山西省陽(yáng)泉市盂縣多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年度寒假作業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）一、古典之美（分）（一）1.學(xué)校詩(shī)社舉辦以“詩(shī)意中國(guó)”為主題的古詩(shī)文分享活動(dòng)。下面是小晉同學(xué)制作的古詩(shī)文佳句積累卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫在橫線上。(10分)古詩(shī)文佳句積累卡詩(shī)歌，是中國(guó)人表達(dá)情感的一種密碼?！拔壹某钚呐c明月，(1)”(李白《聞王”(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》),詩(shī)人借菊花寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的百姓的同情與對(duì)和平的渴望?！罢墙虾蔑L(fēng)景，(3)龜年》),重逢于江南暮春，物是人非，流露出詩(shī)人對(duì)個(gè)人身世之悲，以及對(duì)時(shí)代落幕的慨山下》),離家日久，一封家書寄寓了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。,傳達(dá)了孔子對(duì)時(shí)間流逝的浩然喟嘆。(6)“，"(曹操《觀滄?！?,動(dòng)靜結(jié)合間盡顯大海的遼闊和威嚴(yán)?！岸朊忌皆掳胼喦铮?7)水融合變幻，陪伴詩(shī)人遠(yuǎn)行?！?8),尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》),表明作者身閑志不閑，壯志不移。詩(shī)中有情，詩(shī)中有景，生活里到處都是詩(shī)歌。2.膾炙人口的詩(shī)詞，總能將漢字巧妙地組合成一個(gè)全新的世界。請(qǐng)找出《天凈沙·秋思》中的主旨句，并進(jìn)行賞析。(2分)主旨句：賞析：（二）閱讀下面的文言文，完成第3—7題?！炯住糠堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)第1頁(yè)共6頁(yè)接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館④。為人臣不忠是為人子不孝也子其去之?！碧镒永M，走出，造朝⑤還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。《詩(shī)》曰：“宜爾子孫承承⑥兮?！毖再t母使子賢也。（選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》）【注釋】①田子：指齊國(guó)田稷子。②歸休：休假回家。③鎰（）：古代重量單位。一鎰合二十兩。④館：房舍，這里指家。⑤造朝：上朝。造，往，到。⑥承承：小心謹(jǐn)慎。3.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）非學(xué)無(wú)以廣才（）（2）悲守窮廬（）4.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．非志無(wú)以成學(xué)以金賜其母B．孝子之事親也宋之丁氏C．不入于館熔于一爐D．奉其母樂(lè)亦在其中矣5.用兩條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）為人臣不忠是為人子不孝也子其去之。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（3分）（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（2）母曰：“子安得此金?”7.注重子女的教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！炯住课闹姓J(rèn)為成才需要具備哪三個(gè)條件？【乙】文中田子的母親告誡兒子怎樣真正的盡孝？（4分）二、文學(xué)之約（分）（一）班級(jí)舉辦以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第8—10題。8.在活動(dòng)中，曉華同學(xué)準(zhǔn)備了自我介紹發(fā)言稿，你發(fā)現(xiàn)其中有兩處用詞不當(dāng)，請(qǐng)你幫自我介紹各位同學(xué)大家好，我叫曉華，一個(gè)陽(yáng)光活潑的女孩。我熱愛(ài)繪畫，喜歡在課堂上發(fā)表自己的高見(jiàn)。希望能與大家成為好朋友，可以相互欣賞、點(diǎn)評(píng)彼此的拙作，共同進(jìn)步。謝謝大家!改為改為9.下面是小研同學(xué)搜集的“友”字的甲骨文和小篆字形，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容探究“友”的第2頁(yè)共6頁(yè)（2分）甲骨文“友”的釋義10.一組同學(xué)正在討論“網(wǎng)絡(luò)交友的利弊”,請(qǐng)你參與并完成下面組長(zhǎng)的發(fā)言。(2分)小語(yǔ)：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利于開闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以學(xué)習(xí)到很多書本以外的知識(shí)。小文：我認(rèn)為依賴網(wǎng)絡(luò)交友不僅會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，還會(huì)影響現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。（二）班級(jí)開展“閱讀經(jīng)典·馨香心靈”的主題活動(dòng)。請(qǐng)積極參與并完成第11題。唐僧大驚道："悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道："他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做'白骨夫人'。"唐僧聞?wù)f，倒也信了，怎禁那八戒旁邊唆嘴道："師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！"唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫："莫念！莫念！有話快說(shuō)了罷！"唐僧道："猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！"行者道："師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。"（有刪改）27(2分)（2）請(qǐng)根據(jù)文段中的對(duì)話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。