二年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版下冊(cè)第九單元《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)九九期末復(fù)習(xí)1認(rèn)數(shù)和有余數(shù)除法復(fù)習(xí)●教學(xué)內(nèi)容●教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第100～101頁(yè)的期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容回顧和第1～6題?！窠虒W(xué)目標(biāo)●教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步了解算盤上表示數(shù)的方法，熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序；進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，感受一個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，熟悉掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較大小的方法，能說(shuō)出一個(gè)數(shù)接近的整百、整千的數(shù)并估算問(wèn)題結(jié)果，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的含義，能根據(jù)實(shí)際情境列出有余數(shù)除法的算式；能用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的結(jié)果，并能解決一些簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生嘗試回顧全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；感受數(shù)在日常生活里的應(yīng)用，以及有余數(shù)的除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。●教學(xué)重點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的含義、讀寫和大小比較。●教學(xué)準(zhǔn)備●教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器、算盤?！窠虒W(xué)過(guò)程●教學(xué)過(guò)程▍流程一：梳理知識(shí)，揭示課題引導(dǎo)：同學(xué)們，這學(xué)期我們數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)全部完成。還記得這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流。然后全班交流。提問(wèn)：想一想，在這些知識(shí)中你最感興趣的內(nèi)容是什么？你覺(jué)得自己學(xué)得最好的內(nèi)容是什么？你覺(jué)得有困難的內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)你想好后填寫在書(shū)上第100頁(yè)的表格中。學(xué)生填好后交流。引導(dǎo)：今天開(kāi)始我們將對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們首先來(lái)復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和有余數(shù)的除法。板書(shū)課題。設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想讓學(xué)生在回顧中交流，在交流中回顧，即讓學(xué)生在回顧知識(shí)時(shí)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，通過(guò)交流相互提醒、相互補(bǔ)充，最終達(dá)到回憶出所學(xué)知識(shí)的目的。▍流程二：鞏固練習(xí)，查漏補(bǔ)缺1.復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)。（1）教師出示一個(gè)計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥一顆珠，提問(wèn)：這表示多少？指名口答。教師把個(gè)位上的珠退回，在十位上撥一顆珠，提問(wèn)：這又表示多少？指名口答。同樣，教師依次在百位、千位上撥一顆珠，并提問(wèn)表示多少。學(xué)生依次口答。教師追問(wèn)：剛才都是一顆珠，為什么所代表的數(shù)卻不同呢？同桌交流。反饋，明確：個(gè)位上的數(shù)表示多少個(gè)一，十位上的數(shù)表示多少個(gè)十，百位上的數(shù)表示多少個(gè)百，千位上的數(shù)表示多少個(gè)千。（2）教師在計(jì)數(shù)器上任意撥幾個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，寫一寫，并且說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的組成。（3）完成期末復(fù)習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成連線。同桌交流想法。追問(wèn)：每個(gè)數(shù)中的“4”和“3”各表示什么？指名學(xué)生口答。提問(wèn)：在讀數(shù)時(shí)，關(guān)于0的讀法有什么規(guī)定呢？同桌交流后，請(qǐng)學(xué)生依次讀讀這些數(shù)。（4）完成期末復(fù)習(xí)第2題。出示期末復(fù)習(xí)第2題表格，請(qǐng)學(xué)生讀出空調(diào)和洗衣機(jī)的價(jià)格。針對(duì)學(xué)生讀數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)讀數(shù)的方法。指出：電視機(jī)每臺(tái)二千四百元，電冰箱每臺(tái)一千零九十九元，請(qǐng)?jiān)诒砀裰袑懗鲭娨暀C(jī)和電冰箱的價(jià)格。針對(duì)學(xué)生寫數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)寫數(shù)的方法。提問(wèn)：你能把這四種電器的價(jià)格按從高到低的順序排一排嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。追問(wèn)：你們是怎樣思考的？學(xué)生交流后，總結(jié)明確：位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)越大，這個(gè)數(shù)就越大；如果最高位上的數(shù)相等，就比較下一位數(shù)，以此類推進(jìn)行比較；位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大。（5）寫出算盤中所表示的數(shù)，再讀一讀。（6）在○里填上＞、＜或＝。6305○62981673○9991257○2157580○583（7）用0、0、1、2四張卡片按要求擺數(shù)。①擺出4個(gè)只讀一個(gè)零的四位數(shù)：、、、。②擺出2個(gè)一個(gè)零也不讀的四位數(shù)：、。③擺出一個(gè)最接近2000的數(shù)：。（8）繼續(xù)出示期末復(fù)習(xí)第2題完整表格。提問(wèn)：爸爸準(zhǔn)備買1臺(tái)空調(diào)和1臺(tái)洗衣機(jī)，大約需要幾千元？同桌交流想法。反饋明確：可以把空調(diào)價(jià)格“2976元”看成“3000元”，把洗衣機(jī)價(jià)格“1008元”看成“1000元”，這樣一共大約需要四千元。小結(jié)：估算時(shí)，我們要把這些數(shù)看成最接近它的整十整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。提問(wèn)：爸爸帶2000元買1臺(tái)電冰箱和1臺(tái)洗衣機(jī)，夠嗎？學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)思考方法。設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想期末復(fù)習(xí)第2題承載著幫助學(xué)生復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的大小比較、用近似數(shù)估算等知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，但這么多的知識(shí)點(diǎn)很難通過(guò)一道題幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，因此在教學(xué)此題時(shí)，穿插安排了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí)，讓“復(fù)習(xí)”變得更加豐滿。（9）完成期末復(fù)習(xí)第3題。出示期末復(fù)習(xí)第3題。提問(wèn)：這里該怎樣思考呢？獨(dú)立思考后，同桌交流自己的想法。明確：要使得到的數(shù)最大，高位上的數(shù)就要盡可能大；相反，要使得到的數(shù)最小，高位上的數(shù)就要盡可能小，但這里要注意最高位上不能是0。所以這里組成的最大數(shù)是852，最小數(shù)是205。2.復(fù)習(xí)有余數(shù)除法。（1）完成期末復(fù)習(xí)第4題。出示期末復(fù)習(xí)第4題圖。提問(wèn)：這里一共有多少個(gè)桃？（17個(gè)）你能說(shuō)說(shuō)圖的意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確兩種理解方式：①把17個(gè)桃平均裝在3個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里裝5個(gè)桃，還剩下2個(gè)桃；②有17個(gè)桃，每5個(gè)桃裝1盤，能裝3盤，還剩下2個(gè)桃。提問(wèn)：根據(jù)圖意，你能寫出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫算式。反饋時(shí)，明確剛才兩種不同理解方式分別所對(duì)應(yīng)的算式是：①17÷3＝5（個(gè)）……2（個(gè)）；②17÷5＝3（盤）……2（個(gè)）（2）完成期末復(fù)習(xí)第5題。學(xué)生在課堂作業(yè)本上獨(dú)立用豎式計(jì)算。訂正時(shí)，重點(diǎn)針對(duì)錯(cuò)誤類型進(jìn)行講解，并進(jìn)一步明確豎式計(jì)算的方法。并思考：為什么規(guī)定余數(shù)要比除數(shù)??？通過(guò)交流，明確：如果余數(shù)等于除數(shù)，或余數(shù)大于除數(shù)，說(shuō)明“還夠分”，即商小了，所以每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。（3）完成期末復(fù)習(xí)第6題。出示期末復(fù)習(xí)第6題。明確題意后，學(xué)生獨(dú)立完成。反饋時(shí)，提問(wèn)：這里為什么用除法計(jì)算？同桌交流，明確：因?yàn)檫@里