235=?時，我會先從十位開始講解，指出因為2減5不夠減，所以需要從百位退一當(dāng)十，變成12減5。接著，我會詳細解釋個位上的3減去5不夠減，所以從十位借一當(dāng)十，個位上變成13減5，得到8。這樣的講解能夠幫助學(xué)生理清思路，理解算理。對于隨堂練習(xí)，我會設(shè)計一系列由淺入深的題目，確保每個層次的學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的題目。我會先讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后進行巡視，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服難題。在課后反思和拓展延伸部分，我會思考如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，我可以讓學(xué)生們嘗試用學(xué)到的退位減法來解決一些簡單的購物問題，或者計算時間問題。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在教學(xué)中，我會特別關(guān)注這些細節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都能夠有效地幫助學(xué)生掌握知識，提升他們的計算能力和思維能力?！秲晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法》一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元內(nèi)容：《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算方法，并能正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。重點：熟練進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過實物操作，使學(xué)生直觀理解算理。3.案例教學(xué)：通過實例講解，使學(xué)生掌握計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、計算本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，就是從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再進行計算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課展示圖片，如一排排列的蘋果，共有10個，吃掉3個，還剩幾個？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出退位減法。2.探究新知（1）學(xué)生自主操作小棒或計數(shù)器，進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。3.例題講解例題：235=?分析：從十位開始減，2減5不夠減，從百位退一當(dāng)十，變成12減5，得到7。然后，從個位減去3，得到2。所以，235=18。4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：346=?569=?（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固計算方法。七、教材分析《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：1.什么是退位減法？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再進行計算。2.如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再從十位減去相應(yīng)的數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，如：437=?654=?2.家長簽字確認。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生理解了退位減法的算理，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算時間等。重點和難點解析：在教學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我需要確保導(dǎo)入既有趣味性，又能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補充說明：我通常會選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的場景作為導(dǎo)入，比如通過展示一幅超市購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，并提出問題：“如果你有20元，要買一個標(biāo)價15元的玩具，你還剩下多少錢？”這樣的問題既貼近生活，又能夠自然地引出減法運算的概念。是探究新知的過程。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解退位減法算理的關(guān)鍵，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、操作、比較等多種方法，讓他們親身體驗到退位減法的計算過程。探究新知的補充說明：在探究新知的過程中，我會先讓學(xué)生嘗試使用小棒或計數(shù)器進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法操作。我會讓他們自己動手，看看能否找到規(guī)律。當(dāng)有學(xué)功完成操作后，我會請他向大家展示他的方法，并引導(dǎo)其他學(xué)生進行討論和比較。在這個過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解“退一當(dāng)十”的概念，以及如何在實際操作中應(yīng)用這一概念。再次，是例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計。這兩個環(huán)節(jié)需要我精心準(zhǔn)備，確保例題典型，練習(xí)題具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例題講解和隨堂練習(xí)的補充說明：在講解例題時，我會選擇一些具有代表性的題目，比如235=?，并詳細解釋計算步驟。我會從十位開始講解，指出2減5不夠減，所以需要從百位退一當(dāng)十，變成12減5。然后，我會解釋個位上的3減去5不夠減，所以從十位借一當(dāng)十，個位上變成13減5，得到8。這樣的講解能夠幫助學(xué)生理清思路，理解算理。在隨堂練習(xí)中，我會設(shè)計一系列由淺入深的題目，確保每個層次的學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的題目。我會先讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后進行巡視，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服難題。我還特別關(guān)注互動交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過討論和提問問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鞏固所學(xué)知識。互動交流的補充說明：我會在課后反思和拓展延伸部分，思考如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，我可以讓學(xué)生們嘗試用學(xué)到的退位減法來解決一些簡單的購物問題，或者計算時間問題。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。課后反思及拓展延伸的補充說明：在課后反思中，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的掌握情況。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能跟上進度。在拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，比如家庭預(yù)算、節(jié)日慶祝活動的安排等，這樣能夠增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！秲晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法》一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元內(nèi)容：《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算方法，并能正確計算出結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。重點：熟練進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作教學(xué)：通過實物操作，使學(xué)生直觀理解算理。3.案例教學(xué)：通過實例講解，使學(xué)生掌握計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、計算本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，就是從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再進行計算。”具體分析：1.導(dǎo)入新課展示圖片，如一排排列的蘋果，共有10個，吃掉3個，還剩幾個？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出退位減法。2.探究新知（1）學(xué)生自主操作小棒或計數(shù)器，進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算。3.例題講解例題：235=?分析：從十位開始減，2減5不夠減，從百位退一當(dāng)十，變成12減5，得到7。然后，從個位減去3，得到2。所以，235=18。4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：346=?569=?（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固計算方法。七、教材分析《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：1.什么是退位減法？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再進行計算。2.如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運算？答：從十位開始減，不夠減時，從百位退一當(dāng)十，再從十位減去相應(yīng)的數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，如：437=?654=?2.家長簽字確認。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際問題引入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生理解了退位減法的算理，提高了學(xué)生的計算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算時間等。重點和難點解析：在我的教學(xué)實踐中，針對《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》這一課題，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對退位減法算理的理解，這是本節(jié)課的難點，也是我需要重點引導(dǎo)和解釋的部分。難點解析：1.實物操作演示：我會使用小棒或者計數(shù)器，讓學(xué)生看到從十位退一相當(dāng)于從百位借一個十，然后再進行減法操作。通過直觀的演示，學(xué)生可以更好地理解“退一當(dāng)十”的含義。2.分步講解：我會將退位減法的計算過程分成幾個步驟進行講解。從十位開始減，如果不夠減，就從前一位（百位）借一個十，變成十位上的數(shù)加十，然后從十位減去相應(yīng)的數(shù)。接著，處理個位上的減法。3.逐步練習(xí)：在學(xué)生理解了基本概念后，我會通過一系列逐步加深的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固這一概念。具體補充和說明：在課堂上，我會這樣操作：我會拿出一些小棒，每根代表一個十，讓學(xué)生數(shù)出兩根小棒，表示二十。然后，我會請一個學(xué)生用小棒表示出三十和五，并嘗試用小棒減去五。