4 買東西的學(xué)問(wèn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

4買東西的學(xué)問(wèn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4買東西的學(xué)問(wèn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“買東西的學(xué)問(wèn)”旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。通過(guò)分析商品價(jià)格、質(zhì)量等因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別商品真?zhèn)?，提高消費(fèi)意識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。提升學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)對(duì)比分析商品信息，提高信息辨識(shí)能力。增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)節(jié)儉、誠(chéng)信的消費(fèi)觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解商品的基本概念，包括商品的定義、特征和分類。

-掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，如消費(fèi)者的權(quán)利和商家應(yīng)盡的義務(wù)。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)比較價(jià)格、質(zhì)量、品牌等信息來(lái)選擇合適的商品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析商品價(jià)格背后的因素。

-區(qū)分廣告與事實(shí)，學(xué)會(huì)辨別商品宣傳的真實(shí)性。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)信息時(shí)做出明智的消費(fèi)決策。例如，在講解“如何判斷商品質(zhì)量”時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解質(zhì)量檢測(cè)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，以及如何通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察和詢問(wèn)來(lái)判斷商品的質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品價(jià)格、質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供學(xué)生展示討論成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們平時(shí)去商店買東西都注意些什么？”的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于貨幣和支付方式的知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解商品的定義、分類、價(jià)格構(gòu)成等基本概念，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同商品的標(biāo)簽、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生了解商品信息的重要性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何選擇質(zhì)量好、價(jià)格合理的商品。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中的溝通和決策。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和商家，進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

-小組合作：每組學(xué)生選擇一種商品，調(diào)查其價(jià)格、質(zhì)量、品牌等信息，并制作成圖表展示。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成教材中的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，以及對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括收集家中商品的標(biāo)簽信息，分析其價(jià)格構(gòu)成，以及撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何進(jìn)行合理消費(fèi)的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物知識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)計(jì)將取得以下效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解商品的定義、分類、價(jià)格構(gòu)成等基本概念。

-學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本法律知識(shí)，包括消費(fèi)者的權(quán)利和商家的義務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)標(biāo)簽、廣告等信息辨別商品的真實(shí)性和質(zhì)量。

2.技能提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查，收集商品信息。

-學(xué)生能夠通過(guò)比較價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素，選擇合適的商品。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)廣告的真實(shí)性，避免受到誤導(dǎo)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生樹(shù)立了合理消費(fèi)的觀念，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

-學(xué)生培養(yǎng)了誠(chéng)信購(gòu)物的價(jià)值觀，愿意為優(yōu)質(zhì)商品和誠(chéng)信商家點(diǎn)贊。

4.課堂參與

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組合作等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在情境模擬中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

5.自我反思

-學(xué)生能夠反思自己在購(gòu)物過(guò)程中的行為，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地控制自己的消費(fèi)行為，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱南M(fèi)習(xí)慣進(jìn)行自我評(píng)估和改進(jìn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐調(diào)查

-學(xué)生調(diào)查自己家中或周圍商店的三種商品（如食品、衣物、文具），記錄每種商品的價(jià)格、品牌、產(chǎn)地等信息，并分析這些信息對(duì)消費(fèi)者選擇商品的影響。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例分析

-學(xué)生收集一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益受損的真實(shí)案例，分析案例中消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的原因，并提出保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的建議。

3.創(chuàng)意標(biāo)簽設(shè)計(jì)

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張?zhí)摌?gòu)商品的標(biāo)簽，包括商品名稱、價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家、品牌等信息，并解釋標(biāo)簽內(nèi)容對(duì)消費(fèi)者的意義。

4.合理消費(fèi)日記

-學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的消費(fèi)情況，包括消費(fèi)的金額、商品名稱、用途等，然后分析自己的消費(fèi)習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

5.消費(fèi)者權(quán)益宣傳海報(bào)

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張宣傳消費(fèi)者權(quán)益的海報(bào)，內(nèi)容可以包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)、消費(fèi)者的權(quán)利和商家的義務(wù)等，要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

參考答案：

1.實(shí)踐調(diào)查

-商品名稱：牛奶

-價(jià)格：20元

-品牌：XX

-產(chǎn)地：XX省

-分析：價(jià)格和品牌是消費(fèi)者選擇牛奶時(shí)的主要考慮因素，產(chǎn)地信息有助于消費(fèi)者了解商品來(lái)源。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例分析

-案例描述：某消費(fèi)者購(gòu)買了一款電子產(chǎn)品，使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在質(zhì)量問(wèn)題，商家拒絕退貨。

-原因分析：商家可能認(rèn)為消費(fèi)者使用過(guò)程中存在人為損壞。

-建議：消費(fèi)者應(yīng)保留購(gòu)買憑證和產(chǎn)品使用記錄，依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.創(chuàng)意標(biāo)簽設(shè)計(jì)

-商品名稱：健康果汁

-價(jià)格：15元

-生產(chǎn)日期：2023年10月1日

-保質(zhì)期：6個(gè)月

-生產(chǎn)廠家：XX飲料有限公司

-品牌：XX

-解釋：標(biāo)簽上的信息有助于消費(fèi)者了解商品的保質(zhì)期和廠家信息，確保消費(fèi)安全。

4.合理消費(fèi)日記

-消費(fèi)金額：100元

-商品名稱：書(shū)籍、衣物、文具

-用途：學(xué)習(xí)、穿著、書(shū)寫(xiě)

-分析：消費(fèi)金額較高，應(yīng)考慮商品的性價(jià)比和實(shí)用性。

-建議：在購(gòu)買前進(jìn)行預(yù)算，避免非必要消費(fèi)。

5.消費(fèi)者權(quán)益宣傳海報(bào)

-內(nèi)容：包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容、消費(fèi)者的權(quán)利、商家的義務(wù)等，設(shè)計(jì)上使用清晰的圖表和簡(jiǎn)明易懂的文字。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生如何識(shí)別商品標(biāo)簽上的信息，或者詢問(wèn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的理解。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、討論積極性等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物決策題目，測(cè)試他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-小組討論：教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)言、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到認(rèn)真對(duì)待。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，幫助學(xué)生建立自信心。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、貢獻(xiàn)度等給予評(píng)價(jià)。

-作業(yè)展示：定期讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如制作商品標(biāo)簽、設(shè)計(jì)海報(bào)等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和同理心。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的方法，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了學(xué)生平時(shí)購(gòu)物經(jīng)歷的問(wèn)題，這個(gè)方式挺不錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生們都能找到共鳴，參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于商品的基本概念不是很清楚，比如他們對(duì)于“商品”和“服務(wù)”的區(qū)別理解不夠。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我在反思中覺(jué)得，以后在講解相關(guān)概念時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體，用更直觀的方式去幫助學(xué)生理解。

然后，我在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法時(shí)，用了視頻和案例來(lái)輔助教學(xué)。視頻生動(dòng)有趣，案例貼近生活，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益還是有點(diǎn)迷茫。這說(shuō)明我在講解法律知識(shí)時(shí)可能過(guò)于理論化，沒(méi)有很好地結(jié)合實(shí)際。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生知道法律知識(shí)是可以應(yīng)用到生活中的。

接著，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生有了更多的參與感，也提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者不習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，嘗試了多種題型，如調(diào)查報(bào)告、案例分析、海報(bào)設(shè)計(jì)等。這些作業(yè)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在收集信息時(shí)不夠全面，有些在分析問(wèn)題時(shí)不夠深入。這說(shuō)明我在布置作業(yè)時(shí)，需要更加明確要求，同時(shí)也要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①商品的基本概念

-商品：用于