(4分)（三）班級(jí)舉辦了“悅享散文·你我共賞”活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文，完成第12題。秋高柿子紅①兒時(shí)，村莊內(nèi)外，柿樹到處是，春來(lái)濃綠鋪滿地，碎碎的米黃花點(diǎn)綴其間，在綠葉間涂滿星空般的夢(mèng)幻色彩。夏盡秋來(lái)，葉落枝枯瘦，枝頭一個(gè)個(gè)火紅的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窺視天空的秘密，又好似村莊迷人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收的氣息。冬雪飄來(lái)，雪的白、柿子的紅，鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出喧鬧歡騰的喜慶氣氛來(lái)。②歲月如火，將柿子烘焙至通紅。秋冬季節(jié)，如果你不嫌臟，亭亭如蓋的柿子樹下，軟且紅的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然墜落的果。第3頁(yè)共6頁(yè)③催熟一顆柿子，除了時(shí)間，還有“傷害”。對(duì)柿子的精準(zhǔn)打擊分為兩種，一是石灰水泡，二是麻稈穿心。不管哪種，先得把它們從枝上摘下來(lái)。④時(shí)序五六月，柿子青嫩飽滿，用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹夾小心摘下，丟進(jìn)石灰水里，浸上一周，撈起，不用去皮，張嘴就啃，比蘿卜更脆，比甘薯更甜，別有一番風(fēng)味。對(duì)青果的打擊是由內(nèi)而外、全方位的。嚴(yán)格地說(shuō)，這不叫催熟，是去澀。⑤小時(shí)候，我們村里的青柿果少有人丟進(jìn)石灰水去澀，大都是秋后摘來(lái)穿插催熟。⑥穿了心的柿子，為什么會(huì)變成熟?這天晚上，我獨(dú)坐方桌前，凝視一顆熟透的紅紅的柿果發(fā)呆。這是我?guī)滋烨皬某匈I來(lái)的。那時(shí)，它硬朗如二十幾歲的小伙子，如今軟綿綿、紅彤彤，像垂垂老者。它是怎樣變熟的呢?我怎么一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)?每天下班回家，瞄它一眼，感覺(jué)都一樣，但當(dāng)我凝視它的這一刻，它已然熟透，與買來(lái)的時(shí)候截然不同。⑦剝開紅柿子，那軟糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，煩惱全忘掉。⑧人生之美，哪有一個(gè)人吃一口柿子能比擬的呢?⑨吃完這顆柿子，我漸漸開悟了，懂得紛繁人世，什么是自己需要的，什么是合適的，什么事是重要的。除此之外，萬(wàn)物皆放下，諸事都可拋。⑩經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在滋滋冒白煙的時(shí)候，開竅①故鄉(xiāng)老了，我也不再年輕。我的柿子情結(jié)隨著歲月深濃，越發(fā)重了。每每回到故鄉(xiāng)，眼看那日漸凋敝的村子，了無(wú)人煙，空蕩蕩的巷子，了無(wú)生氣，莫名地傷心。柿樹早已無(wú)人打理，秋來(lái)枝頭綴滿果，任其隨風(fēng)落。秋來(lái)風(fēng)濃，看柿樹，樹樹果實(shí)累累，個(gè)個(gè)紅艷艷，寂寞無(wú)人聞。離開故鄉(xiāng)二十五年了，味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊，心里的憂傷日甚一日，人到中年，我活得像枝頭一顆無(wú)人問(wèn)津的甜柿。今生今世，我都貪戀紅軟、多汁的那一口。秋來(lái)柿紅，那里藏著一個(gè)游子的故夢(mèng)，撫慰一顆已然滄桑的心。12.（1）聯(lián)系上下文，從修辭角度品析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(3分)冬雪飄來(lái)，雪的白、柿子的紅，鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出喧鬧歡騰的喜慶氣氛來(lái)。（2）朗讀讓我們與作品更親近。請(qǐng)參照下面示例，為文中畫波浪線的句子做朗讀設(shè)計(jì)。(2分)第4頁(yè)共6頁(yè)示例原文人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收的氣息。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在“火紅、炯炯有神、迷人、汩汩”等形容詞上，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)柔和輕快，以突出柿子成熟后的美麗迷人和作者的喜愛(ài)之情。原文經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在滋滋冒白煙的時(shí)（3）班級(jí)公眾號(hào)的“美讀鑒賞”專欄打算向全校同學(xué)推薦這篇散文。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“這篇文章充滿溫情且富有深意”寫一段不少于100字的賞析(8分)三、現(xiàn)實(shí)之思(10分)閱讀下面的文章并完成第13--14題。買碗一個(gè)年輕人去買碗。來(lái)到店里，他順手拿起一只碗，然后依次與其他碗輕輕碰擊。碗與碗之間相碰時(shí)，立即發(fā)出沉悶、渾濁的聲響。他失望地?fù)u搖頭，然后去試下一只碗……他幾乎挑遍了店里所有的碗，竟然沒(méi)有一只滿意的。就連老板捧出的自認(rèn)為是店里碗中的精品，也被他搖著頭失望地放回去了。老板很是納悶，問(wèn)他總是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思。他得意地告訴老板，這是一位長(zhǎng)者告訴他的挑碗訣竅：當(dāng)一只碗與另一只碗輕輕碰撞，發(fā)出清脆、悅耳的聲響時(shí)，這只碗一定是只好碗。老板恍然大悟，拿起一只碗遞給他，笑著說(shuō)：“小伙子，你拿這只碗去試試，保管你能挑中自己心儀的碗?！彼胄虐胍傻匾姥孕惺隆Ｆ婀?他手里拿著的每一只碗，都在輕輕地碰撞下發(fā)出清脆的聲響。他不明白這是怎么回事，驚問(wèn)其詳。老板笑著說(shuō)：“道理很簡(jiǎn)單，你剛才拿來(lái)試碗的那只碗本身就是一只次品，你用它試碗，聲音必然渾濁。你想得到一只好碗，?！本拖褚恢煌肱c另一只碗的碰撞一樣，一顆心與另一顆心的碰撞，需要付出真誠(chéng)才能發(fā)出清脆悅耳的響聲。(有刪改)13.老板說(shuō)“道理很簡(jiǎn)單”,請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，想象一下老板接下來(lái)要說(shuō)的話，補(bǔ)寫在文中畫橫線處。(3分)14.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，結(jié)合文本和生活積累，談?wù)勀愕母形颉?不少于100字)(7分)四、心靈之旅(40分，含書寫